исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики
•Download as PPT, PDF•
0 likes•1,556 views
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики
Similar to исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики (20)
More from Вячеслав Пырков
исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики
- 1. Исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания Исполнитель: к.п.н., доц. В.Е. Пырков Научный консультант: д.п.н., проф. Т.С. Полякова
- 2. Структура работы ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГЛАВА 2. ИСТОРИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС- СИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ГЛАВА 3. ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС- СИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ГЛАВА 4. КУРС «ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОНУ» КАК ПРИМЕР РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЯ
- 3. Структура работы ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Профессионально-исторический компонент подготовки учителя математики в системе педагогического образования 1.1.1. Понятийный аппарат профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.1.2. Цели профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.1.3. Принципы профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.1.4. Функции профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.2. Система профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.2.1. Историко-математический компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.2.2. Историко-методический компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.2.3. Историко-педагогический компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.2.4. Историко-философский компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.2.5. Культурно-исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.2.6. Регионально-исторический компонент профессиональной подготовки учителя математики 1.3. Интеграционные связи структурных компонентов профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.3.1. Типология интеграционных связей между компонентами профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.3.2. Характеристика и содержание интеграционных связей профессионально-исторической подготовки учителя математики 1.3.3. Воспитательный потенциал интеграционных связей профессионально-исторической подготовки учителя математики ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
- 4. Структура работы ГЛАВА 2. ИСТОРИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС-СИОНАЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ 2.1. Историко-математический компонент профессиональной подготовки учителя математики как традиция отечественного высшего педагогико-математического образования 2.2. Цели и функции историко-математического компонента в профессиональной подготовке учителя математики 2.3. Средства и формы реализации историко-математического компонента профессиональной подготовки учителя математики 2.4. Структура и содержание историко-математического компонента профессиональной подготовки учителя математики 2.5. Электронный учебно-дидактический комплекс «История математики» как системообразующее средство реализации историко-математического компонента профессиональной подготовки учителя математики ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
- 5. Структура работы ГЛАВА 3. ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС-СИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ 3.1. Историко-методический компонент профессиональной подготовки учителя математики как феномен современного высшего педагогико-математического образования 3.2. Цели и функции историко-методического компонента в профессиональной подготовке учителя математики 3.3. Современные средства и формы реализации историко-методического компонента профессиональной подготовки учителя математики 3.4. Структура и содержание историко-методического компонента профессиональной подготовки учителя математики на примере курса «История отечественного школьного математического образования» 3.5. Условия эффективности развивающих и воспитательных воздействий историко- методического компонента профессиональной подготовки учителя математики 3.6. Электронный учебно-дидактический комплекс «ИОШМО» как системообразующее средство реализации историко-методического компонента профессиональной подготовки учителя математики ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ
- 6. Структура работы ГЛАВА 4. КУРС «ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОНУ» КАК ПРИМЕР РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ 4.1. Концептуальные основы курса «История математики и математического образования на Дону» 4.2. Содержательные основы курса «История математики и математического образования на Дону» 4.3. Методические особенности организации и проведения занятий курса «История математики и математического образования на Дону» 4.4. Исследование эффективности курса «История математики и математического образования на Дону» ВЫВОДЫ ПО ЧЕТВЕРТОЙ ГЛАВЕ
- 7. Структура работы ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1. Электронный учебно-дидактический комплекс курса «История математики» (на СD) Приложение 2. Электронный учебно-дидактический комплекс курса «История отечественного школьного математического образования» (на СD) Приложение 3. Электронный учебно-дидактический комплекс курса «История математики и математического образования в России» (на СD) Приложение 4. Электронный учебно-дидактический комплекс курса «История математики и математического образования на Дону» (на СD) Приложение 5. Содержание фондов Государственного архива Ростовской области по истории математики и математического образования на Дону. Приложение 6. Инструментарий опытно-экспериментальной работы
- 8. Степень готовности текстов ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ МНОГОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ (70%) ГЛАВА 2. ИСТОРИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС- СИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ (90%) ГЛАВА 3. ИСТОРИКО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕС- СИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ (85%) ГЛАВА 4. КУРС «ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ И МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ДОНУ» КАК ПРИМЕР РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ПРОФЕССИНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ (10%) ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЯ (80%)
- 9. Публикации В журналах из списка ВАК - Историко-методологический модуль системы профессионально- исторической подготовки учителя математики в условиях многоуровневого образования университетского типа //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2008. №5. – 0,6 п.л. - Технологии реализации профессионально-исторической подготовки учителя математики //Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2011. №8. – 0,8 п.л.
- 10. Публикации Приравненные к ВАКовским - Система профессионально-исторической подготовки учителя математики в условиях многоуровневого образования университетского типа // Труды V Международных Колмогоровских чтений.- Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2007. – 0,5 п.л. - Историко-методологический компонент подготовки бакалавров и магистров по профилю «математическое образование»//Современная математика и математическое образование, проблемы истории и философии математики: материалы международной научной конференции (г. Тамбов, 22-25 апреля 2008 г.) – Тамбов, 2008. – 0,3 п.л. - Технологии реализации профессионально-исторической подготовки учителя математики: практический аспект / Труды IX Международных Колмогоровских чтений. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2011. – 0,6 п.л. - Д.Д. Мордухай-Болтовской и становление высшего математического образования на Юге России / Труды международной научно-практической конференции «Университеты Юга России: история и современность». – Ростов-на-Дону: Изд-во ЮФУ, 2011. – 0,5 п.л. - Электронные учебные пособия к курсу «История математики» // Электронные ресурсы в непрерывном образовании («ЭРНО-2011»): Труды II Международного научно- методического симпозиума. – Анапа. – Ростов-н/Д: Дубинин. 2011. – 0,6 п.л.
- 11. Публикации Отдельные и коллективные монографии - «Историко-математические исследования»: Тематический указатель статей сборника за 1948-2009 годы / Рос. акад. наук. Ин-т истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова. – М.: Янус-К, 2011. – 84 с. - Д.Д. Мордухай-Болтовской – учитель В.Л. Минковского / В книге: Минковский Владимир Львович – педагог, историк, методист. К 100- летию со дня рождения. Автор-составитель Тарасова О.В. – Орел: ФГБОУ ВПО «ОГУ», 2011. – С. 32-47. - Опыт описания учебных книг по математике для начальной школы 1920-х гг. / Учебники для начальной школы на заре советской власти, 1917-1932 гг. – М.: НПБ им. К.Д. Ушинского РАО, 2011. – С. 315-345. (Работа поддержана грантом РГНФ 10-06-01113а).
- 16. Научные конференции 28-30 октября 2010. III Всероссийский съезд учителей математики. Москва, МГУ. Тема доклада: «Историко-методологический компонент профессиональной подготовки учителя математики». 17-20 мая 2011. IX Международные Колмогоровские чтения. Ярославль, АГПУ. Тема доклада: «Актуальные проблемы профессионально- исторической подготовки учителя математики».
- 17. Конкурсы и выставки • Международный конгресс-выставка «Global Education – образование без границ», границ Москва, 2011 (Тема проекта: «Профессионально-историческая подготовка учителя математики»). Участник. • Победитель. • Конкурс Благотворительного фонда В.Потанина «Преподаватель он- лайн», 2012 (Тема лайн проекта: «Он-лайн поддержка изучения курсов профессионально- исторической направленности для учителей математики»). Победитель.
Editor's Notes
- В области теоретических основ исследования: - разработана общая концепция исследования на основе анализа педагогической, психологической и методической литературы; - осуществлен поиск, классификация и анализ работ посвященных тематике исследования; изучен уровень разработанности проблемы в науке; - разработана и описана модель исторического компонента учителя математики; выявлены и охарактеризованы структурные компоненты профессионально-исторической подготовки учителя математики и намечены интеграционные связи между ними; описан историко-методологический модуль системы профессионально-исторической подготовки учителя математики; выделены и описаны основные компетенции, формируемые профессионально-исторической подготовкой учителя математики. В реализации практической части исследования: - Создано электронное учебное пособие «История отечественного школьного математического образования», обеспечивающее реализацию историко-методического компонента профессиональной подготовки учителя математики. Оно прошло государственную регистрацию в Государственном координационном центре информационных технологий. Номер госрегистрации: 50200900017. Для ЭУДК «ИОШМО» получено Свидетельство ОФАП об отраслевой регистрации разработки, отвечающей требованиям новизны, приоритетности и научности (№12003). - Создано электронное учебное пособие «История математики. Часть 1. С древнейших времен до эпохи Возрождения», обеспечивающее реализацию историко-математического компонента профессиональной подготовки учителя математики. Оно прошло государственную регистрацию в Институте научной информации и мониторинга РАО. Номер госрегистрации: 50200901218. На электронное учебное пособие получено Свидетельство Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и Образование» об отраслевой регистрации разработки, отвечающей требованиям новизны и приоритетности (№15113). - Для содержательной обеспеченности и повышения эффективности исследовательской работы в области истории математики магистрантов и аспирантов была создана полнотекстовая электронная база данных сборника «Историко-математические исследования» (1948-2009 гг). Для этой цели был разработан специальный тематический рубрикатор и создан электронный указатель. Эти ресурсы также прошли государственную регистрацию в Институте научной информации и мониторинга РАО. Номер гос. регистрации: 50200901217. На электронную базу данных и указатель получено Свидетельство Объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и Образование» об отраслевой регистрации разработки, отвечающей требованиям новизны и приоритетности (№15112). Все это время проводился мониторинг эффективности активного использования разработанных электронных учебных пособий и инновационных форм организации профессионально-исторической подготовки учителя математики, что частично обеспечило экспериментальную базу исследования.
- Конкурс ЮФУ на лучшую электронную учебно-методическую работу за 2010 г: проект «История математики. Ч.1.» (Т.С. Полякова, В.Е. Пырков) – 5 место.