Наша бібліотека!!!

1. Тетіївський НВКТетіївський НВК
““ЗОШ І - ІІІ ступенів - природничо-ЗОШ І - ІІІ ступенів - природничо-
математичний ліцей”математичний ліцей”

2. :Життєве кредо:Життєве кредо Успіх приходить до того, хтоУспіх приходить до того, хто
робить те, що найбільше любитьробить те, що найбільше любить
–Муль Алла Андріївна –Муль Алла Андріївна
шкільнийшкільний
бібліотекарбібліотекар

3. У 2006 році закінчила
Комунальний вищий
навчальний заклад
“Київське обласне
училище культури і
мистецтв”Стаж роботи – 16 років

4. У своїй роботі керується законодавчо-
нормативними документами:
• Законом України “Про бібліотеку і бібліотечну
справу”;
• Законом України “Про освіту”;
• Положенням про шкільну бібліотеку;
•Інструкцією про порядок доставки,
комплектування та облік літератури.

5.  Сприяти реалізації державної політики в
галузі освіти, розвитку навчально-виховного
процесу.
 Виховувати у школярів культуру,
національну свідомість, шанобливе ставлення
до книги як головного джерела знань.
 Сприяти різними формами бібліотечної
роботи самоосвіті учнів і педагогів,
забезпеченню літературою їхніх культурних
потреб.

6. Режим роботи:
8.00 – 17.00
Контингент читачів: 640
Педагогічних працівників: 57
Бібліотечний фонд – 26140
• підручників -19260
• художньої літератури - 11173

7. Тема :
«Шкільна бібліотека – центр
інформаційного
та культурного розвитку дитини».
Актуальність теми:
Особистісно орієнтована модель навчання
і виховання ставить сьогодні у центр уваги учня як
особистість, у формуванні якої немала роль
відведена книзі.
З книг діти черпають інформацію про
навколишній світ, Всесвіт, уявлення про добро і
зло, про правила поведінки в соціумі, книга має
великий виховний вплив на формування духовної
культури особистості.
Саме шкільній бібліотеці в тісній співпраці
з педагогами належить велика просвітницька
робота у прилученні підростаючого покоління до
духовної спадщини через виховання інтересу до
книги.

8. Особиста точка зору:Особиста точка зору:
Сфери реалізації діяльностіСфери реалізації діяльності
сучасного бібліотекарясучасного бібліотекаря
Масова таМасова та
індивідуальнаіндивідуальна
робота зробота з
учнями таучнями та
вчителямивчителями
Масова таМасова та
індивідуальнаіндивідуальна
робота зробота з
учнями таучнями та
вчителямивчителями
Довідково –Довідково –
інформаційнінформаційн
а роботаа робота
Довідково –Довідково –
інформаційнінформаційн
а роботаа робота
ЗастосуваннЗастосуванн
яя
інноваційнихінноваційних
технологійтехнологій
ЗастосуваннЗастосуванн
яя
інноваційнихінноваційних
технологійтехнологій

9. Інформування про надходження або
тематичне для колективу учителів,
адміністрації, учнів батьків
Довідкова робота (фонд літератури,
фонд підручників. енциклопедії, словники,
довідники. систематичний каталог,
картотеки. Тематичні папки
Бібліотека –
шкільний інформаційний
центр
Індивідуальна роботаІндивідуальна робота
(бесіди,рекомендації,(бесіди,рекомендації,
плани читання)плани читання)
Роботи з удосконаленням
бібліотечно-бібліографічної
грамотності учнів
Масова робота (книжкові
виставки, огляди літератури,
презентацій, літературні
ігри, свята)

10. Результатом співпраці бібліотекаря і вчителя
у формуванні особистісно – орієнтованого
учня є:

12. Моніторинг фонду шкільноїМоніторинг фонду шкільної
бібліотекибібліотеки

13. Моніторинг показників бібліотекиМоніторинг показників бібліотеки

14. Моніторинг підписки бібліотекиМоніторинг підписки бібліотеки

15. * Формувати в учнів національну самосвідомість, любов до* Формувати в учнів національну самосвідомість, любов до
рідної землі,рідної землі,
свого народу;свого народу;
* Постійно знайомити учителів з новинками методичної* Постійно знайомити учителів з новинками методичної
літератури;літератури;
* Пропагувати книгу шляхом проведення масових заходів;* Пропагувати книгу шляхом проведення масових заходів;
** Керувати читанням дітей, прищеплювати любов до книги;Керувати читанням дітей, прищеплювати любов до книги;
* Виховувати в юних читачів високу культуру читання* Виховувати в юних читачів високу культуру читання
Шкільна бібліотека покликанаШкільна бібліотека покликана
виконувати завданвиконувати завдан няня суспільствасуспільства

16. ““ПодаруйПодаруй
бібліотеці книгу”бібліотеці книгу”
Не викинь книгу на смітник!Не викинь книгу на смітник!
Її віддай в бібліотеку,Її віддай в бібліотеку,
Бо книга – скарб, у ній для тебеБо книга – скарб, у ній для тебе
Думок і висловів квітник.Думок і висловів квітник.
У ній поета віршів море,У ній поета віршів море,
Кохання, радість, смуток, біль...Кохання, радість, смуток, біль...
А ще незвідані просториА ще незвідані простори
Письменник відкриває в ній.Письменник відкриває в ній.
Тож дурно книгу не змарнуй –Тож дурно книгу не змарнуй –
Бібліотеці подаруй.Бібліотеці подаруй.

18. Бібліотека
методичного
кабінету

19. НАЙКРАЩІ ЧИТАЧІ:
Буравець Дана
Мельничук Любов
Каян Дмитро
Нагорна Вероніка
Ярошенко Владислав
Кислян Юлія
Борсук Ання
Демянюк Максим
Марищук Ання
Макарова Віта
Дідухова Катерина
Ситніцька Дарія

20. Бібліотека – море книг.Бібліотека – море книг.
Бібліотека – храм науки…Бібліотека – храм науки…
Переступайте наш поріг.Переступайте наш поріг.
Беріть скарби нетлінні вБеріть скарби нетлінні в
руки!руки!
Нема прекрасніших доріг,Нема прекрасніших доріг,
Ніж в цей вселюдськийНіж в цей вселюдський
храм науки.храм науки.
П.ГоцьП.Гоць

21. Вибір форм спільної роботи
бібліотекаря і вчителя залежить від
виховної мети, різноманітності книг,
які бібліотека може запропонувати
читачам, від вікових та
психологічних особливостей читачів.
У своїй роботі наша бібліотека у
тісній співпраці з педколективом
використовує різні форми масової
роботи. Цікаво проводяться
літературні ранки для учнів 1-4 кл,
літературні брейн-ринги, вікторини,
конкурси, години спілкування, свята
до ювілеїв видатних письменників та
ін. Діти із задоволенням беруть
участь у заходах, спілкуються з
бібліотекарем на перервах та після
уроків; у бібліотеці є багато
книжкових виставок, які допомагають
читачам у підборі літератури,
розкривають книжковий фонд
бібліотеки.

22. Результативність співпраці бібліотеки з
педагогічним колективом залежить від
того, наскільки майстерно шкільний
бібліотекар разом з педагогами школи
прилучає дитину до книжки, вчить
оволодівати мистецтвом літературного
читання, активно популяризує книжку,
закріплює читацькі навички, розвиває
художній смак і самостійність суджень,
розширює діапазон читацького досвіду
та знань, формує національну
свідомість, характер, моральні якості.
Навчити дитину любити книгу,
сприймати її як невичерпне джерело
пізнання світу, знань і мудрості народної
- головне завдання нашої шкільної
бібліотеки. Велику роль у розв'язанні
цього завдання займає масова робота
шкільної бібліотеки.

23. Одним із напрямків діяльностіОдним із напрямків діяльності
роботи бібліотеки Тетіївськоїроботи бібліотеки Тетіївської
«ЗОШ І-ІІІ ступенів –«ЗОШ І-ІІІ ступенів –
природничо-математичнийприродничо-математичний
ліцей» є заходи, спрямовані дляліцей» є заходи, спрямовані для
навчання, дозвілля і розвитку.навчання, дозвілля і розвитку.
Захопити дитину читанням –Захопити дитину читанням –
завдання непросте. А масовазавдання непросте. А масова
робота – один з шляхів бібліотекиробота – один з шляхів бібліотеки
задля досягнення цієї мети.задля досягнення цієї мети.
Уже при першій зустрічі дитини й бібліотекаря її потрібно здивувати,Уже при першій зустрічі дитини й бібліотекаря її потрібно здивувати,
зацікавити усіма доступними засобами, якими володіє бібліотека. Назацікавити усіма доступними засобами, якими володіє бібліотека. На
будь-якому масовому заході, який проводиться бібліотекою, головнимбудь-якому масовому заході, який проводиться бібліотекою, головним
героєм повинна бути книга - тільки тоді будуть і читачі, а не глядачі ігероєм повинна бути книга - тільки тоді будуть і читачі, а не глядачі і
пасивні учасники. Відкривають для себе бібліотеку учні - шестирічкипасивні учасники. Відкривають для себе бібліотеку учні - шестирічки
знайомством з бібліотекою під час екскурсії «Перші кроки дознайомством з бібліотекою під час екскурсії «Перші кроки до
бібліотеки».бібліотеки».

24. Бібліотечні уроки

25. Екскурсія дляЕкскурсія для
наймолодших читачівнаймолодших читачів
«Перші кроки до бібліотеки»«Перші кроки до бібліотеки»
“…“…Скільки книг у цій книгарні!Скільки книг у цій книгарні!
Книги різні - дуже гарні.Книги різні - дуже гарні.
О краса, якби ти змігО краса, якби ти зміг
Прочитати, друже, їх!...Прочитати, друже, їх!...””

26. Бібліотечні уроки на тему:Бібліотечні уроки на тему:
““Живи, книго!”Живи, книго!”

27. При бібліотеці працюєПри бібліотеці працює постійно діючапостійно діюча "Книжкова лікарня", тут надають швидку"Книжкова лікарня", тут надають швидку
допомогу "потерпілим". Звідси старі, пошарпані книжки виходять такимидопомогу "потерпілим". Звідси старі, пошарпані книжки виходять такими
приємними на вигляд, що їх відразу хочеться взяти до рук і прочитати.приємними на вигляд, що їх відразу хочеться взяти до рук і прочитати.
Клей, картон, ножиці - ось основні інструменти, за допомогою якихКлей, картон, ножиці - ось основні інструменти, за допомогою яких
"лікують" книги."лікують" книги.
Бібліотекар надає учням консультації, показує, як потрібно ремонтуватиБібліотекар надає учням консультації, показує, як потрібно ремонтувати
книгу, як берегти книгу, як її читати, правильно користуватися нею.книгу, як берегти книгу, як її читати, правильно користуватися нею.
Книжки - як люди: народжуються, живуть, старіють. Як і люди, можутьКнижки - як люди: народжуються, живуть, старіють. Як і люди, можуть
хворіти. А захворівши, потребують лікування. Для хворих книжок теж єхворіти. А захворівши, потребують лікування. Для хворих книжок теж є
спеціальні лікарні. Тільки вони називаються по-іншому: реставраційніспеціальні лікарні. Тільки вони називаються по-іншому: реставраційні
майстерні, і в нашій бібліотеці теж є така майстерня , тільки вона називаєтьсямайстерні, і в нашій бібліотеці теж є така майстерня , тільки вона називається
"Книжкова лікарня"."Книжкова лікарня".
Однак усі знають: будь-яку хворобу краще попередити, ніж вилікувати. ІОднак усі знають: будь-яку хворобу краще попередити, ніж вилікувати. І
радять берегти здоров'я. Зокрема позбутися поганих звичок.радять берегти здоров'я. Зокрема позбутися поганих звичок.

28. Одним із головних масових комплексних заходів по залученню дітей –Одним із головних масових комплексних заходів по залученню дітей –
першокласників до бібліотеки є посвята в читачі. Обов’язковими героямипершокласників до бібліотеки є посвята в читачі. Обов’язковими героями
цього по праву символічного дійства є Королева Книг, Лікар Айболить.цього по праву символічного дійства є Королева Книг, Лікар Айболить.
Королева Книг романтично вручає дітям формуляри, з якими вони підходятьКоролева Книг романтично вручає дітям формуляри, з якими вони підходять
до бібліотекаря , щоб записали їх в бібліотеку. Лікар Айболить розповідаєдо бібліотекаря , щоб записали їх в бібліотеку. Лікар Айболить розповідає
про правила поводження з книгами, щоб вони часом «не захворіли». Про цепро правила поводження з книгами, щоб вони часом «не захворіли». Про це
особливо повторювати дітям на першому етапі становлення читача. Аджеособливо повторювати дітям на першому етапі становлення читача. Адже
саме тут добре сприймають діти протилежних героїв за принципомсаме тут добре сприймають діти протилежних героїв за принципом
правильно – неправильно.правильно – неправильно.

29. Навчити школярів любити книжку, піклуванняНавчити школярів любити книжку, піклування
про неї - одне з першочергових завданьпро неї - одне з першочергових завдань
бібліотекаря школи. Виховання бережливогобібліотекаря школи. Виховання бережливого
ставлення до книги не лише економічнаставлення до книги не лише економічна
потреба суспільства, а, насамперед,потреба суспільства, а, насамперед,
моральне формування особистості .моральне формування особистості .
У бібліотеці створений стенд "Живи,У бібліотеці створений стенд "Живи,
книго!", де постійно можна знайтикниго!", де постійно можна знайти
інформацію про стан перевіркиінформацію про стан перевірки
підручників.підручників.
У шкільній бібліотеці, в класах наУ шкільній бібліотеці, в класах на
виховних годинах проводились бесіди:виховних годинах проводились бесіди:
"Чи знаєш ти, для чого складається фонд"Чи знаєш ти, для чого складається фонд
підручників?", "Як створюється підручник,підручників?", "Як створюється підручник,
книжка?", "Хто випускає зошити, картки,книжка?", "Хто випускає зошити, картки,
атласи?" та ін.атласи?" та ін.
На кінець навчального року, під час рейду-На кінець навчального року, під час рейду-
перевірки підручників, можна бачити, що учніперевірки підручників, можна бачити, що учні
намагаються зробити все можливе, щобнамагаються зробити все можливе, щоб
книжки мали охайний, чистий вигляд, акнижки мали охайний, чистий вигляд, а
більшість книжок -були підклеєні, обгорнуті,більшість книжок -були підклеєні, обгорнуті,
мали закладки.мали закладки.

30.  Не забувайте, що підручники треба
обгорнути, зробити закладки.
 Кожного місяця актив бібліотеки
буде проводити перевірку стану
підручників.

31. Серед наочних форм популяризаціїСеред наочних форм популяризації книгкниг найважливіше місценайважливіше місце
посідає книжкова виставка — традиційна форма роботи бібліотеки,посідає книжкова виставка — традиційна форма роботи бібліотеки,
один із засобів впливу на інформаційну поведінку читача. Цінністьодин із засобів впливу на інформаційну поведінку читача. Цінність
цієї форми для читача визначається тим, що він може зняти книгу зцієї форми для читача визначається тим, що він може зняти книгу з
виставки, погортати її, швидко переглянути ілюстрації, зміст,виставки, погортати її, швидко переглянути ілюстрації, зміст,
передмову. Таке первісне ознайомлення з книгою поглиблює іпередмову. Таке первісне ознайомлення з книгою поглиблює і
робить інтерес більш цілеспрямованим.робить інтерес більш цілеспрямованим.

36. Бібліотечний брейн-ринг
«Казковий дивосвіт»
Бібліотечний брейн-ринг
«Казковий дивосвіт»

37. Районний семінар бібліотекарівРайонний семінар бібліотекарів
Свято КнигиСвято Книги
Бібліотечний урок доБібліотечний урок до
ювілею Т.Г.Шевченкаювілею Т.Г.Шевченка