Захистіть мене від зла, я дитинка ще мала Igor Shuvarsky
Автори посібника:
Мялковська Н.Б. - вихователь дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»
Саламон О.І. - вихователь дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»
Рецензенти:
Роєцька Т.П . - завідувач дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»;
Олійник О.М. - викладач кафедри теорії та методик дошкільної і початкової освіти, педагогічного факультету, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
Захистіть мене від зла, я дитинка ще мала Igor Shuvarsky
Автори посібника:
Мялковська Н.Б. - вихователь дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»
Саламон О.І. - вихователь дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»
Рецензенти:
Роєцька Т.П . - завідувач дошкільного навчального закладу №16 «Айболить»;
Олійник О.М. - викладач кафедри теорії та методик дошкільної і початкової освіти, педагогічного факультету, Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
павлоградський міський ліцей модель закладу креативної освітиolgakey71
Павлоградський міський ліцей - модель закладу креативної освіту. Участь початкової школи в експериментальній діяльності ліцею, розвиток креативної особистості молодшого школяра
4 forming psychological and pedagogical readiness of a teacher for working in...Sergiy Sydoriv
БЕЗ КОРДОНІВ: РОЗВИТОК ТА ПІДТРИМКА ІНКЛЮЗИВНОЇ ОСВІТНЬОЇ СПІЛЬНОТИ
SUSTAINING AND SUPPORTING INCLUSIVE EDUCATION LEARNING COMMUNITY IN UKRAINE
Прикарпатський університет, Івано-Франківський коледж
Цей цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Точка зору, відображена у даній презентації може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
главные аспекты изучения психолого педагогической готовности ребенка к обучен...
преемственность
1. «Наступність у вихованні та навчанні
дошкільного та молодшого шкільного
віку»
з досвіду роботи дошкільного підрозділу
МНВК № 35 «Світанок»
ДНЗ № 192
м. Макіївка
2014
2. Мета створення комплексу:
Реалізація єдиної лінії розвитку дитини на
етапах дошкільної і початкової шкільної
освіти, надання педагогічному процесу
цілісного, послідовного і перспективного
характеру.
3. Задачі неперервної освіти:
Дошкільна ступінь:
• 1.Залучення дітей до здорового способу життя;
• 2.Забезпечення емоційного благополуччя кожної дитини,
розвиток його позитивного самовідчуття;
• 3.Розвиток
ініціативності, допитливості, довільності,
здібності до творчого самовиявлення, формування різних
знань про оточуючий світ, стимулювання комунікативної,
пізнавальної, ігрової та іншої активності дітей у різних
видах діяльності;
• 4. Розвиток компетентності у сфері відношень до світу,
людей, до себе;
• 5.Включення дітей у різні форми співробітництва (з
дорослими і дітьми різного віку).
4. Підстави для здійснення наступності
дошкільної та початкової шкільної освіти:
- Стан здоров'я і фізичний розвиток дітей.
- Рівень розвитку їх пізнавальної активності як
необхідного компонента навчальної діяльності.
- Розумові і моральні здібності учнів.
- Сформованість їх творчої уяви, як напрямку
особистісного та інтелектуального розвитку.
- Розвиток комунікативних вмінь, тобто вміння
спілкуватися з дорослими і однолітками.
19. Відстеження рівня адаптації випускників дошкільного
підрозділу до шкільного навчання
2011-2012н.р.
21 випускник
На травень 2012р.
44%
56%
На січень 2013р.
високий
достатній
54%
46%
високий
достатній
20. Відстеження рівня адаптації випускників дошкільного
підрозділу до шкільного навчання
2012-2013н.р.
17 випускників
На травень 2013р.
65%
35%
На січень 2014р.
70%
30%
високий
високий
достатній
достатній
21. МОДЕЛЬ ВИПУСКНИКА ДОШКІЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Сформовані базові якості
- Фізичне, психічне, морально-духовне здоров'я
- Компетентність у сферах життєдіяльності
- Збалансованість прагнення до самореалізації, саморозвитку і самозбереження
- Сформованість цілісного бачення світу
- Володіння елементарними формами саморегуляції поведінки і діяльності
- Розвиненість почуттєвої сфери.
- Елементарні форми логічного мислення.
- Оптимістичне ставлення до життя.
- Віра у власні можливості.
- Володіння раціональними способами самоорганізації.
- Розвиток уяви як передумови креативності.
- Здатність здійснювати найпростіші форми контролю власної діяльності
Загально-навчальні вміння і навички:
- організаційні;
- загальнопізнавальні;
- загальномовленнєві;
- контрольно-оцінні