Документ описывает работу творческой лаборатории образовательного учреждения, посвящённой расширению применения информационно-развивающих технологий в дополнительном образовании детей. Основное внимание уделяется внедрению 'проникающих технологий' и разработке авторских приемов для повышения эффективности учебного процесса. Задачи лаборатории включают изучение и систематизацию педагогического опыта, подготовку педагогов и распространение инновационных методов в образовательной практике.

1. Государственное бюджетное образовательное
учреждение дополнительного образования детей
центр внешкольной работы Калининского района
Санкт-Петербурга «Академический»

2. Тема работы творческой лаборатории
Изучение возможности расширения спектра
применения информационно-развивающих технологий
в учебном процессе дополнительного образования
детей

3. Обоснование темы
Специфика дополнительного образования состоит в свободном и
добровольном выборе детьми своего образовательного маршрута и,
соответственно, в умении педагога заинтересовать обучающихся
изучаемым материалом.
Из-за высокой информационной насыщенности нового материала
(примерно 70% времени отводится практике) педагог при ознакомлении с
теорией чаще всего использует информационно-развивающие технологии.
Однако, они являются достаточно сложными для восприятия детьми, а
потому для облегчения процесса усвоения педагоги учреждения широко
применяют так называемые «проникающие технологии» (элементы
технологии интерактивного обучения, игровых, компьютерных,
информационных и других технологий), а также разрабатывают авторские
приемы обучения («живые картинки», «музыкальные пазлы» и т.д.)

4. Инновационное использование традиционных технологий обучения
в ЦВР «Академический»
Информационноразвивающие
технологии
(традиционные)
Методы:
•лекции;
• беседы;
• опросы;
• фильмы;
• самостоятельная
работа с книгой;
• самостоятельная
работа с презентацией;
• самостоятельная
работа с программами.
Проникающие
технологии
(примеры из опыта
ЦВР)
• интерактивные;
• проектные;
• компьютерные;
• информационные и
т.д.
Авторские приемы: «Музыкальные пазлы», «Живые
картинки», «Калейдоскоп красок», «Окно в мир» и др.

5. Цель работы творческой лаборатории педагогов
Изучение возможностей и расширение спектра применения
информационно-развивающих технологий в учебном процессе
дополнительного образования детей для повышения
обучающей, развивающей и воспитательной составляющих
образовательного процесса через использование «проникающих
технологий» и авторских приемов их реализации
Руководитель лаборатории – Логинова Нина Николаевна,
методист, кандидат технических наук

6. ЗАДАЧИ




1. Изучение особенностей использования информационноразвивающих технологий на занятиях в учебном процессе
дополнительного образования детей.
2. Внедрение «проникающих технологий» в практику работы при
использовании информационно-развивающих технологий.
3. Подбор и разработка авторских приемов внедрения
«проникающих технологий» в практику работы при использовании
информационно-развивающих технологий.
4. Повышение уровня квалификации педагогов по проблеме
внедрения «проникающих технологий» при использовании
информационно-развивающих технологий.
5. Обобщение и распространение разработанных инноваций в
учреждениях дополнительного образования детей города.

7. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ






Изучение и систематизация педагогического опыта использования
информационно-развивающих технологий обучения в дополнительном
образовании детей;
Оказание помощи педагогам в обновлении подхода к информационноразвивающим технологиям в образовательном процессе;
Координация действий по внедрению передового педагогического опыта;
Оказание консультационно-методической помощи педагогам в подготовке
открытых занятий с использованием «проникающих технологий»;
Перспективное планирование работы педагогов по дальнейшему
развитию опыта использования информационно-развивающих технологий
с внедрением новых (в том числе авторских) приемов «проникающих
технологий»;
Изучение, обобщение передового педагогического опыта и внедрение его
в повседневную практику работы педагогического коллектива.

8. Состав творческой лаборатории
1. Логинова Нина Николаевна, методист – руководитель лаборатории.
2. Гиевская Галина Алексеевна, заведующая информационно-методическим отделом.
3. Насида Анастасия Сергеевна, методист информационно-методического кабинета.
4. Паршина Татьяна Васильевна, методист.
5. Гребенщикова Юлия Евгеньевна, педагог ДО, хоровое пение.
6. Демидова Татьяна Анатольевна, педагог ДО, хореография.
7. Дьячкова Инна Александровна, педагог ДО, театр.
8. Никишкина Татьяна Николаевна, педагог ДО, ИЗО.
9. Сидорова Юлия Сергеевна, педагог ДО, ИЗО.
10.Силевич Надежда Михайловна, педагог ДО, компьютерные технологии.

9. План мероприятий
1.Определение основных направлений, целей и задач функционирования творческой
лаборатории – Методический совет ЦВР
2. Определение индивидуального направления деятельности педагогов в рамках творческой
лаборатории – совещание методистов – участников лаборатории
3. Рассмотрение и утверждение плана работы творческой лаборатории – заседание участников
лаборатории
4. Проведение круглого стола «Особенности организации деятельности педагогов
при использовании информационно-развивающих технологий с внедрением «проникающих
технологий» в учебном процессе дополнительного образования детей».
5. Проведение индивидуальных и групповых консультаций.
6. Презентация педагогами-членами лаборатории опыта работы по внедрению в учебный
процесс авторских педагогических приемов по направлению исследования.
7. Проведение открытых занятий.
8. Обобщение опыта педагогов по расширению возможностей информационно-развивающих
технологий в дополнительном образовании детей - отчет о работе лаборатории
9. Распространение инновационного опыта через презентации и публикации.

10. Определение основных направлений, цели и задач функционирования
творческой лаборатории на методическом совете ЦВР «Академический»
• Выделены актуальные проблемы совершенствования учебного процесса
в дополнительном образовании детей;
• Проанализирован инновационный педагогический опыт сотрудников ЦВР;
• Определена тема работы творческой лаборатории;
• Сформулированы цель и задачи деятельности.

11. Определение индивидуального направления деятельности педагогических
сотрудников в рамках творческой лаборатории - совещание методистов
Основное направление работы творческой лаборатории – использование «проникающих
технологий» в традиционной информационно-развивающей технологии обучения –
определено исходя из потребностей в совершенствовании учебного процесса в учреждении
дополнительного образования детей с учетом его особенностей. Творческая лаборатория
призвана обобщить инновационный опыт педагогов по повышению эффективности
обучающей, развивающей и воспитательной составляющих образовательного процесса.

12. Рассмотрение и утверждение плана работы творческой лаборатории –
заседание членов творческой лаборатории
№
п/п
Тема
Дата
Ответственный
1.
Методический совет ЦВР по определению основных
направлений, целей и задач функционирования творческой
лаборатории
6.11.13.
Логинова Н.Н.
2.
Совещание методистов по определению индивидуального
направления деятельности педагогов в рамках творческой
лаборатории
8.11.13.
Логинова Н.Н.
3.
Рассмотрение и утверждение плана работы творческой
лаборатории
11.11.13
Логинова Н.Н., Гиевская Г.А.,
Насида А.С., Паршина Т.В.
4.
Проведение круглого стола «Особенности организации
деятельности педагогов при использовании информационноразвивающих технологий с внедрением «проникающих
технологий» в учебном процессе дополнительного образования
детей»
Проведение индивидуальных и групповых консультаций
20.11.13
Логинова Н.Н.
ноябрь-декабрь
2013г.
Логинова Н.Н., Гиевская Г.А.,
Насида А.С., Паршина Т.В.
6.
Презентация педагогами - членами лаборатории педагогических
приемов по направлению исследования из опыта работы
декабрь 2013г.
Логинова Н.Н., Гиевская Г.А.,
Насида А.С., Паршина Т.В.,
педагоги
7.
Проведение открытых занятий
декабрь 2013г.
Логинова Н.Н.,, Гиевская Г.А.,
Насида А.С., Паршина Т.В.,
педагоги
8.
Обобщение опыта педагогов по расширению возможностей
информационно-развивающих технологий в дополнительном
образовании детей. Распространение инновационного опыта
через презентации и публикации
2012-2014 гг.
Логинова Н.Н., педагоги
5.

13. Проведение круглого стола «Особенности организации деятельности
педагогов при использовании информационно-развивающих
технологий в учебном процессе дополнительного образования детей»
Педагоги-члены творческой лаборатории обсудили методы и приемы
информационно-развивающих технологий, предложили к обсуждению свои
варианты использования «проникающих технологий» в учебном процессе,
проиллюстрировали примерами из своего опыта, в качестве итога составили
рекомендации для педагогов

14. Проведение индивидуальных и групповых консультаций

15. Презентация педагогами-членами лаборатории педагогических
приемов по направлению исследования из опыта работы
Никишкина Татьяна Николаевна,
педагог ДО, ИЗО –
игровые, информационные
(авторский прием «Погружение в мир художника»)
Дьячкова Инна Александровна,
педагог ДО, театр –
интерактивные, информационные
(авторский прием «Живые картинки»)
Силевич Надежда Михайловна,
педагог ДО, ИКТ - информационные,
компьютерные технологии
(авторский прием «Окно в мир»)
Гребенщикова Юлия Евгеньевна,
педагог ДО, хоровое пение –
интерактивные, и информационные
(авторский прием «Музыкальные пазлы»)
Сидорова Юлия Сергеевна,
педагог ДО, ИЗО –
интерактивные, информационные
(авторский прием «Калейдоскоп красок»)
Демидова Татьяна Анатольевна,
педагог ДО, хореография –
интерактивные,
здоровьесберегающие
(авторский прием «Демонстрационный опрос»)

16. Распространение инновационного опыта через презентации и публикации
Диссертационная работа кандидата педагогических наук Сидоровой Ю.С.;
материалы научно-практических конференций; победы в педагогических
конкурсах; статьи в научных и учебно-методических сборниках различного
уровня;
методические
разработки
Силевич
Н.
М.,
Никишкиной
Т.М., Гребенщиковой Ю. Е., Демидовой Т. А., Дьячковой И. А., по теме
применения инновационных технологий в дополнительном образовании детей на
опыте работы в ЦВР

17. Обобщение опыта педагогов по расширению возможностей
информационно-развивающих технологий в
дополнительном образовании детей
Проект «Кадры решают всѐ» является составной частью
модели «Совершенствование и развитие педагогических
кадров ЦВР», входит в долгосрочный проект «Педагогическое
мастерство,
творчество
и
находки»
и
позволяет
продемонстрировать
профессиональную
деятельность
педагогов дополнительного образования по обновлению
содержания образовательной деятельности и повышению
эффективности их работы.
Проект направлен на обобщение и распространение
педагогического опыта и выявление творчески работающих
педагогов, имеющих высокий профессиональный рейтинг
среди коллег, обучающихся и родителей.
Содержание проекта определяет уровень достижения нового,
современного
качества
образовательной
деятельности
педагогов дополнительного образования, использующих в
своей работе современные технологии.
Этапы проекта:
Проект включает 2 этапа и проводится в течение учебного года
с декабря 2013 года по март 2014 года.
I этап. Презентация УМК.
II этап. Открытое занятие с использованием современных
технологий.

18. 
Отчет о работе творческой лаборатории в 2013 году
обсужден и утвержден на заседании
Методического совета ЦВР
10 декабря 2013 года, протокол № 4