SlideShare a Scribd company logo
Универсальные учебные действия
        (основная школа)


       “Современная школа - это
      школа развития, а не памяти”
                     А. Г. Асмолов
Универсальные учебные действия
         (основная школа)




 Лично   Регуля    Позна    Комму
 стные   тивные    ватель    ника
                    ные     тивные
Системно – деятельностный подход
    обуславливает изменение

 Определение цели школьного обучения


   ЗУН               Умение учиться

   Содержание учебного предмета

Изолированного         Решение
   от жизни         жизненных задач
Системно – деятельностный подход
    обуславливает изменение

 Организация учебной деятельности


Стихийность         Целенаправленная и
                  планомерная организация

       Форма усвоениязнаний


Индивидуальная        сотрудничество
Личностные

 Смыслообразование


 Мотив                    Цель

  Нравственно – эстетическая
      ориентация

 Социальные и личностные ценности
Регулятивные

 Целеполагание

  Уже      сопостав       Ещё
известно     ление     неизвестно
 Планирование

Промежуточные    для    Результат
    цели
Регулятивные

 Прогнозирование

            сопостав    Последовате
   План                   льность
              ление
                         действий
     Контроль

Способ действия   сопостав   Эталон
  и результат       ление
Регулятивные

   Коррекция

Внесение необходимых дополнений

    Оценка

   Уже       сопостав   Предстоит
               ление     усвоить
 усвоено
Познавательные
                     Общеучебные

• Самостоятельное определение цели
• Поиск необходимой информации
• Применение методов информационного
  поиска
• Моделирование
• Структурирование знания
• Построение речевого высказывания
Познавательные
                    Общеучебные

• Выбор эффективного способа решения
  задач
• Рефлексия
• Контроль и оценка
• Смысловое чтение
• Извлечение информации
• Определение жанров
Познавательные
                     Общеучебные

• Определение основной и
  второстепенной информации
• Свободная ориентация и воприятие
  текстов
• Понимание и адекватная оценка языка
  СМИ
• Адекватная передача информации
Познавательные
                      Логические

• Анализ
• Синтез
• Восполнение компонентов
• Сравнение
• Классификация
• Установление причинно – следственных
  связей
Познавательные
                        Логические

• Построение логической цепи
  рассуждений
• Доказательство
• Выдвижение гипотез
• Обоснование гипотез
Коммуникативные

• Планирование сотрудничества
• Постановка вопросов
• Разрешение конфликтов
• Управление поведением партнёра
• Выражать свои мысли
• Взаимодействие !!!
• Владение монологическими и
  диалогическими формами речи

More Related Content

What's hot

новые подходы
новые подходыновые подходы
новые подходы
artem110282
 
Kopoteva gl
Kopoteva glKopoteva gl
Kopoteva gl
uran59
 
Мониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельностиМониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельности
sed49
 
"Учитель года" Зеленская Ю.Н.
"Учитель года" Зеленская Ю.Н."Учитель года" Зеленская Ю.Н.
"Учитель года" Зеленская Ю.Н.
Denis Geynts
 
мотивация в-E-learning2013
мотивация в-E-learning2013мотивация в-E-learning2013
мотивация в-E-learning2013
Vladimir Kukharenko
 
эвристические методы обучения
эвристические методы обученияэвристические методы обучения
эвристические методы обученияchanna1971
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
AdminSaitaSmolenskteh
 
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУАнализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
sed49
 
использование комплексного подхода на материале кимов
использование комплексного подхода на материале кимовиспользование комплексного подхода на материале кимов
использование комплексного подхода на материале кимовGalina Degtereva
 
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУДИспользование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
shendrygina
 
формирование умения целеполагания
формирование умения целеполаганияформирование умения целеполагания
формирование умения целеполаганияIrina Tenykova
 
fgos
fgosfgos
fgos
imcvenev
 
оценка урока
оценка урокаоценка урока
оценка урокаEelmaa Yuri
 
Критериальное оценивание результатов обучения учащихся на уроках.
Критериальное  оценивание результатов обучения учащихся  на уроках.  Критериальное  оценивание результатов обучения учащихся  на уроках.
Критериальное оценивание результатов обучения учащихся на уроках.
artem110282
 
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэсургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэChimeg Tsetseg
 
pedsovet-prezentaciya
pedsovet-prezentaciyapedsovet-prezentaciya
pedsovet-prezentaciyaolru
 

What's hot (20)

U ud
U udU ud
U ud
 
новые подходы
новые подходыновые подходы
новые подходы
 
ууд (2)
ууд (2)ууд (2)
ууд (2)
 
Kopoteva gl
Kopoteva glKopoteva gl
Kopoteva gl
 
Мониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельностиМониторинг в педагогической деятельности
Мониторинг в педагогической деятельности
 
"Учитель года" Зеленская Ю.Н.
"Учитель года" Зеленская Ю.Н."Учитель года" Зеленская Ю.Н.
"Учитель года" Зеленская Ю.Н.
 
Control dc
Control dcControl dc
Control dc
 
мотивация в-E-learning2013
мотивация в-E-learning2013мотивация в-E-learning2013
мотивация в-E-learning2013
 
эвристические методы обучения
эвристические методы обученияэвристические методы обучения
эвристические методы обучения
 
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ СПО КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНО – ПОЗНАВАТЕ...
 
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУАнализ занятия педагогических работников ДОУ
Анализ занятия педагогических работников ДОУ
 
использование комплексного подхода на материале кимов
использование комплексного подхода на материале кимовиспользование комплексного подхода на материале кимов
использование комплексного подхода на материале кимов
 
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУДИспользование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
Использование исследовательских методов на уроках экономики для формирования УУД
 
формирование умения целеполагания
формирование умения целеполаганияформирование умения целеполагания
формирование умения целеполагания
 
fgos
fgosfgos
fgos
 
оценка урока
оценка урокаоценка урока
оценка урока
 
Критериальное оценивание результатов обучения учащихся на уроках.
Критериальное  оценивание результатов обучения учащихся  на уроках.  Критериальное  оценивание результатов обучения учащихся  на уроках.
Критериальное оценивание результатов обучения учащихся на уроках.
 
сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэсургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэ
 
pedsovet-prezentaciya
pedsovet-prezentaciyapedsovet-prezentaciya
pedsovet-prezentaciya
 
Differencirovannoe obuchenie
Differencirovannoe obuchenieDifferencirovannoe obuchenie
Differencirovannoe obuchenie
 

Viewers also liked

The season-of-advent-1196393169144383-4
The season-of-advent-1196393169144383-4The season-of-advent-1196393169144383-4
The season-of-advent-1196393169144383-4
Anjela Solis
 
Pearsons Digital Literacy July 2012
Pearsons Digital Literacy July 2012Pearsons Digital Literacy July 2012
Pearsons Digital Literacy July 2012
Bronwen D'Oliveira
 
Safetower demo presetationcompressed
Safetower demo presetationcompressedSafetower demo presetationcompressed
Safetower demo presetationcompressed
spate.safetower
 
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
Ateneo CampusMinistry
 
гражданское воспитание
гражданское воспитаниегражданское воспитание
гражданское воспитаниеElena Nazarova
 
Safetower demo presetation1
Safetower demo presetation1Safetower demo presetation1
Safetower demo presetation1
spate.safetower
 
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
Anjela Solis
 
Go local presentation1
Go local presentation1Go local presentation1
Go local presentation1
jsb48
 
Smart people
Smart peopleSmart people
Smart people
Quoddy1
 
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
ZARRAR MEHMOOD
 
Shinto search for meaning
Shinto search for meaningShinto search for meaning
Shinto search for meaning
THACJD10
 

Viewers also liked (13)

The season-of-advent-1196393169144383-4
The season-of-advent-1196393169144383-4The season-of-advent-1196393169144383-4
The season-of-advent-1196393169144383-4
 
Pearsons Digital Literacy July 2012
Pearsons Digital Literacy July 2012Pearsons Digital Literacy July 2012
Pearsons Digital Literacy July 2012
 
Safetower demo presetationcompressed
Safetower demo presetationcompressedSafetower demo presetationcompressed
Safetower demo presetationcompressed
 
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
07 reflection ppt_st. ignatius ideals_july 16_ms. a_lvarez(1)
 
гражданское воспитание
гражданское воспитаниегражданское воспитание
гражданское воспитание
 
Safetower demo presetation1
Safetower demo presetation1Safetower demo presetation1
Safetower demo presetation1
 
04 pagninilay ppt_tristan sunga_cmo
04 pagninilay ppt_tristan sunga_cmo04 pagninilay ppt_tristan sunga_cmo
04 pagninilay ppt_tristan sunga_cmo
 
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
Soc's presentation covenants with moses 2012 100508063133-phpapp01
 
Go local presentation1
Go local presentation1Go local presentation1
Go local presentation1
 
Smart people
Smart peopleSmart people
Smart people
 
Ibong adarna copy
Ibong adarna   copyIbong adarna   copy
Ibong adarna copy
 
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
004 301 training quality system management regulations, gmp (2)
 
Shinto search for meaning
Shinto search for meaningShinto search for meaning
Shinto search for meaning
 

Similar to ууд

с д подход в начальной школе
с д подход в начальной школес д подход в начальной школе
с д подход в начальной школеtatjana1959
 
педсовет
педсоветпедсовет
педсоветsch437
 
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс..."Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
Самарский государственный социально-педагогический университет
 
современный урок в соответствии с фгос
современный урок в соответствии с фгоссовременный урок в соответствии с фгос
современный урок в соответствии с фгосskripash2009
 
Брыксина (анонс)
Брыксина (анонс)Брыксина (анонс)
Брыксина (анонс)
Olga Bryksina
 
фгос ноо
фгос ноофгос ноо
фгос ноо
Olga Bryksina
 
фгос ноо
фгос ноофгос ноо
фгос ноо
Olga Bryksina
 
гейн учеб 7 9, 2013
гейн учеб 7 9, 2013гейн учеб 7 9, 2013
гейн учеб 7 9, 2013DrofaUral
 
регулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессерегулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессеEkaterina
 
Брыксина_МК
Брыксина_МКБрыксина_МК
Брыксина_МК
Olga Bryksina
 
Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпр...
Формирование универсальных учебных действий  обучающихся в предметном и надпр...Формирование универсальных учебных действий  обучающихся в предметном и надпр...
Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпр...
A I
 
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаформирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаEkaterina
 
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатовОценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
sch426media
 
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
sch352
 
Интернет фгос
Интернет фгосИнтернет фгос
Интернет фгос
Olga Bryksina
 
современный урок в формате фгос
современный урок в формате фгоссовременный урок в формате фгос
современный урок в формате фгосshk99
 
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...Ekaterina
 

Similar to ууд (20)

Usloviya realiz
Usloviya realizUsloviya realiz
Usloviya realiz
 
с д подход в начальной школе
с д подход в начальной школес д подход в начальной школе
с д подход в начальной школе
 
педсовет
педсоветпедсовет
педсовет
 
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс..."Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
"Приемы формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных дейс...
 
современный урок в соответствии с фгос
современный урок в соответствии с фгоссовременный урок в соответствии с фгос
современный урок в соответствии с фгос
 
Брыксина (анонс)
Брыксина (анонс)Брыксина (анонс)
Брыксина (анонс)
 
фгос ноо
фгос ноофгос ноо
фгос ноо
 
фгос ноо
фгос ноофгос ноо
фгос ноо
 
гейн учеб 7 9, 2013
гейн учеб 7 9, 2013гейн учеб 7 9, 2013
гейн учеб 7 9, 2013
 
регулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессерегулятивные ууд в учебном процессе
регулятивные ууд в учебном процессе
 
Брыксина_МК
Брыксина_МКБрыксина_МК
Брыксина_МК
 
Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпр...
Формирование универсальных учебных действий  обучающихся в предметном и надпр...Формирование универсальных учебных действий  обучающихся в предметном и надпр...
Формирование универсальных учебных действий обучающихся в предметном и надпр...
 
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подходаформирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
формирование ууд как механизм реализации системно-деятельностного подхода
 
Оценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатовОценка метапредметных результатов
Оценка метапредметных результатов
 
Fgos
FgosFgos
Fgos
 
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
Формирование универсальных учебных действий и компетенций как условие достиже...
 
Интернет фгос
Интернет фгосИнтернет фгос
Интернет фгос
 
ууд в начальной школе
ууд в начальной школеууд в начальной школе
ууд в начальной школе
 
современный урок в формате фгос
современный урок в формате фгоссовременный урок в формате фгос
современный урок в формате фгос
 
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...Требования к уроку в парадигме ФГОС  (для участников конкурса "Учитель года К...
Требования к уроку в парадигме ФГОС (для участников конкурса "Учитель года К...
 

More from Elena Nazarova

Секреты. Технологии. Алгоритмы
Секреты. Технологии. АлгоритмыСекреты. Технологии. Алгоритмы
Секреты. Технологии. Алгоритмы
Elena Nazarova
 
презентация
презентацияпрезентация
презентацияElena Nazarova
 
письмо друга
письмо другаписьмо друга
письмо другаElena Nazarova
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениеElena Nazarova
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениеElena Nazarova
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениеElena Nazarova
 
знатоки права
знатоки правазнатоки права
знатоки праваElena Nazarova
 
темперамент
темпераменттемперамент
темпераментElena Nazarova
 
семь чудес света с.а.
семь чудес света с.а.семь чудес света с.а.
семь чудес света с.а.Elena Nazarova
 
роль авторитета родителей
роль авторитета родителейроль авторитета родителей
роль авторитета родителейElena Nazarova
 
обитатели воды
обитатели водыобитатели воды
обитатели водыElena Nazarova
 
животные улобл
животные улоблживотные улобл
животные улоблElena Nazarova
 
тщопгстросаопрадпро
тщопгстросаопрадпротщопгстросаопрадпро
тщопгстросаопрадпроElena Nazarova
 

More from Elena Nazarova (20)

Секреты. Технологии. Алгоритмы
Секреты. Технологии. АлгоритмыСекреты. Технологии. Алгоритмы
Секреты. Технологии. Алгоритмы
 
Ульяновск
УльяновскУльяновск
Ульяновск
 
презентация
презентацияпрезентация
презентация
 
письмо друга
письмо другаписьмо друга
письмо друга
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждение
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждение
 
муниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждениемуниципальное образовательное учреждение
муниципальное образовательное учреждение
 
знатоки права
знатоки правазнатоки права
знатоки права
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
смекалка
смекалкасмекалка
смекалка
 
семь чудес света с.а.
семь чудес света с.а.семь чудес света с.а.
семь чудес света с.а.
 
роль авторитета родителей
роль авторитета родителейроль авторитета родителей
роль авторитета родителей
 
обитатели воды
обитатели водыобитатели воды
обитатели воды
 
обж
обжобж
обж
 
курушин с. в
курушин с. вкурушин с. в
курушин с. в
 
меры
мерымеры
меры
 
животные улобл
животные улоблживотные улобл
животные улобл
 
денга
денгаденга
денга
 
тщопгстросаопрадпро
тщопгстросаопрадпротщопгстросаопрадпро
тщопгстросаопрадпро
 
гусева ю.
гусева ю.гусева ю.
гусева ю.
 

ууд

  • 1. Универсальные учебные действия (основная школа) “Современная школа - это школа развития, а не памяти” А. Г. Асмолов
  • 2. Универсальные учебные действия (основная школа) Лично Регуля Позна Комму стные тивные ватель ника ные тивные
  • 3. Системно – деятельностный подход обуславливает изменение Определение цели школьного обучения ЗУН Умение учиться Содержание учебного предмета Изолированного Решение от жизни жизненных задач
  • 4. Системно – деятельностный подход обуславливает изменение Организация учебной деятельности Стихийность Целенаправленная и планомерная организация Форма усвоениязнаний Индивидуальная сотрудничество
  • 5. Личностные Смыслообразование Мотив Цель Нравственно – эстетическая ориентация Социальные и личностные ценности
  • 6. Регулятивные Целеполагание Уже сопостав Ещё известно ление неизвестно Планирование Промежуточные для Результат цели
  • 7. Регулятивные Прогнозирование сопостав Последовате План льность ление действий Контроль Способ действия сопостав Эталон и результат ление
  • 8. Регулятивные Коррекция Внесение необходимых дополнений Оценка Уже сопостав Предстоит ление усвоить усвоено
  • 9. Познавательные Общеучебные • Самостоятельное определение цели • Поиск необходимой информации • Применение методов информационного поиска • Моделирование • Структурирование знания • Построение речевого высказывания
  • 10. Познавательные Общеучебные • Выбор эффективного способа решения задач • Рефлексия • Контроль и оценка • Смысловое чтение • Извлечение информации • Определение жанров
  • 11. Познавательные Общеучебные • Определение основной и второстепенной информации • Свободная ориентация и воприятие текстов • Понимание и адекватная оценка языка СМИ • Адекватная передача информации
  • 12. Познавательные Логические • Анализ • Синтез • Восполнение компонентов • Сравнение • Классификация • Установление причинно – следственных связей
  • 13. Познавательные Логические • Построение логической цепи рассуждений • Доказательство • Выдвижение гипотез • Обоснование гипотез
  • 14. Коммуникативные • Планирование сотрудничества • Постановка вопросов • Разрешение конфликтов • Управление поведением партнёра • Выражать свои мысли • Взаимодействие !!! • Владение монологическими и диалогическими формами речи