أنت تملك الكثير ولقد كرمك المولى عز وجل وحباك بالكثير من النعم والناس فى كد وتعب لنيل شرف السبق للتمتع بنعم الله عليهم واليد العاملة أفضل عند الله من الأيدى العاطلة , واليد العليا خير عند الله من اليد السفلى فاطلب معالى الأمور وابتغى فيما آتاك الله الدار الآخرة ولا تنسى نصيبك من الدنيا وأحسن إلى نفسك وأهلك وجيرانك , وأحسن فى قولك وفعلك , ولا داعى للقلق على مستقبل فالمستقبل تصنعه بنفسك لنفسك بمراد الله
أنت تملك الكثير ولقد كرمك المولى عز وجل وحباك بالكثير من النعم والناس فى كد وتعب لنيل شرف السبق للتمتع بنعم الله عليهم واليد العاملة أفضل عند الله من الأيدى العاطلة , واليد العليا خير عند الله من اليد السفلى فاطلب معالى الأمور وابتغى فيما آتاك الله الدار الآخرة ولا تنسى نصيبك من الدنيا وأحسن إلى نفسك وأهلك وجيرانك , وأحسن فى قولك وفعلك , ولا داعى للقلق على مستقبل فالمستقبل تصنعه بنفسك لنفسك بمراد الله
(Think Pink)شرفت بدعوتي في شهر نوفمبر 2013 في اللقاء التثقيفي ضد مرض سرطان الثدي بالغرفة التجارية بمكة المكرمة لإلقاء هذه المحاضرة
الفعالية من تنظيم Clever Youth.
قال ويليام شكسبير ذات مرة : "إننا نعلم ما نحن عليه، ولكننا لا نعلم ما يمكن أن نكون عليه" هل يعبر هذا عنك؟ هل تركز على قيودك، وإخفاقاتك، وطريقتك المتعثرة المضطربة في القيام بالأشياء، ونادراً ما تتوقف لتفكر فيما يمكن أن تكون عليه؟ المشكلة أنه تم تكييفك منذ الطفولة بواسطة أفكار، وقيم، ومعتقدات، ومفاهيم خاطئة منعتك من أن تدرك كم أنت قادر ومتميز ومتفرد بحق.
وبمقتضی دورك كمشارك في صنع حياتك، فإن لديك القدرة على تغيير أي من جوانبها. ولقد توصل كل معلم عظيم إلى نفس تلك النتيجة: إنك لا تستطيع التطلع إلى شخص خارج نفسك ليحل لك مشاكلك. وكما كان المعلمون العظماء يذكروننا دائما، فإن "نعيمك يوجد بداخلك". إنه ليس في أرض بعيدة، وليس مفتاحه لدى شخص آخر، بل لديك. وقد توصل أحد الحكماء إلى نفس الإدراك عندما قال: "كن أنت نفسك مصباحاً ولا تبحث خارج نفسك". إن قوى وطاقات علاج الذات موجودة بداخلنا، والصحة، والسعادة، والوفرة، والثروة، وراحة البال تكون بمثابة حالات وجودية طبيعية بمجرد أن تمزق قيود التفكير السلبي.
إنه لمن الجيد أن تشارك في هذه الدورة للبرمجة اللغوية العصبية التابعة! فقط إنتهيت من الدورة
األساسية بعنوان"طاقاتك الالمحدودة" وهناك إحتمال بأنك قمت بعمل دورة أو أكثر تابعة. ونتوقع
أنك قد تعلمت الكثير من أساليب البرمجة اللغوية العصبية وأنك ال بد قد أدركت المدى الذي قد
حصلت عليه جراء استخدام هذه األساليب.
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
الكتاب الأمثل لخرائط العقل : أطلق العنان لقدراتك الإبداعية قو ذاكرتك غير حياتك
تأليف: توني بوزان
ترجمة: مكتبة جرير
نبذه عن:
يمثل الفصل الأول تعريفاً للكتاب ومدخل لبقية الفصول, ففيه يجيب الكاتب على بعض الأسئلة مثل ماخريطة العقل ؟ وما خطوات عملها؟ وكيف تساعدنا خرائط العقل على نحو أفضل ؟ وفي الفصل الثاني يدعو المؤلف قارئه للتعرف على عقله, ويختبر معلوماته حوله, ثم يورد بعض المبادئ المذهلة التي يعمل بها العقل كمبدأ المضاعفة, ومبدأ التكرار العلمي, في الفصل الثالث يضع بين أيدينا معادلة النجاح المثالية (تيفاكس) وهي تعلمك كيف تتعلم, وهي معادلة مذهلة جدا ً, أما الفصل الرابع فيحتوي على تمارين عقلية للنجاح الذهني, والفصل الخامس يوضح أهمية اللياقة البدنية من أجل القوة الذهنية, ومدى قوة الرابط بينها وبين العقل, أخيرا ً يأتي الفصل السادس كتطبيق لخرائط العقل على جميع ميادين الحياة, الإجتماعية, والعملية, والعائلية, وأحيانا ً اليومية
إن أنماط التدريس تعني تفضيل المعلم لأساليب تدريس بعينها ، أو سيادة بعض الصفات الشخصية دون غيرها ،أو عدد من التصرفات السلوكية دون سواها باستمرار طوال مواقف التعلم دون الاهتمام بتعديلها أو مراعاة المرونة وفقاً لما تمليه متطلبات مواقف التعلم أثناء التدريس . وترجع أسباب ذلك إلي أن المعلم أحياناً ما يجد سهولة في استخدام أساليب تدريسية عن غيرها ومن ثم فهو يفضلها ويميل لاستخدامها عن غيرها من الأساليب الأخرى ، كما أنه قد يجد صعوبة في تعديل بعض من صفاته الشخصية ويطلب من التلاميذ أن يتكيفوا معه ولا يبذل أي جهد في سبيل أن يكيف هو نفسه مع تلاميذه ، أو قد يجد أن صفاته الشخصية جيدة وليست في حاجة إلي تعديل ويشعر بالسعادة أن التلاميذ يرون فيه هذه الصفات
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
إن المتتبع لطرائق دراسة الشخصية يجد أن كل طريقة أو أسلوب له مسبباته وجوانبه السلبية والإيجابية، ولكن القاسم المشترك بين كل تلك الأساليب والطرائق هو فهم الشخصية الإنسانية وإزالة الغموض عن محددات السلوك وأسبابه.
والأنسان في بحثه الدؤوب عن ذاته وكيانه الفردى والاجتماعي لا يحتاج الي مفهوم إيجابي عن الذات فقط ولكنه يحتاج أيضا تأكيد ذاته في مواجهة ما يقابله من تحديات وصعوبات ولقد أثبتت الدراسات إن إحجام الفرد عن التعبير عن مشاعره بصدق وأمانة في المواقف المختلفة ومع الأشخاص المختلفين من الأسباب الرئيسية للأضطراب, مثال ذلك إن معتمدي المخدرات عموما والهيروين خصوصا أقل توكيدية من المجموعات غير المتعاطية .
(Think Pink)شرفت بدعوتي في شهر نوفمبر 2013 في اللقاء التثقيفي ضد مرض سرطان الثدي بالغرفة التجارية بمكة المكرمة لإلقاء هذه المحاضرة
الفعالية من تنظيم Clever Youth.
قال ويليام شكسبير ذات مرة : "إننا نعلم ما نحن عليه، ولكننا لا نعلم ما يمكن أن نكون عليه" هل يعبر هذا عنك؟ هل تركز على قيودك، وإخفاقاتك، وطريقتك المتعثرة المضطربة في القيام بالأشياء، ونادراً ما تتوقف لتفكر فيما يمكن أن تكون عليه؟ المشكلة أنه تم تكييفك منذ الطفولة بواسطة أفكار، وقيم، ومعتقدات، ومفاهيم خاطئة منعتك من أن تدرك كم أنت قادر ومتميز ومتفرد بحق.
وبمقتضی دورك كمشارك في صنع حياتك، فإن لديك القدرة على تغيير أي من جوانبها. ولقد توصل كل معلم عظيم إلى نفس تلك النتيجة: إنك لا تستطيع التطلع إلى شخص خارج نفسك ليحل لك مشاكلك. وكما كان المعلمون العظماء يذكروننا دائما، فإن "نعيمك يوجد بداخلك". إنه ليس في أرض بعيدة، وليس مفتاحه لدى شخص آخر، بل لديك. وقد توصل أحد الحكماء إلى نفس الإدراك عندما قال: "كن أنت نفسك مصباحاً ولا تبحث خارج نفسك". إن قوى وطاقات علاج الذات موجودة بداخلنا، والصحة، والسعادة، والوفرة، والثروة، وراحة البال تكون بمثابة حالات وجودية طبيعية بمجرد أن تمزق قيود التفكير السلبي.
إنه لمن الجيد أن تشارك في هذه الدورة للبرمجة اللغوية العصبية التابعة! فقط إنتهيت من الدورة
األساسية بعنوان"طاقاتك الالمحدودة" وهناك إحتمال بأنك قمت بعمل دورة أو أكثر تابعة. ونتوقع
أنك قد تعلمت الكثير من أساليب البرمجة اللغوية العصبية وأنك ال بد قد أدركت المدى الذي قد
حصلت عليه جراء استخدام هذه األساليب.
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدلله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه أجمعين
الكتاب الأمثل لخرائط العقل : أطلق العنان لقدراتك الإبداعية قو ذاكرتك غير حياتك
تأليف: توني بوزان
ترجمة: مكتبة جرير
نبذه عن:
يمثل الفصل الأول تعريفاً للكتاب ومدخل لبقية الفصول, ففيه يجيب الكاتب على بعض الأسئلة مثل ماخريطة العقل ؟ وما خطوات عملها؟ وكيف تساعدنا خرائط العقل على نحو أفضل ؟ وفي الفصل الثاني يدعو المؤلف قارئه للتعرف على عقله, ويختبر معلوماته حوله, ثم يورد بعض المبادئ المذهلة التي يعمل بها العقل كمبدأ المضاعفة, ومبدأ التكرار العلمي, في الفصل الثالث يضع بين أيدينا معادلة النجاح المثالية (تيفاكس) وهي تعلمك كيف تتعلم, وهي معادلة مذهلة جدا ً, أما الفصل الرابع فيحتوي على تمارين عقلية للنجاح الذهني, والفصل الخامس يوضح أهمية اللياقة البدنية من أجل القوة الذهنية, ومدى قوة الرابط بينها وبين العقل, أخيرا ً يأتي الفصل السادس كتطبيق لخرائط العقل على جميع ميادين الحياة, الإجتماعية, والعملية, والعائلية, وأحيانا ً اليومية
إن أنماط التدريس تعني تفضيل المعلم لأساليب تدريس بعينها ، أو سيادة بعض الصفات الشخصية دون غيرها ،أو عدد من التصرفات السلوكية دون سواها باستمرار طوال مواقف التعلم دون الاهتمام بتعديلها أو مراعاة المرونة وفقاً لما تمليه متطلبات مواقف التعلم أثناء التدريس . وترجع أسباب ذلك إلي أن المعلم أحياناً ما يجد سهولة في استخدام أساليب تدريسية عن غيرها ومن ثم فهو يفضلها ويميل لاستخدامها عن غيرها من الأساليب الأخرى ، كما أنه قد يجد صعوبة في تعديل بعض من صفاته الشخصية ويطلب من التلاميذ أن يتكيفوا معه ولا يبذل أي جهد في سبيل أن يكيف هو نفسه مع تلاميذه ، أو قد يجد أن صفاته الشخصية جيدة وليست في حاجة إلي تعديل ويشعر بالسعادة أن التلاميذ يرون فيه هذه الصفات
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
إن المتتبع لطرائق دراسة الشخصية يجد أن كل طريقة أو أسلوب له مسبباته وجوانبه السلبية والإيجابية، ولكن القاسم المشترك بين كل تلك الأساليب والطرائق هو فهم الشخصية الإنسانية وإزالة الغموض عن محددات السلوك وأسبابه.
والأنسان في بحثه الدؤوب عن ذاته وكيانه الفردى والاجتماعي لا يحتاج الي مفهوم إيجابي عن الذات فقط ولكنه يحتاج أيضا تأكيد ذاته في مواجهة ما يقابله من تحديات وصعوبات ولقد أثبتت الدراسات إن إحجام الفرد عن التعبير عن مشاعره بصدق وأمانة في المواقف المختلفة ومع الأشخاص المختلفين من الأسباب الرئيسية للأضطراب, مثال ذلك إن معتمدي المخدرات عموما والهيروين خصوصا أقل توكيدية من المجموعات غير المتعاطية .
سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لااله الاانت استغفرك واتوب اليك
اشهد ان لا اله الا الله واشهد ان محمد رسول الله
سبحان الله والحمد لله ولا اله الا الله والله اكبر
سبحانك اللهم وبحمدك نستغفرك ونتوب اليك
اللهم اغفر للمسلمين والمسلمات والمؤمنين والمؤمنات الاحياء والاموات الى يوم الدين
اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته و عدد ما علم الله السميع العليم
لا إله إلا الله محمد رسول الله
سبحان الله و الحمد لله ولا إله إلا الله والله اكبر
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
أستغفر الله الذى لا إله إلا هو الحى القيوم واتوب إليه
اللهم صل وسلم وبارك على سيدنا محمد و آله و صحبه و سلم تسليما كثيرا عدد خلقه و رضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته و عدد ما علم الله السميع العليم
اللهم انى اصبحت اشهدك واشهد حملة عرشك وملائكتك وجميع خلقك انك انت الله لااله الا انت وحدك لاشريك لك وان محمد عبدك ورسولك
عدد خلقه ورضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته
وسائل إبداعية لحفظ القرآن الكريم
Creative ways to save the Holy Quran
وسائل إبداعية لحفظ القرآن
نبذة مختصرة :
وسائل إبداعية لحفظ القرآن .. هي إشراقة صافية تبدد سُحباً من اليأس , و تضعك في مصاف حفظة القرآن , من خلال وسائل و طرق إبداعية
تقودك إلى إتقان حفظ كتاب الله, أعدها و قدمها الشيخ يحيى الغوثاني ,و هي خلاصة تجاربه و خبراته و دوراته في تعليم
حفظ القرآن الكريم, يهديها لك لتكون معيناً و مرشداً في حفظ كتاب الله . * اكتسب مقدرة حفظ الوجه خلال 10 دقائق . * تعرف على أيسر طرق الحفظ و المراجعة . * اكتشف العلاقة بين التنفس وتثبيت الحفظ . * استفد من التجارب و النماذج المعروضة . * لأجل هذا السبب يخفق الكثير في ضبط الحفظ ! * عندما تصاب بفتور وقت الحفظ افعل الآتي .. * تعلم طريقة التاءات العشر في الحفظ . * هناك 25 طريقة للحفظ .. فأيهما تستخدم ؟ * تعلم رسم الآيات و قراءتها من لوح خيالك
يداً بيد لحفظ القرآن الكريــــم ( سورة البقرة مع أحكام التجويد الأساسية فيها Maysoun67
سلايدات تعرض آيات سورة البقرة مرفقة ب ( شرح لغريب مفرداتها - أحكام التجويد الأساسية الواردة فيها برواية حفص عن عاصم من طريق الشاطبية - تلاوة للآية بصوت الشيخ الحصري رحمه الله ) , مع شرح نظري للأحكام الأساسية في علم التجويد نهاية العرض ... و ذلك في خطوة لتعليم المبتدئين التلاوة الصحيحة للآيات , و لتبسيط حفظ كتاب الله .... و الله وليّ التوفيق
دماعتنا فيها عدد لا نهائي من الخرائط الذهنية وتقدر تستعمل كتير اوي بس الفكره هي ايه ايه خرائط ذهنية وبتتعمل ازاي والتطبيق بتاع الخرائط الذهنيه يكون ازاي
سمعت من بعض الأصدقاء وبعض المدربين عن موضوع فن الخريطة الذهنية وعلاقاته باشتغال فصي الدماغ وبعض النظريات في هذا المجال، فقررت أن أبحث في هذا الموضوع والكتابة فيه لأهميته، وأطرح بعض التساؤلات وهي على الشكل التالي:
• ما الخرائط الذهنية؟
• ماذا قالوا عن الخريطة الذهنية؟
• من مخترع الخريطة الذهنية؟
• ما هي العلاقة بين خريطة العقل وفصي الدماغ؟
• ما هي فوائدها؟
• من يستخدم الخرائط الذهنية؟ ومتى؟
• ماهي خطوات رسم الخريطة الذهنية؟
في هذا المقال سأحاول أن أجيب على بعض التساؤلات.
3. تعريف من توني بوزان
الخريطة الذهنية :هي تقنية رسومية
قوية تزودك بمفاتيح تساعدك على
استخدام طاقة عقلك بتسخير أغلب
مهارات العقل بـ كلمة ، صورة ، عدد ،
منطق ، ألوان ، إيقاع ، في كل مرة.
4. * توفير الوقت
* تساعد على زيادة كفاءة المخ
*جعل الدراسة أكثر سهولة
*رؤية الصورة من جميع الجوانب
*التركيزوالتخطيط
* تذكر األشياء بصورة أفضل
9. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
3 ـ أحضري ورقة كبيرة الحجم وال
تحتوي على خطوط كلما ازداد حجم
الورقة ، كلما ازداد تدفق أفكارك بحرية
10. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
4 ـ استخدمي الورقة بشكل أفقي
(بالعرض).
11. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
5 ـ أبدئي في منتصف الخريطة (في
مركزها األفقي والعمودي) برسمه أو
اكتبي هدفك من الخريطة (العنوان
الرئيسي) (النص ال يزيد عن 3 كلمات
قدر المستطاع)
12. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
6 ـ أخرجي خطوط عريضة من الرسم أو من النص
الموجود في منتصف الخريطة إلى كافة االتجاهات
(أي اعملي قدر اإلمكان على جانبي الخريطة وليس
في جهة واحدة) وذلك لكتابة األفكار الفرعية عليها
والبد أن تكون الخطوط مائلة ألن الفص األيمن
يحب الشيء المائل وليس المستقيم ويكون رسم
تفرعات الخريطة من اليمين إلى اليسار حتى توافق
طريقة تعامل العقل معها قدر اإلمكان .
13. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
7 ـ ارسمي تفرعات أخرى لكتابة األفكار
المختصرة بكلمات مفتاحية.
14. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
8 ـ اجعلي النقطة المركزية أكثر النقاط
وضوحاً، والحظي أنه كلما كانت األفكار
أبعد عن النقطة المركزية كلما صغر
الخط.
15. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
9 ـ اتركي مساحات كبيرة إلضافة
أفكار جديدة الحقا ً.
16. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
01 ـ استخدمي الصورة قدر المستطاع بحيث
تكون الصورة بجانب الكلمة المفتاحية أو
اختاري صورة تغنيك عن النص مثلً : (بدالً
من كتابة ”اذهب لتناول الشاي“ نضع صورة
كوب شاي).
17. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
11 ـ استخدمي العلقات المتداخلة ـ
الرموز واإليقونات األسهم ـ التنظيم
واإلحاطة للمكونات .
18. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
21 ـ استخدمي ألوان متعددة، على األقل
3 ألوان وذلك لتلوين العبارات أو
التفرعات .
19. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
31 ـ حاولي أن تظهري الخريطة بأسلوب
فني، مرح وشخصي وذات شكل مشع
وواضح مرتبط بما تعرفه من معلومات
سابقة.
20. كيف نصنع الخريطة الذهنية؟
من وضع كل 51 ـ بعد أن تنتهي تماما ً
إليها نظرة أفكارك أعيدي النظر
حتى تشعري متفحصة، قومي بترتيبها
باالرتياح التام.
21. ما وجه الشبه بين الخريطة
المفهومية ، والخلية العصبية ؟
