1. Забота о воспитательной силе
коллектива - это забота о духовном
обогащении и росте каждого члена
коллектива, о богатстве отношений.
В.А.Сухомлинский

2. Стремление
каждого ребёнка к
самоутверждению в
коллективе, желани
е занять в нём
благоприятное
положение и для
себя, и для
коллектива

3. Важная миссия
педагога –
сопровождение, пом
ощь и поддержка
школьника в
процессе развития
его личности и
формировании
статуса в классном
коллективе

4. Признаки коллектива
Товарищеские связи
Достижение общих
целей
Самовыражение
Положительные
традиции
коллектив
Опыт
совместной
деятельности
Взаимоотношения с
общешкольным
коллективом
Взаимопомощь
Дисциплина

5. Каждый
ребёнок - на
своём месте
Каждый
отдельный
ученик –
ценность
для всех

6. Причины трудности
формирования коллектива
8
человек
не
посещали д/с
Замена
учителя
Посещали
разные
д/c
Разный
уровень
начальной
подготов
ки
Разное
место
жительс
тва
Разные
стили
воспитания в
семьях
Изменение
количест
венного
состава
1-в
Высокий
процент
неадапти
рованных
детей
Противоположные
индивидуа
льные
особеннос
ти
Разные
предста
вления о
школе в
семьях
Низкая
мотива
ция к
обучению

7. Ступень развития коллектива
4 –В класса – «мягкая глина»
Признаки
развития
коллектива
4-в
Благоприятный
психологи
ческий
климат
Проявления
товарищеских
отношений

8. Структура класса на начало средней
школы
Несколько
малых
групп
Изолированные и
игнорируемые
Андрей С.
Саша Д
3
(Настя, Лер
а, Карина)
неформальных лидера
Отсутстве
актива
5-в
Мало
предпочита
емых

9. Система воспитания, в
основе
которой
–
формирование
здорового,
сплочённого
коллектива,
где
каждый
займёт
своё
место
и
гармонично дополнит других

10. ЦЕЛЬ –
воспитательная
система,
направленная на
развитие
индивидуальнос
ти ребёнка,
умеющего жить
в классном
коллективе.

11. Коллективный
уровень
Задачи
Групповой
уровень
Индивидуальный
уровень
• Адаптация к среднему
звену
• Установление контакта с
учителямипредметниками
• Сплочение коллектива
• Развитие культуры
общения
• Формирование и
деятельность актива
• Навыки работы в группах
• Групповое решение задач
• Навыки ведения спора
• Помощь в организации
труда и отдыха
• Поведение в играх
• Поддержка в выполнении
поручений
• Помощь в соблюдении
правил взаимоотношений

12. Технология духовного объединения- создания в
коллективе чувства «МЫ»

13. Праздники календаря

14. Технология будничных дней

15. Технология развития сотрудничества
Сборные
команды
(спортивные
соревнования)
Общие
конкурсные
номера
(«Посвящение в
пятиклассники»,
школьный
концерт ко Дню
здоровья «Мы
молоды, здоровы, к
расивы»)

16. Организация совместных поездок

17. Классные часы и интерактивные игры

18. Технология развития эмоциональной сферы
 Вовлечение в художественную
самодеятельность
 Посещение театра, музея, выставок
 Классные часы эстетического направления
 Обсуждение притч В.
Сухомлинского, Св.Копыловой

19. Взаимодействие с учителями-предметниками
Единые
требования и
подходы к детям
Приглашение
учителей на
родительские
собрания
Посещение уроков
учителейпредметников
Содействия
индивидуальному
подходу к
учащемуся
Совместное
решение
проблемных
ситуаций
Вопросы участия
во внеклассной
работе по
предмету
Содействия при
контакте с
родителями

20. Работа с родителями
«Только вместе с
родителями, общи
ми
усилиями, учителя
могут дать детям
большое
человеческое
счастье.»
В.А.Сухомлинский

21. В основе
взаимодействия
семьи и классного
руководителя
лежат принципы
взаимного доверия
и
уважения, поддер
жки и
помощи, терпения
и терпимости по
отношению друг к
другу.

22. Работа с родителями
Тематические р/с
Совместные
мероприятия
Совместное
планирование
досуга
Работа телефонной линии
Анкетирование
Индивидуальные
беседы
Консультации

23. Новая ступень развития коллектива –
«мерцающий маяк»
Несколько
малых групп
Отсутствие
малых групп
1 изолированный
(частично)Андрей С.
Наличие
актива
Саша Д
6-в
1 лидер
(Лера)
Изолированные
и игнорируемые
Андрей С.
Много
предпочитаемых
3
(Настя, Лер
а, Карина)
неформальн
ых лидера
5-в
Отсутствие актива
Мало
предпочитаемых