NPO や社会活動は「社会を良くしたい！」という思いから始まります。では、社会を良くできるインパクトを生み出すために、どのようにビジョンを設定し、ビジョンを活用するといいのか、紹介しています。 ただ、そうやって定めたビジョンは、遠くにあるため、日々の活動の中で、「本当に、ビジョンに近づけているのか？」と迷うことも少なくありません。 ビジョンに自分が近づいているか、チェックし、考察するには具体的な活動指標が必要となります。 empublic 根津スタジオでは、ワークショップ「ビジョン実現のための活動指標を設計する」を実施しています。次回、2012年6月9日（土）10:00～12:30 に開催！　http://nez-studio.jp/?p=1515

1. 社会・地域を良くするために
どう目標を定め、実現するか？
広石拓司
hiroishi@empublic.jp

2. ビジョン
 ビジョンはあるか？
 ビジョンは使えるものか？
（ビジョンがあって、良かったと思ったことがある？）
 ビジョンは「行くべき将来」を表しているか？
 ビジョンは「ユニークさ」を表しているか？
 ビジョンは関係者の間で分かち合えているか？
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3. 「事業」とは？
ビジョン 成 果 世の中にいくらでも
あること
あ な た
社会資源 顧 客
「あなた」が、どう結ぶかは、
Ｏｎｌｙ ＯＮＥ
あなた、社会資源、顧客、成果の間の
関係性を、生み出していくこと
(c) empublic 3

4. なぜビジョンが大切か？
ビ ジ ョ ン 団体の目指す姿、ありたい像
運営者・メンバーの想い、考え方
なぜ必要なの？
ビジョンは使う機会が多いから（使えないと意味はない）
全員が同じものを見ているか？
同じように見えているか？ 北
多くの人で活動するから
方向性を（共有できるように） 極
提示しているか
日々の活動の中で
星
逆風や迷いが生じるから
迷った時に、判断基準になるか？
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5. ビジョンは将来を定めないといけない
 将来のことを語っているようで、現状を語って
しまうことがある
 「低い投票率を改善し、民主主義をつくる」
 ゴールによって取り組むべきことは違う
 投票率 40％ → 55％
 投票率 40％ → 75％
 投票率 40％ →100％
 今の「民主主義」と、ビジョンのは何が違う？
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6. ビジョン
 やがて来る（と、少なくとも自分は信じる）
「新しい常識」を提示しているか？
 今、特別なことが、“普通”になっている
 今はない“新しいこと”が盛り込まれている
 後戻りしない
 周囲の人たちが動くエネルギーになるか
Teach for America
いつかこの国の全て子ども達が、優れた教育の場に
参加できるようになる
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7. ゴールを設定する
 ビジョンは北極星
（遠くにあって、動かない→方角を示す）
 ゴール ： ビジョンに向かって進む
達成すべき具体的な目標
 具体的な目標 >> 数値が必要となる
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8. 理想へのステップをデザインする
 理想へのステップを描き、自分が決定的な変化を起こせる
ところから始める（バック・キャスティング）
いつかすべての子供たち
理 想 が良い教育を受ける
社会の各領域のトップが教育に関心を
もち、変革への力となる
将来エリートとなる優秀な学生たちが、
貧困地域の教育の現場に行き、教師
ムーブメント となり、質の高い教育を提供する
500人の学生が参加する
現 状 教育の格差・教育現場の疲弊
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9. 「社会を良くする」インパクトを出すために
「まず小さく始めて、徐々に大きくする」ではない・・・
 先ず「大きく構想する」（目指せイノベーション！）
 その実現のために何が必要かを考える
Casting する
 その実現のステップをBack
 将来の変化に必要な最初の目標を定める
 最初の目標に向かって着実に進める
（進めながら、将来、必要となるノウハウを蓄積する）
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10. ビジョン実現に必要な目標を設定する
ビジョン
ビジョン達成に向けて
なぜ必要か？
Step
○生み出す数値
目 標 ○作るノウハウ
現 状
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11. 目標を、どう実現するか？
支援・
事業体 企業・行政
励まし
顧客･
地域資源 社会起業家 参加者
共に働く
地域内外の
仲間 仲間
協働パートナー
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12. やる気を守り立てる
 「周りの人が理解してくれない」と言うけれど・・・・
 社会起業家
社会的課題（＝市場も政府も失敗している領域）に
事業の可能性を見出し、勝手に取り組んでしまう人
 周りの人は、最初から誰も自分と同じ「やる気」を
持ってくれているはずがない
 周りの人が自分の経験を通して、安心・信頼できると
感じた時に、初めて「やる気」が生まれる
＝ やる気を守り立てる
「守り立てる技術＝ファシリテーション」

13. 共に未来を拓くパートナーをつくる！
 参加者が自分自身にとって、何が必要なのか？
何ができるのか？ 深く自覚する。
 一緒に取り組むと、うまくいくという成功体験を共有
していく
 新しい価値を生むために「必要なこと」「できること」
を話し合い、相互理解を深めるための話し合う場が
生まれ、話し合い方、組み方が体感的にわかる
戦略的にワークショップを活かし、
共に未来を拓く事業パートナーを広げていく
©empublic 13

14. コミュニティ戦略パートナー・サービス
関係者の 活動のステージアップ
人数（ 10n ）
のために、関わる人を
1000 １桁、増やす時。
100 次のステージで、人が
どう集い、どう活かされ
10
ているか。
1 ゴールを共に描き、実現
戦略と、その実践を
自分の 立ち上げ 初期 事業
思 い ﾒﾝﾊﾞｰ 支援者 展開 パートナーとして伴走
活動のｽﾃｰｼﾞ (c) empublic 14

15. コミュニティ戦略パートナー・サービス
 生み出したいコミュニティの
ビジョン（ ゴール像 ）を
まとめる
 ゴールの実現には、
何が必要で、どう実施すべきか、戦略を立てる
 つながりをつくる「場づくり（ワークショップ）」を設計し
、実行の準備をする
 実施をふりかえり、次のアクションにつなげる
 コミュニティをマネジメントする
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16. 根津スタジオに
お立ち寄りを～
 場づくりスクール
 コミュニティ戦略
ﾊﾟｰﾄﾅｰ･ｻｰﾋﾞｽ
 ふらりと立ち寄る
「縁タイム」
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