Документ представляет собой аттестацию учителя математики, Людмилы Ивановны Шаровой, с описанием её образования, квалификаций и педагогического опыта. Основное внимание уделяется применению интерактивных технологий в обучении для развития творческих способностей учащихся и формирования инициативной личности. Подробно рассмотрены технологии и методы, которые использует учитель, а также результаты её работы и участия в различных педагогических мероприятиях.

1. {
Аттестация 2016г.
Презентация педагогического опыта учителя
математики Донецкой общеобразовательной
школы I-III ступеней№69
Шаровой Людмилы Ивановны.

2.  Данные об учителе
 Образование – Арзамасский
государственный педагогический
институт им. А.П.Гайдара.
 Специальность - физика и
 математика.
 Квалификация - учитель физики и
математики
 Педагогический стаж- 37 лет.
 Квалификационная категория –
специалист высшей категории.
 Педагогическое звание – старший
учитель.

3. «Не мыслям надобно учить, а
мыслить.» И. Кант.
Жизненна позиция – всегда быть
на стороне справедливости.
Педагогическое кредо

4.  Повысила квалификацию на курсах для
 учителей математики по теме
«Современные технологии преподавания
математики в профильных школах».
 Получила задание «Применение
интерактивных технологий для развития
творческих способностей учащихся»
 Свидетельство №7405 от 15 ноября 2013г.
 г. Донецк
Повышение квалификации

5.  Сущность опыта.
Интерактивный – способный к диалогу,
взаимодействию. Во время интерактивного
обучения учащиеся являются не
наблюдателями процесса, а
непосредственными его участниками.
Педагогический опыт
« В придании старым мыслям новой формы состоит
все искусство и все творчество.» А. Франс.
Тема. Применение интерактивных
технологий для развития
творческих способностей учащихся.

6.  Потребность современного общества в
творческих людях становится все более
очевидным фактом, именно творческая
нацеленность позволяет современному человеку
оперативно адоптироваться в условиях
стремительно развивающегося
информационного общества. Перед
современным образованием остро встала
проблема формирования личности способной к
творческому саморазвитию. Основным
результатом обучения и воспитания являются
«развитие готовности учащихся к саморазвитию
и реализации творческого потенциала».
Актуальность опыта

7.  Главной отличительной чертой интерактивных
технологий обучения является инициативность
учащихся. Возникает такой эффект, как
вынужденная интеллектуальная активность, так
как сама технология учебного процесса
активизирует мышление его участников
независимо от их желания.
 Существует 4 группы интерактивных методов
обучения.
 1.Технология кооперативного обучения- парная
и групповая форма работы. (работа в парах;
карусель; работа в малых группах; аквариум).
Технология опыта

8. 2.Технология коллективно –
группового обучения:
Разновидности: «Микрофон»,
«Мозговой штурм», и др.
3.Технология ситуативного
моделирования.
Предлагает создание игровой
модели обучения, а так же
разыгрывание ситуации по ролям.
Технология опыта

9.  4.Технология обработки дискуссионных
вопросов включает групповую дискуссию,
метод проектов, мини-лекции, метод
конкретных ситуаций. Данные методы
интересны еще и тем, что при проведении
занятий, в зависимости от целей и
временных возможностей, можно
ограничится использованием отдельных
элементов.
Технология опыта

10.  Моя задача, как учителя –
научить учащихся полнее
проявлять свои
способности, развивать
творческий потенциал,
инициативу,
самостоятельность. Я
осуществляю обучение и
воспитание с учетом
специфики преподавания
математики, способствую
развитию личности
учеников.
Главная задача

11.  Применяю современные требования к
организации урока, развиваю
самостоятельность и ответственность ученика
за результаты своей деятельности; создаю
условия для приобретения опыта и
достижения цели; применяю интерактивные
технологии преподавания.

12. Требования к организации урока.
Развитие
творческого
потенциала,
инициативы,
ответственности.
Применение
интерактивных
технологий.
Приобретение
опыта и
достижение
цели.

13. 100-
123
124-
135
136-
150
150,5-
161,5
162-
172,5
173-
183
183,5-
190
0% 9,09% 9,09% 9,09% 9,09% 45,45% 18,18%
Результаты ВНО

14. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2010-1011г. 2011-2012г. 2012-2013г. 2013-2014г.
проценты
Успеваемость, качество знаний, СОУ
Chart Title
Результаты учебных достижений.

15.  Интегрированный урок математики и экономики по
теме «Производная ее применение для решения
экономических задач».- районный семинар учителей
математики.
 Разработка конспекта урока к областной научно-
практической конференции учителей математики
«Внедрение здоровье сберегающие технологий на
уроках математики». Конспект напечатан в
материалах конференции(IIчасть).
Популяризация опыта

16.  Принимала участие в районном
мероприятии «Парк педагогических идей»,
где выступила по вопросу « Организации
познавательной деятельности учащихся
через систему внеклассной работы», с
предоставлением разработки «Математика
в шутку и всерьез»
Популяризация опыта

17.  Как классный руководитель в своей работе главными
задачами считала:
 Саморазвитие личности;
 Понимание мира в котором они живут;
 Осознание своего места среди других людей.
 Воспитательная работа охватывает самые различные
направления работы: гражданское, патриотическое,
нравственное воспитание, формирование культуры
поведения и других направлений воспитательной работы.
Классное руководство.