SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
ЯПОНИЯ
Послевоенная Япония.
2 сентября 1945 г. – Япония подписала Акт о безоговорочной капитуляции. Япония оккупирована союзными
войсками.
Октябрь 1945 г. – директива Дугласа Макартура о проведении демократических реформ:
 Ликвидация фашистских организаций.
 Арест военных преступников.
 Многопартийность.
 Право рабочих на создание профсоюзов, забастовки.
 Аграрные реформы: ликвидация помещичьего землевладения, крестьяне получили землю в частную
собственность, развитие фермерских хозяйств.
3 ноября 1946 г. – принятие Конституции (вступила в силу в 1947 г.):
 Всеобщее избирательное право.
 Отделение религии от государства.
 Отмена обожествления императора, власть принадлежит народу, а император – символ нации.
 Двухпалатный парламент.
 Предоставление прав и свобод гражданам.
 ОТКАЗ ОТ АРМИИ И ФЛОТА, ОТ ВЕДЕНИЯ ВОЙН И ПРИМЕНЕНИЯ СИЛЫ (9 СТАТЬЯ).
Сан-Францисский договор.
1951 г. – конференция, которая подвела итоги войны на Тихом океане. США и европейские сраны подписали с
Япониейдоговор.Он предусматривал:восстановлениесуверенитета Японии, вывод американских войск, отказ
Японии от претензий на Ю.Сахалин, Курильские острова, Тайвань; Япония признавала независимость Кореи.
США могли размещать свои войска на территории Японии.
Японское «экономическое чудо».
Исторический феноменрекордного роста японской экономики, начавшегося с сер. 1950-х гг и продолжавшегося
до нефтяного кризиса 1973 г.
Причины: низкие налоги, госконтроль над экспортом-импортом капитала, интенсивное освоение японской
наукой новых технологий,пресечениефинансовых спекуляций, приоритетная поддержка производителя и др.
Рост экономикивпериод«экономическогочуда» составлял почти 10 % ежегодно. Отличительными чертами были:
объединение производителей, поставщиков ресурсов, банков; гарантия пожизненной занятости в больших
корпорациях; активное профсоюзное движение; массовая скупка иностранных патентов и лицензий.
Экономическое развитие в 1980-1990-е гг.
 Переход от индустриального к постиндустриальному обществу.
 Переход от экономики материального производства к экономике услуг и информационному обществу
(электронизация экономики, роботизация, автоматизация, компьютеризация труда, широкое применение
микроэлектронной техники и биотехнологий).
 Приоритетное развитие сферы услуг.
 Развитие банковской системы.
Политическое развитие.
1955 г. – создание Либерально-демократической партии Японии (у власти до 1993 г.). Выступала за создание
«государства всеобщего благоденствия».
1964 г. – выдвижение правоцентристской партии Комэйто. Политика рассчитана на мелкобуржуазые слои.
1975-1976 гг. – «Дело Локхид» - политический скандал вокруг премьер-министра К.Танака, которого арестовали за
взятки, полученные от американской авиакомпании Локхид.
1989 г. – провозглашение эрыХэйсэй(«достижение мира») в связи с восхождением на престол нового императора
Акихито.
Внешняя политика.
1956 г. – подписание в Москве советско-японской декларации о прекращении состояния войны и восстановлении
дипломатических отношений. Проблема «северных территорий» не решена.
1972 г. – установление дипломатических отношений с КНР. 1978 г. - Договор о дружбе и границах с КНР.
Современная Япония.
Япония она замыкает первую десятку стран мира. Япония успешна в экономической сфере: имеет высочайшие
показатели ВВП, входит в десятку крупнейших экспортеров и импортеров. Как член ООН и Большой восьмерки,
имеетвлияние намировуюситуацию,участвуетв решении глобальных проблем. Главным успехом Японии можно
назвать высокую продолжительность жизни ее жителей.
До сих пор существует проблема спорных территорий с РФ – Курильские острова.

More Related Content

Viewers also liked

Mediabarcamp - @plus radio
Mediabarcamp - @plus radioMediabarcamp - @plus radio
Mediabarcamp - @plus radio
RadioAplus
 
проект школа
проект школапроект школа
проект школа
Lena Kadlubai
 
октябрьская революция и установление советской власти
октябрьская революция и установление советской властиоктябрьская революция и установление советской власти
октябрьская революция и установление советской власти
Галина Свентуховская
 
Метод проектов вработе со слабоуспевающими учащимися
Метод проектов  вработе со слабоуспевающими учащимисяМетод проектов  вработе со слабоуспевающими учащимися
Метод проектов вработе со слабоуспевающими учащимися
Алла Позднякова
 
гражданско патриотическое воспитание на уроках истории
гражданско патриотическое воспитание на уроках историигражданско патриотическое воспитание на уроках истории
гражданско патриотическое воспитание на уроках истории
Алла Позднякова
 
что такое Web 2.0 урок
что такое Web 2.0 урокчто такое Web 2.0 урок
что такое Web 2.0 урок
veranika88
 
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьмиСистема работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
Алла Позднякова
 
войско и военное дело в вкл
войско и военное дело в вклвойско и военное дело в вкл
войско и военное дело в вкл
Lena Kadlubai
 
Презентация про презентацию
Презентация про презентациюПрезентация про презентацию
Презентация про презентацию
Red Keds
 

Viewers also liked (20)

Культура общения
Культура общенияКультура общения
Культура общения
 
Mediabarcamp - @plus radio
Mediabarcamp - @plus radioMediabarcamp - @plus radio
Mediabarcamp - @plus radio
 
Гісторыя Беларусі
Гісторыя БеларусіГісторыя Беларусі
Гісторыя Беларусі
 
проект школа
проект школапроект школа
проект школа
 
советский кинематограф.
советский кинематограф.советский кинематограф.
советский кинематограф.
 
октябрьская революция и установление советской власти
октябрьская революция и установление советской властиоктябрьская революция и установление советской власти
октябрьская революция и установление советской власти
 
Метод проектов вработе со слабоуспевающими учащимися
Метод проектов  вработе со слабоуспевающими учащимисяМетод проектов  вработе со слабоуспевающими учащимися
Метод проектов вработе со слабоуспевающими учащимися
 
сша
сшасша
сша
 
гражданско патриотическое воспитание на уроках истории
гражданско патриотическое воспитание на уроках историигражданско патриотическое воспитание на уроках истории
гражданско патриотическое воспитание на уроках истории
 
Вопросы для консультации "Человек и общество"
Вопросы для консультации "Человек и общество"Вопросы для консультации "Человек и общество"
Вопросы для консультации "Человек и общество"
 
что такое Web 2.0 урок
что такое Web 2.0 урокчто такое Web 2.0 урок
что такое Web 2.0 урок
 
Система работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьмиСистема работы с одаренными детьми
Система работы с одаренными детьми
 
Методичний супровід проектної діяльності вчителя та учнів
Методичний супровід проектної діяльності вчителя та учнівМетодичний супровід проектної діяльності вчителя та учнів
Методичний супровід проектної діяльності вчителя та учнів
 
войско и военное дело в вкл
войско и военное дело в вклвойско и военное дело в вкл
войско и военное дело в вкл
 
Документы к "Княжение Витовта"
Документы к "Княжение Витовта"Документы к "Княжение Витовта"
Документы к "Княжение Витовта"
 
Человек. познание
Человек. познаниеЧеловек. познание
Человек. познание
 
закрепление тем америка,великобритания, франция
закрепление тем америка,великобритания, франциязакрепление тем америка,великобритания, франция
закрепление тем америка,великобритания, франция
 
Человек и его работа
Человек и его работаЧеловек и его работа
Человек и его работа
 
БССР в 1917 1941
БССР в 1917 1941БССР в 1917 1941
БССР в 1917 1941
 
Презентация про презентацию
Презентация про презентациюПрезентация про презентацию
Презентация про презентацию
 

More from Галина Свентуховская

More from Галина Свентуховская (20)

Тест в Quizizz
Тест в QuizizzТест в Quizizz
Тест в Quizizz
 
Повторение тем «Балты и славяне. На пути к государству»
Повторение тем «Балты и славяне. На пути к государству»Повторение тем «Балты и славяне. На пути к государству»
Повторение тем «Балты и славяне. На пути к государству»
 
Расселение славян
Расселение славянРасселение славян
Расселение славян
 
Колесо истории 2017-18, финал
Колесо истории 2017-18, финалКолесо истории 2017-18, финал
Колесо истории 2017-18, финал
 
Медиаазбука "Индия и мусульманский мир"
Медиаазбука "Индия и мусульманский мир"Медиаазбука "Индия и мусульманский мир"
Медиаазбука "Индия и мусульманский мир"
 
Кроссворд "Индия. Мусульманский мир"
Кроссворд "Индия. Мусульманский мир"Кроссворд "Индия. Мусульманский мир"
Кроссворд "Индия. Мусульманский мир"
 
Кроссворд "Япония"
Кроссворд "Япония"Кроссворд "Япония"
Кроссворд "Япония"
 
Кроссворд "Китай"
Кроссворд "Китай"Кроссворд "Китай"
Кроссворд "Китай"
 
Китай в 19 нач.20
Китай в 19 нач.20Китай в 19 нач.20
Китай в 19 нач.20
 
Китай
КитайКитай
Китай
 
Борьба славянских народов за национальную независимость
Борьба славянских народов за национальную независимостьБорьба славянских народов за национальную независимость
Борьба славянских народов за национальную независимость
 
Грани культуры
Грани культурыГрани культуры
Грани культуры
 
Страны Балканского полуострова в 14 15 вв.
Страны Балканского полуострова в 14 15 вв.Страны Балканского полуострова в 14 15 вв.
Страны Балканского полуострова в 14 15 вв.
 
Чехия и Польша в 10-15 вв.
Чехия и Польша в 10-15 вв.Чехия и Польша в 10-15 вв.
Чехия и Польша в 10-15 вв.
 
Роль культуры в жизни общества
Роль культуры в жизни обществаРоль культуры в жизни общества
Роль культуры в жизни общества
 
Страны Западной Европы и Византия в 14-15 вв.
Страны Западной Европы и Византия в 14-15 вв.Страны Западной Европы и Византия в 14-15 вв.
Страны Западной Европы и Византия в 14-15 вв.
 
Позднефеодальное общество в Западной Европе
Позднефеодальное общество в Западной ЕвропеПозднефеодальное общество в Западной Европе
Позднефеодальное общество в Западной Европе
 
Американская литература и искусство
Американская литература и искусствоАмериканская литература и искусство
Американская литература и искусство
 
Взаимосвязь человека и общества
Взаимосвязь человека и обществаВзаимосвязь человека и общества
Взаимосвязь человека и общества
 
Повторение темы "Духовный мир"
Повторение темы "Духовный мир"Повторение темы "Духовный мир"
Повторение темы "Духовный мир"
 

япония

  • 1. ЯПОНИЯ Послевоенная Япония. 2 сентября 1945 г. – Япония подписала Акт о безоговорочной капитуляции. Япония оккупирована союзными войсками. Октябрь 1945 г. – директива Дугласа Макартура о проведении демократических реформ:  Ликвидация фашистских организаций.  Арест военных преступников.  Многопартийность.  Право рабочих на создание профсоюзов, забастовки.  Аграрные реформы: ликвидация помещичьего землевладения, крестьяне получили землю в частную собственность, развитие фермерских хозяйств. 3 ноября 1946 г. – принятие Конституции (вступила в силу в 1947 г.):  Всеобщее избирательное право.  Отделение религии от государства.  Отмена обожествления императора, власть принадлежит народу, а император – символ нации.  Двухпалатный парламент.  Предоставление прав и свобод гражданам.  ОТКАЗ ОТ АРМИИ И ФЛОТА, ОТ ВЕДЕНИЯ ВОЙН И ПРИМЕНЕНИЯ СИЛЫ (9 СТАТЬЯ). Сан-Францисский договор. 1951 г. – конференция, которая подвела итоги войны на Тихом океане. США и европейские сраны подписали с Япониейдоговор.Он предусматривал:восстановлениесуверенитета Японии, вывод американских войск, отказ Японии от претензий на Ю.Сахалин, Курильские острова, Тайвань; Япония признавала независимость Кореи. США могли размещать свои войска на территории Японии. Японское «экономическое чудо». Исторический феноменрекордного роста японской экономики, начавшегося с сер. 1950-х гг и продолжавшегося до нефтяного кризиса 1973 г. Причины: низкие налоги, госконтроль над экспортом-импортом капитала, интенсивное освоение японской наукой новых технологий,пресечениефинансовых спекуляций, приоритетная поддержка производителя и др. Рост экономикивпериод«экономическогочуда» составлял почти 10 % ежегодно. Отличительными чертами были: объединение производителей, поставщиков ресурсов, банков; гарантия пожизненной занятости в больших корпорациях; активное профсоюзное движение; массовая скупка иностранных патентов и лицензий. Экономическое развитие в 1980-1990-е гг.  Переход от индустриального к постиндустриальному обществу.  Переход от экономики материального производства к экономике услуг и информационному обществу (электронизация экономики, роботизация, автоматизация, компьютеризация труда, широкое применение микроэлектронной техники и биотехнологий).  Приоритетное развитие сферы услуг.  Развитие банковской системы. Политическое развитие. 1955 г. – создание Либерально-демократической партии Японии (у власти до 1993 г.). Выступала за создание «государства всеобщего благоденствия». 1964 г. – выдвижение правоцентристской партии Комэйто. Политика рассчитана на мелкобуржуазые слои. 1975-1976 гг. – «Дело Локхид» - политический скандал вокруг премьер-министра К.Танака, которого арестовали за взятки, полученные от американской авиакомпании Локхид. 1989 г. – провозглашение эрыХэйсэй(«достижение мира») в связи с восхождением на престол нового императора Акихито. Внешняя политика. 1956 г. – подписание в Москве советско-японской декларации о прекращении состояния войны и восстановлении дипломатических отношений. Проблема «северных территорий» не решена. 1972 г. – установление дипломатических отношений с КНР. 1978 г. - Договор о дружбе и границах с КНР. Современная Япония. Япония она замыкает первую десятку стран мира. Япония успешна в экономической сфере: имеет высочайшие показатели ВВП, входит в десятку крупнейших экспортеров и импортеров. Как член ООН и Большой восьмерки, имеетвлияние намировуюситуацию,участвуетв решении глобальных проблем. Главным успехом Японии можно назвать высокую продолжительность жизни ее жителей. До сих пор существует проблема спорных территорий с РФ – Курильские острова.