Презентация Инновационные технологии в образование

1. Инновационные технологии в образовании
Самым важным явлением в школе, самым
поучительным предметом, самым живым
примером для ученика является сам учитель.
Супатаева Ажат узаковна.

2. Инновация
Инновация – ( от латинского «innovation» - нововведение¸ изменение,
обновление) деятельность по созданию, освоению, использованию и
распространению нового , с целенаправленным изменением, вносящим
в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы
из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных
языков)
Инновационные технологии – это производство ( изобретение)
нового для системы образования компонента.
Инновационные технологии в образовании - это организация
образовательного процесса, построенная на качественно иных
принципах, средствах, методах и технологиях и позволяющая
достигнуть образовательных эффектов, характеризуемых:
- усвоением максимального объема знаний;
- максимальной творческой активностью;
- широким спектром практических навыков и умений.

3. Инновации
Целью инновационных технологий является формирование активной,
творческой личности будущего специалиста, способного самостоятельно
строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность
Мы должны развить очень важные в современном обществе навыки:
умение самому разрабатывать план своих действий и следовать ему;
умение находить нужные ресурсы (в том числе - информационные) для
решения своей задачи;
умение получать и передавать информацию, презентовать результат
своего труда - качественно, рационально, эффектно;
умение использовать компьютер в любой ситуации, независимо от
поставленной задачи;
умение ориентироваться в незнакомой профессиональной области.

4. Инновации
Инновационные технологии предполагают:
-повышение уровня мотивации к учебному труду.
-формирование высокого уровня развития обучающихся на основе включения
их в постоянную усложняющуюся деятельность.
-при активной поддержке учителя.
-постоянное повторение, систематизация знаний проговаривание вместе с
учителем.
-ведущая роль – формирование доброжелательной атмосферы, создание
позитивного отношения к учению посредством индивидуального отношения к
каждому ученику.

5. Инновации
Инновационные технологии предполагают:
- создание когнитивной схемы мышления.
-воспитание чувства собственного достоинства
-в основе- дифференциальный подход.
-хорошее знание теоретического материала успешность обучения.
-создание проблемной ситуации.
-работа с одаренными детьми.

6. Инновации
Инновационные технологии =
-Технологии развивающего обучения
-Проектная деятельность( научно-
исследовательская деятельность )
-Личностно- ориентированный подход
-ИКТ- технологии
-Мониторинг

7. Инновации
Технологии развивающего
обучения :
-проблемное изложение
учебного материала
-частично-поисковая
деятельность
-самостоятельная проектная
исследовательская
деятельность

8. Инновации
Проектная исследовательская
деятельность:
-Наличие значимой задачи,
требующей поиск решения.
-Практическая, теоретическая,
познавательная значимость,
предлагаемых результатов.
-Самостоятельная деятельность,
индивидуальная, парная, групповая,
коллективная.
-Структурирование содержательной
части проекта.
Использование исследовательских
методов.
Критерии внешней оценки проекта.
-актуальность проблемы.
-корректность методов исследования.
-активность участников.
-характер общения.
-глубина общения.
-умение аргументировать свои заключения,
выводы.
-эстетика оформления проекта.
-умение отвечать на вопросы.
http://wiki.iteach.ru

9. Инновации
Создание собственных ресурсов:
электронные тесты, презентации, лабораторные работы,
программные продукты
ИКТ-технологии:
-работа с Интернет ресурсами.
-создание мультимедийной библиотеки
Помня слова К.Ф. Гаусса о том, что "математика - наука для глаз, а не для ушей", считаю, что математика - это один из тех предметов,
в котором использование ИКТ может активизировать все виды учебной деятельности: изучение нового материала, подготовка и
проверка домашнего задания, самостоятельная работа, проверочные и контрольные работы, внеклассная работа, творческая работа. На
базе использования ИКТ многие методические цели могут быть реализованы более эффективно.
Именно ИКТ: электронные учебники, тренажеры, презентации, позволяют ученикам с интересом и быстро усваивать большой объём
учебного материала. Такие уроки становятся интересным увлечением, а материал темы долго находится в памяти ребёнка.

10. Инновации
Преимущества использования ИКТ:
-позволяют индивидуализировать (каждый ребёнок может работать в своём темпе за
компьютером) и дифференцировать (можно построить уровни сложности задач при
работе за компьютером ) обучение;
-способствуют повышению мотивации обучения;
-повышают активность обучаемых;
-повышают эффективность процесса обучения;
-дают возможность проводить ознакомление с новым материалом с последующим
выполнением тренировочных упражнений;
-усиливают межпредметные связи благодаря использованию компьютерных
моделей;
-расширяют источники получения знаний в процессе обучения и их наглядность
(информационно-справочные системы, электронные учебники, презентации,
электронные энциклопедии, которые в отличие от привычных учебников и учебных
пособий имеют практически неограниченные возможности использования всех
систем восприятия информации: аудиального, визуального, кинестетического);
повышают возможности обеспечения обратной связи, контроль самостоятельной
работы учащихся;
-предоставление пользователю возможности возвращения к изученному материалу в
случае необходимости.

11. Интернет ресурсы
http://videouroki.net
http://interneturok.ru
http://digital.1september.ru
http://school-collection.edu.ru/collection/
http://metodisty.ru

12. Инновации
Успешность современного педагога:
-способность управлять собой
-ставить разумные личные цели
-умение решать проблемы
-личностный рост
-изобретательность и способность к
инновационному творчеству.

13. К инновационным направлениям или современным образовательным
технологиям в Приоритетном национальном проекте
«Образование» отнесены:
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективная система обучения;
-технология решения задач;
-исследовательские методы обучения;
-проектные методы обучения;
-технологии модульного обучения;
-лекционно -семинарско -зачетная система обучения;
использование в обучении игровых технологий
(ролевые, деловые и другие виды обучающих игр);
-обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
- информационно-коммуникационные технологии;
- здоровьесберегающие технологии.
Повышение квалификации педагогических работников

14. Мониторинг качества образования
Качество образования напрямую связано с использованием инновационных направлений.
Для учащихся хорошее качество образования связано, в первую очередь:
•с хорошими знаниями по всем предметам, когда по окончании школы ученик без проблем
может поступить в ВУЗ;
•с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в
жизни;
•с дополнительным знанием, обучением, пониманием предметов;
•с глубокими прочными знаниями по всем предметам.
Для родителей хорошее качество образования связано:
•с получением знаний, умений и навыков, которые позволяют выпускнику школы найти свое
место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;
•со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;
•с умением учащихся применить полученные знания в жизни; с умением педагога увлечь
детей своим предметом.
Для учителей хорошее качество образования связано:
•с умением подготовить школьника в ВУЗ, глубоким раскрытием наиболее интересных
вопросов науки, подготовкой ученика не только умственно, но и нравственно;
•с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;
•со школой, которая учитывает индивидуальные особенности школьника, способности и
потребности детей;
•с профессиональной позицией и самоощущением учителя, когда он четко представляет свои
цели, знает, как их достичь и чувствует душевный комфорт.

15. Ведется работа с одарёнными детьми.
Основная цель заключается в создании условий для выявления, поддержки,
обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков детей с
интеллектуальной одарённостью, а также в создании возможностей,
способствующих формированию и реализации творческих способностей в
различных областях.
Результативность этой работы - активное участие школьников в
конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах разных уровней
(“Кенгуру”, “Кит”, «Молодежный чемпионат»); - активное участие
школьников во внеклассной деятельности; - повышение уровня индивидуальных
достижений детей в образовательных областях, к которым у них есть
способности.
Задача учителя – научить ребёнка оценивать свои действия, результаты,
своё продвижение вперёд. Эту задачу можно решить с помощью тестов.
Тестирование организует непрерывный и быстрый контакт знаний, который
выполняет роль обратной связи в системе “учитель-ученик”, обеспечивает
объективность оценки, широкий охват материала.

16. Инновации
Создавать новое – это и есть инновация.