صعوبات التعلُّم مصطلح عام يصف التحديات التي تواجه الأطفال ضمن عملية التعلُّم، وهي من أحدث ميادين التربية الخاصة وأسرعها تطورًا بسبب اهتمام الأهل والمهتمين بمشكلة الأطفال الذين يُظهرون مشكلات تعلمية والتي لا يمكن تفسيرها بوجود الإعاقات العقلية والحسية والانفعالية، بالاضافة إلى أن مصطلح صعوبات التعلُّم قد لاقى قبولًا أكثر من قِبل الأهل.

1. ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫مرحلة‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫ل‬ ‫ببأه‬ ‫يكتسببالمشارببأهملالببالمشا‬
‫ل‬ ‫لشتبيقبالمشبب‬ ‫ومشاهأهمتلمشالزمب‬
‫لفيلمشتد‬ ‫متقجقأتلمشفأعل‬ ‫ومإلست‬
‫هيال‬
‫ُّا‬
‫ل‬ ‫وبأتلمشت‬ ‫علىلص‬
.

3. ‫تدريبي‬ ‫نشاط‬
➢
‫ل‬ ‫هلمنلمشدوهةلمشتدهييق‬ ‫مألمشذيلتتوق‬
➢
‫لا‬ ‫وبأتلمشت‬ ‫مكتالمفهومكلعنلص‬

4. ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫صعوبات‬ ‫مفهوم‬
‫لمبنل‬ ‫لفبيلومةبدةلاولاكمب‬ ‫مبلاولتخلب‬ ‫لاولمضب‬ ‫تأخ‬
‫لمشكتأبب‬، ‫لمشتهجئ‬،‫مءة‬ ‫لمشق‬، ‫لمشلغ‬،‫عالقأتلمشكالم‬
‫لاول‬،
‫لشخلللوظقفيلفيلمشب‬ ‫لنتقج‬ ‫القأتلمشحسأبق‬ ‫مش‬
‫دمأغل‬
‫مبلعأطفيلاولمركالتلسلوكق‬ ‫اولمضب‬
.

5. ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫صعوبات‬ ‫أنواع‬
‫مءةل‬ ‫لمشق‬ ‫عس‬
-
‫دسلكسقأ‬
(Dyslexia)
.
‫ل‬ ‫لمشكتأب‬ ‫عس‬
-
‫مفقأل‬ ‫دسج‬
(
Dysjraprhia
)
.
‫لمشكالمل‬ ‫عس‬
–
‫ديسفقزيأل‬
(
Dysphasia
)
.
‫لمشحسببأبل‬ ‫عسبب‬
-
‫ل‬ ‫القببأتلمشحسببأبق‬ ‫مءلمش‬ ‫لرابب‬ ‫وب‬ ‫صبب‬
–
‫دسببكأشكوشقأل‬
(
Dyscalculia
)
.

6. ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫صعوبات‬ ‫لذوى‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬
‫لألذوي‬ ‫لمشتيليظه‬ ‫لومشسلوكق‬ ‫ًملمنلمشخصأئصلمشنفسق‬‫د‬‫ومنلمشااكنلانلنحددلعد‬
‫ُّالولي‬
‫ل‬ ‫وبأتلمشت‬ ‫ص‬
:
01
02
03
05
04
‫مشنرأطلمشزمئد‬
.
‫لمإلدهمكيل‬ ‫مشض‬
–
‫كي‬ ‫مشح‬
.
‫مشتقليأتلمشرديد‬
‫ةل‬
‫فيلمشازمجل‬
.
‫لعأملفيلمشتآزه‬ ‫ض‬
.
‫مبأتلمالنتيأه‬ ‫مضب‬
.

7. ‫ُّم‬
‫التعل‬ ‫صعوبات‬ ‫عالج‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫واألساليب‬ ‫االتجاهات‬
‫ًأ‬‫ش‬‫او‬
:
‫مالتجأهلمشبيي‬
.
‫ًأ‬‫ق‬‫ثأن‬
:
‫مالتجأهلمشنفس‬
‫يل‬
‫بوي‬ ‫مشت‬
.

8. ‫النمذجة‬ ‫إستراتيجية‬
‫ضلمشاهأهةلعلىلمشسيوهة‬ ‫ع‬
.
‫حلمشاهأهةلشلبأشا‬ ‫لالبر‬ ‫يقوملمشا‬
.
‫ًألبخبومتلمشاهأهة‬‫ث‬‫لالبتبيقالمشاهأهةلامأملمشبأشالمتحد‬ ‫يقوملمشا‬
.
‫لا‬ ‫لوذشكلمعلمسأعدةلمنلمشا‬،‫ىلعلىلمشاهأهة‬ ‫يقوملمشبأشالبتبيققأتلاخ‬
.

9. ‫المتعددة‬ ‫الحواس‬ ‫إستراتيجية‬
01
‫لمشاهأهةلمستخدملشون‬ ‫لالبكتأب‬ ‫يقوملمشا‬
‫لفيلةقنليقوملمشبأشالبأشارألدة‬،‫ماقز‬
.
02 ‫ألمشاهأهة‬ ‫لالومشتلاقذلم‬ ‫المشا‬ ‫يق‬
.
03
‫ًألبإص‬‫س‬‫يقوملمشبأشالبتتيعلمشاهأهةلشا‬
‫ل‬،‫ه‬ ‫ي‬
‫متلفظلبأسالمشاهأهةلفيلنفسلمشوقت‬
.

10. ‫لولي‬، ‫لمكونأتلاسأسق‬ ‫فيلاهب‬ ‫يتضانلمشتدهيالمشا‬
:
‫ببببببديللعالقببببببأتل‬ ‫ت‬
‫ل‬ ‫لشدىلمشات‬ ‫مشتفكق‬
‫ا‬
.
‫تزويبببببببدلمشبأشبببببببال‬
‫متقجقأتلشلت‬ ‫بإست‬
‫لا‬
.
‫لبببببقالمشبأشبببببال‬ ‫ت‬
‫مشايأدهةلمشذمتق‬
.
‫لمهبببببأهمتل‬ ‫تناقببببب‬
‫ل‬ ‫لشدىلمشات‬ ‫مشتذك‬
‫ا‬
.

11. ‫مشاؤيدونلشادخللمشتدهيسلمشترخقصي‬
‫مضأت‬ ‫لمفت‬ ‫يتفقونلفقاألبقنهالعلىلاهب‬
‫تتلخصل‬
‫فقاأليلي‬
:
‫انلمألطفألل‬
‫ل‬ ‫شديهالمظأل‬
‫قوةلواومنال‬
‫ض‬
.
‫ل‬ ‫انللذهلمشاظأل‬
‫لال‬ ‫لشت‬ ‫مسيي‬
‫لؤالءلمألطفأللاول‬
‫لاها‬ ‫عدملت‬
.