1. Опыт использования методаОпыт использования метода
проектов при работе сопроектов при работе со
слабоуспевающими ученикамислабоуспевающими учениками
Учитель истории Позднякова А.Н.Учитель истории Позднякова А.Н.

2.  «Учитель – артист, но его слушатели и«Учитель – артист, но его слушатели и
зрители не аплодируют ему. Он - врач, нозрители не аплодируют ему. Он - врач, но
его пациенты редко благодарят заего пациенты редко благодарят за
лечение и далеко не все хотят лечиться.лечение и далеко не все хотят лечиться.
Учитель – скульптор, но его труд неУчитель – скульптор, но его труд не
виден.виден.

3.  Не могут, но хотят учитьсяНе могут, но хотят учиться
 Могут , но не хотят учитьсяМогут , но не хотят учиться
 Не могут и не хотят учитьсяНе могут и не хотят учиться

4.  Учить простоУчить просто
 Учить творческиУчить творчески
 Учить деятельностиУчить деятельности
 "Единственный путь, ведущий к"Единственный путь, ведущий к
знаниям, - это деятельность"знаниям, - это деятельность"
Бернард ШоуБернард Шоу

5.  ПроектПроект - метод обучения, основанный на- метод обучения, основанный на
постановке социально значимой цели ипостановке социально значимой цели и
её практического достижения.её практического достижения.
 Проектная деятельностьПроектная деятельность – это– это
интегрированое дидактическое средствоинтегрированое дидактическое средство
развития, обучения и воспитания,развития, обучения и воспитания,
которое позволяет выработать икоторое позволяет выработать и
развивать специфические умения иразвивать специфические умения и
навыки проектирования у обучающихсянавыки проектирования у обучающихся

6.  учить:учить:
- проблематизациипроблематизации
- - целеполаганию и планированию,- целеполаганию и планированию,
- самоанализу и рефлексии,- самоанализу и рефлексии,
- представлению результатов своей деятельности и- представлению результатов своей деятельности и
хода работы,хода работы,
- - презентации в различных формах,- презентации в различных формах,
- поиску и отбору актуальной и необходимой- поиску и отбору актуальной и необходимой
информации и усвоению необходимого знания,информации и усвоению необходимого знания,
-практическому применению школьных знаний в-практическому применению школьных знаний в
различных ситуациях.различных ситуациях.

7. Проекты бывают поПроекты бывают по
продолжительности проведенияпродолжительности проведения
 мини-проектымини-проекты
 краткосрочныекраткосрочные
 годичныегодичные

8. Мини-проектыМини-проекты
 Во-первых, они должны отвечать уровнюВо-первых, они должны отвечать уровню
психофизического развития подростковпсихофизического развития подростков
данного возраста, поэтому должныданного возраста, поэтому должны
обязательно включать игровой, творческийобязательно включать игровой, творческий
моментмомент
 во-вторых, они не должны занимать слишкомво-вторых, они не должны занимать слишком
много учебного времени, должны бытьмного учебного времени, должны быть
рассчитаны на быструю их реализациюрассчитаны на быструю их реализацию
 в-третьих, проекты должны подразумеватьв-третьих, проекты должны подразумевать
разнообразную форму их воплощения,разнообразную форму их воплощения,
создающую для каждого индивидуальныесоздающую для каждого индивидуальные
условия для творческой самореализацииусловия для творческой самореализации

9. По характеру контактов проектыПо характеру контактов проекты::
 ГрупповыеГрупповые
 ИндивидуальныеИндивидуальные

10. Формы применения ПК на урокахФормы применения ПК на уроках
историиистории
 Наглядно-демонстрационнаяНаглядно-демонстрационная
 ТренажёрТренажёр
 Контроль знанийКонтроль знаний


11. Использования персональногоИспользования персонального
компьютера на уроках историикомпьютера на уроках истории
 Поиск информацииПоиск информации
 Сообщения в виде презентацийСообщения в виде презентаций
 Видеоролик или видеофильмВидеоролик или видеофильм

12. Примеры презентацийПримеры презентаций
 Особенности современной белорусскойОсобенности современной белорусской
литературылитературы
 Роль технического прогресса вРоль технического прогресса в
повседневной жизни людейповседневной жизни людей
 тест Держава А. Македонскоготест Держава А. Македонского
 Хронологический диктантХронологический диктант

13. Цель учителяЦель учителя
 работать на благо своихработать на благо своих
учениковучеников