. Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Β΄ Γυμνασίου – Προγραμματισμός – Δομή επιλογής 3. Τάξη: Β’ Γυμνασίου 4. Διδακτικοί στόχοι ή αναμενόμενα αποτελέσματα: στόχος είναι οι μαθητές να εξοικειωθούν με την έννοια της δομής επιλογής και να μπορούν να λύσουν απλά προβλήματα

1. Διλάλου Ασπασία & Μπακόπουλος Νίκος
1
μ-σενάριο για την απλή δομή επιλογής
1. Τίτλος: Διδασκαλία δομής επιλογής στο προγραμματισμό
2. Γνωστικό αντικείμενο: Πληροφορική Β΄ Γυμνασίου – Προγραμματισμός – Δομή επιλογής
3. Τάξη: Β’ Γυμνασίου
4. Διδακτικοί στόχοι ή αναμενόμενα αποτελέσματα: στόχος είναι οι μαθητές να εξοικειωθούν με την έννοια
της δομής επιλογής και να μπορούν να λύσουν απλά προβλήματα
5. Συνοπτική περιγραφή - διαδικασία
 Επίδειξη του προγράμματος scratch https://scratch.mit.edu/projects/3195183/. Οι μαθητές σε
ομάδες των τριών ατόμων δοκιμάζουν το πρόγραμμα και προσπαθούν να αποτυπώσουν τη λογική
του. Συζητούν και σημειώνουν τις παρατηρήσεις τους.
Διερευνώντας τη λογική του προγράμματος ή του βίντεο οδηγούμαστε στην ύπαρξη δομής επιλογής
(αν ισχύει κάτι θα συμβεί κάτι άλλο). Οι παρατηρήσεις τους ανακοινώνονται στην ολομέλεια της τάξης
και σημειώνονται στον πίνακα (5’).
 Εφαρμογή της δομής επιλογής καθοδηγούμενη από εφαρμογή applet στο φωτόδεντρο:
http://photodentro.edu.gr/lor/handle/8521/673
Μέσα από το διαδραστικό βιντεομάθημα εξοικειώνονται οι μαθητές με τη χρήση της δομής επιλογής
για την επίλυση προβλημάτων δημιουργώντας ένα απλό παιχνίδι ερωτήσεων στο scratch. Οι μαθητές
πειραματίζονται, διερευνούν και εξασκούνται με στόχο την υλοποίηση μιας ολοκληρωμένης
δραστηριότητας χρήσης της δομής επιλογής στο scratch. (Ο εκπαιδευτικός υποστηρίζει και καθοδηγεί
τους μαθητές δημιουργώντας καταστάσεις διερευνητικής και συνεργατικής μάθησης).
Στη συνέχεια, καλεί τους μαθητές να υλοποιήσουν αντίστοιχη εφαρμογή ή και να επεκτείνουν την ίδια
προσθέτοντας νέες λειτουργίες (15’).
 Οι μαθητές καλούνται να δημιουργήσουν το πρόγραμμα που είδαν στην αρχή. Για το σκοπό αυτό τους
δίνεται φύλλο εργασίας και ένα αρχείο Scratch το οποίο περιέχει έτοιμο το σκηνικό, τις μορφές και
μερικά τμήματα κώδικα, ώστε οι μαθητές να εστιάσουν στη δομή επιλογής. (20’)
 Σύντομη παρουσίαση των έργων Scratch που δημιούργησαν οι μαθητές. Επιλογή του καλύτερου
έργου (5’) Ανακεφαλαίωση και ανατροφοδότηση.

2. Διλάλου Ασπασία & Μπακόπουλος Νίκος
2
6. Φύλλο εργασίας
Φύλλο εργασίας: Απλή δομή επιλογής
Ονοματεπώνυμο μαθητών ομάδας
1. Ανοίξτε το αρχείο scratch_επιλογή_1.sb
2. Υπάρχουν τέσσερις μορφές που θα έχουν το ρόλο του ανέμελου ψαριού που κολυμπάει σε τυχαία
κατεύθυνση και ταχύτητα
3. Υπάρχει μία μορφή που τρώει τα άλλα ψάρια.
Ο κώδικας γι΄ αυτή τη μορφή σας δίνεται παραπάνω. Εξηγήστε τον σύντομα.
4. Τα ψάρια όταν φαγωθούν εξαφανίζονται και εμφανίζονται μετά από κάποιο διάστημα τυχαία σε κάποια
θέση.
5. Σκοπός είναι να συμπληρώσετε τον κώδικα για τα απλά ψαράκια.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε την απλή δομή επιλογής που είδατε στην προηγούμενη δραστηριότητα.
Θα σας βοηθήσουν οι παρακάτω εντολές:

3. Διλάλου Ασπασία & Μπακόπουλος Νίκος
3
Το σενάριο θα ξεκινάει με το πάτημα της πράσινης σημαίας.
Μπορείτε να επεκτείνετε το πρόγραμμα σε όλα τα ψάρια ή να εισάγετε κάποιο δικό σας.
6. Αποθηκεύστε το έργο σας.
7. Πρόσθετα στοιχεία
Προαπαιτούμενες γνώσεις: οι μαθητές πρέπει ήδη να είναι εξοικειωμένοι με το περιβάλλον του Scratch, να
κατανοούν την έννοια της μεταβλητής και την εντολή μετέδωσε. Αν ανιχνευτεί κάποιο γνωστικό εμπόδιο ο
διδάσκων καλείται να κάνει τις απαραίτητες επεξηγήσεις.
Μπορεί αντί να χρησιμοποιηθεί το Scratch στον τοπικό υπολογιστή, να εργαστούν στο online
προγραμματιστικό περιβάλλον https://scratch.mit.edu/ ώστε να γίνει δημοσίευση και διάχυση των σεναρίων.
Επέκταση του σεναρίου: Ετερο-αξιολόγηση των προγραμμάτων: οι μαθητές θα μπορούσαν να διορθώσουν και
να κάνουν παρατηρήσεις στα προγράμματα των άλλων ομάδων.