ПОРТФОЛІО вчителя математики Нагорного Віталія Кузьмича

1. ПОРТФОЛІО
вчителя математики
Петрівсько-Роменського закладу загальної
середньої освіти І-ІІІ ступенів імені Героя
Радянського Союзу Пігіди М.Є.
НАГОРНОГО
ВІТАЛІЯ
КУЗЬМИЧА

2. НАГОРНИЙ В.К. у 1979 році
закінчив Полтавський державний
педагогічний інститут імені В. Г. Короленка
 та здобув спеціальність «Учитель фізики і математики середньої
школи»;
 у 2019 році – підвищував кваліфікацію в Полтавському обласному
інституті післядипломної педагогічної освіти
 імені М. В. Остроградського;
 Загальний педагогічний стаж – 40 років.

3. Кредо життя

4. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО:
"Не в кількості знань полягає освіта,
а в повному розумінні й
майстерному застосуванні в житті
всього того, що знаєш"
Фрідріх
Дістервег

5. Подальше входження України в світовий освітній
простір супроводжується суттєвими змінами в
педагогічній теорії та освітній практиці. Це дало
можливість вибирати й конструювати освітній
процес на основі нових ідей, технологій, методів,
приймоів, форм роботи зі здобувачами освіти.
Проблемне питання, над яким я працюю
«Формування практичних умінь і
навичок на уроках математики та в
системі позакласної роботи з
використанням інноваційних
технологій в освітній
діяльності ЗЗСО»

6. Стрижнева ідея нашої проблеми –
допомогти учням активізуватися на
кожному уроці, реалізувати всі свої
можливості
З цією метою використовую
систему спільної роботи з учнями,
яка включає:
 уроки-лекції;
 уроки – розв’язування «ключових задач за темою»;
 уроки-консультації, під час яких учні ставлять питання, а
відповіді знаходять з допомогою вчителя;
 контрольно-залікові уроки;
 уроки корекції знань із використанням зошитів із
друкованою основою для тематичного обліку знань.
Значну допомогу й взаєморозуміння маю від батьків
учнів, яких навчаю.

7. «ЇЇ ВЕЛИЧНІСТЬ ЗАДАЧА!»
 Глибоко переконаний, що навчання математики –
це, перш за все, розв’язування задач, тому що задача
виховує як учня, так і педагога, не допускає застою
і примушує йти в ногу з часом.

8. Як мої учні виросли за ці
45 хвилин? Для мене це
головне питання уроку

9. З цією метою на уроках
математики це
 постійне опитування та контроль знань;
 формування практичних навичок;
 перевірка на доброчесність та
добросовісність;
 уміння мислити і не розгублюватися в
незнайомій ситуації;
 невідступно тягнутися вгору, а ВГОРУ – це
завжди СКЛАДНІШЕ!

10. Математика – це не тільки
самостійна наука про
«математичні структури»
Це мова інших наук, мова єдина,
універсальна, точна, проста і
красива.
Для багатьох моїх учнів математика
відіграла важливу роль у виборі професії
Навчальний рік Кількість учнів у
класі
Кількість учнів,
які здавали ЗНО з
математики на
вибір
Кількість учнів,
які здали ЗНО з
математики на
вибір
Кількість учнів,
які використали
сертифікат з
математики при
вступі до ЗВО
2012-2013 26 17 17 14
2013-2014 13 8 8 7
2016-2017 13 8 8 6

11. Позакласна робота з математики є
систематичною, цілеспрямованою,
неперервною та розвиває творчі
здібності школярів
щороку учні беруть участь у
шкільних, районних олімпіадах із
математики.
Призерами є Гладкий Володимир,
Крохмальна Оксана,
Вершняк Ангеліна

12. З метою вдосконалення власної професійної
майстерності беру участь у роботі районного
методичного об’єднання вчителів
математики. Цьогоріч поділився з колегами
досвідом та виступив з темою доповіді
«Підготвока зо ЗНО з математики:
особливості тесту 2020»


13. Подорож Кенгуру”в Петрівсько-Роменському
ЗЗСО І-ІІІ ступенів
 Подібно до того, як усе мистецтво тяжіє до
музики, усі науки прямують до математики.
Джордж Сантьяна
Своє завдання як учителя
математики я вбачаю в тому,
щоб мої учні зрозуміли всю
красу та привабливість цього
предмета, відчули власні сили і закохалися в
математику по-справжньому.
Багато років цьому сприяє прекрасна
міжнародна математична інтелектуальна гра-
чудовий конкурс «Кенгуру»

14. За останнні 10 років у міжнародному
конкурсі «Кенгуру» взяли участь
154 моїх учнів
 З них:
 а) одержали відмінні сертифікати – 52
школярі;
 б) добрі – 79 учнів;
 в) стали учасниками – 23 учні.
У математичному конкурсі (всеукраїнський
етап) взяли участь 24 школярі, з них - 15
учнів отримали відмінні, 9 – добрі
сертифікати.

15. Цитуємо відомих
 Математика — це мова плюс роздуми. (Р. Фейнман)
 Математика — це велична споруда, створена уявою
людини, для пізнання Всесвіту. (Ле Корбюз’є)
 Серед усіх наук, що відкривають людству шлях до
пізнання законів природи, наймогутніша, найвеличніша
наука - математика. (С. Ковалевська)
 Алгебра — інтелектуальний інструмент, який
створений, щоб додати ясність кількісному аспекту
миру. (А. Уайтхед)
 За допомогою рівнянь, теорем я вирішив
 безліч різних проблем.
 (Чосер, англійський поет)
 Математика є прообразом краси світу.
 (І. Кеплер)
 Математик повинен бути поетом в душі.
 (С. Ковалевська)

16. Задумуюся над тим, що таке
математика: наука, мистецтво чи
звичайний предмет?
Відповідь напрошується сама:
 усі науки прямують до математики,
 знаєш математику – знаєш усе!
 МАТЕМАТИКА СПРИЯЄ РОЗВИТКУ ЛОГІКИ,
МИСЛЕННЯ ТА КМІТЛИВОСТІ;
 ПІДВИЩЕННЮ ЗАГАЛЬНОГО РІВНЯ ЕРУДИЦІЇ;
 ЗДАТНОСТІ КРАЩЕ РОЗУМІТИ ІНШІ НАУКИ!

17. Бажаю УСПІХІВ УСІМ І
МИРУ нашій Україні!