SlideShare a Scribd company logo
Хүртэхүй
Хүртэхүй    гэдэг   нь   юмс
 үзэгдлийн бүхий л шинж
 чанарыг нэгтгэн нэг бүхэл
 бүтэн дүр болгон тусгаж
 байгаа сэтгэцийн процессыг
 хэлнэ. Энэ сэтгэцийн процесс
 нь сэрлүүдийн үндсэн дээр
 үүсдэг
Хүртэхүйн физиологи үндэс
Хүний    задлан   ялгагчид     буюу
 анализотаруудад үйлдэл үзүүлсэн
 бүхэл бүтэн юмс, үзэгдлүүдийн
 дүр, их тархины гадарт тусгагдсан
 тусгалыг хүртэхүй гэнэ. Хүртэхүй
 нь сэрлүүдийн үндсэн дээр үүсдэг.
Сэрэл     оролцохгүйгээр    хүртэхүй
  үүсэхгүй /мэдрэхүйн эрхтэнд тухайн
  цаг мөчид шууд нөлөөлж байгаа
  үзэгдэл, юмсын тодорхой шинж
  чанарын тусгал/
Хүн сэрлийн тусламжтайгаар
 ертөнцийн юмс үзэгдлүүдийн
 олон      янзын        шинж
 чанаруудын дотроос зөвхөн
 ганц нэг шинжийг тусгадаг
 бол хүртэхүй нь тэдгээр юмс
 үзэгдэлд байдаг бүхий л
 шинжүүдийг          агуулсан
 сэрлийн дээд хэлбэр юм.
Жишээ нь:
Өнгө хэлбэр, хэмжээг - харааны сэрлээр
Дуу чимээ, хол ойрыг - сонорын сэрлээр
Үнэрлэж амтлах        - хүртэх буюу үнэрлэж
                           амтлах сэрлээр




             Гэр, машин, мод, уул, байшин
              гэсэн биет ухагдахууныг үгээр
              тэмдэглэн илэрхийлж байгаа нь
              хүртэхүй юм
Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä
Хүртэхүйн    олон   янзын    чанаруудаараа
   сэтгэцийн бусад процессуудаас ялгаатай.
   Хүртэхүй нь юмс үзэгдлийг түүнд байдаг
   бүхэл бүтэц шинж чанаруудаар нь
   тусгадаг тусгалын процесс тул тэдгээр
   чанарууд заавал бүрэн хамгаалагдан
   тусгагдсан байдаг. Хүртэхүйн чанаруудыг
   дараах байдлаар ангилна
1.   Õ¿ðòýõ¿éí áèåò áîäèò ÷àíàð. Õ¿íä òóñãàãäàæ
     áàéãàà ç¿éë íü òîäîðõîé áèåòýé, áîäèòîé øèíæ
     ÷àíàðûã àãóóëñàí áàéíà. Õ¿í ãàäààä åðòºíöººñ
     òîäîðõîé äîõèî, ìýäýýã ìýäðýõ¿éí ýðõòíýýð
     äàìæóóëàí õ¿ëýýí àâäàã.
Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä
2.Õ¿ðòýõ¿éí á¿õýë á¿òýí ÷àíàð. Õ¿í àëèâàà
  ¿çýãäýë þìñûã òóñãàõäàà ò¿¿íä áàéäàã á¿õ
  øèíæ áîëîõ õýëáýð õýìæýý, ºíãº, èõ áàãà
  æèí, õ¿íä õºíãºíèéã á¿ãäèéã íýãòãýí
  òóñãàäàã.
3.     Õ¿ðòýõ¿éí óòãà èëýðõèéëñýí øèíæ.
     Õ¿ðòýõ¿éí òóñëàìæòàéãààð ¿¿ñýæ áàéãàà
     ä¿ð¿¿ä íü ÿìàãò ÿìàð íýãýí óòãà ñàíààã
     èëýðõèéëæ áàéäàã. Èéìýýñ áèä õ¿ðòýæ
     áàéãàà ç¿éëýý íýðëýæ ÷àääàã. Õ¿ðòýõ¿é
     õýë ñýòãýõ¿éòýé íÿãò õîëáîîòîé.
Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä

4.Õ¿ðòýõ¿éí òîãòâîðòîé ÷àíàð. Ãýðýëò¿¿ëýã,
  çàé, õàðàõ ÷èãëýëèéã ººð÷ëºõºä þìñûí
  õýëáýð õýìæýý, ºí㺠õàðüöàíãóé òîãòâîðòîé
  òóñãàãäàõûã õ¿ðòýõ¿éí òîãòâîðòîé ÷àíàð
  ãýíý.
5. Àïïåðöåíöè áóþó íýìýëò ÷àíàð. Õ¿ì¿¿ñèéí
  õàíäëàãà òóõàéí ¿åèéí áàéäàë, ìýðãýæèë
  ìýäëýã,     òóðøëàãààñ      õ¿ðòýõ       ¿éë
  àæèëëàãàà       øàëòãààëàõ         ¿çýãäëèéã
  àïïåðöåíöè áóþó íýìýëò ÷àíàð ãýíý .
Õ¿ðòýõ¿é ¿¿ñýõýä ìýäðýõ¿éí ÿìàð
 ýðõòýí ãîëëîõ ¿¿ðýã ã¿éöýòãýæ
         áàéãààãààð íü:

     Õàðààíû
                            Ñîíîðûí



               Õ¿ðòýõ¿éí
               àíãèëàë




Õºäºë㺺íèé                Òýíöâýðèéí
Ìàòåðèàëëàã åðòºíöèéã
    òóñãàæ áàéãàà òóñãàëûí
         õýëáýðýýð íü:
Ìàòåðèàëëàã                 Ýä þìñûí õîîðîíäûí
åðòºíöèéí þìñ,              îðîí çàéí õàðèëöààã
¿çýãäëèéã                   òóñãàñàí îðîí çàéí
åðºíõèéëºí                  õ¿ðòýõ¿é
òóñãàñàí
õ¿ðòýõ¿é         Õ¿ðòýõ¿é

öàã õóãàöààíû
õ¿ðòýõ¿é                    Õºäºë㺺íèé
                            õ¿ðòýõ¿é
Хүртэхүйн хэлбэр

   Орон зайн хүртэхүй / Юмс үзэгдлүүдийн
    объектив орон зайн шинж чанар болон харьцааг
    тусгасан тусгалыг орон зайн хүртэхүй гэнэ. орон
    зайн хүртэхүй нь хараа
    сонор, хүрэлцэх, хөдлгөөн заримдаа үнэртэх
    зэрэг олон сэрлүүдийг өөртөө багтаасан нарийн
    тусгал/
   Харааны хүртэхүй / Аливаа зүйлийн
    хэлбэрийг хүртэн тусгах процессийг
    харааны хүртэхүй гэнэ. юмсын хэлбэр
    хэмжээг тусгахад нүдэнд уг зүйлийн дүрс
    буугдаж тэр нь төв рүү дамжиж тархинд
    очиж хүртэхүйг үүсгэнэ /
Хүмүүсийн        амьдралын
 туршлага, сонирхол, эрмэлз
 эл, мэргэжил мэдлэгээс
 хүртэхүйн         хамаарал
 үүсч, үүнээс үүдэн хүмүүс
 ертөнцийн олон тооны юм
 үзэгдэлд            хандах
 хандлага,          харьцаа
 төлөвшин тогтдог байна.
Анхаарал тавьсан
таньд баярлалаа.

More Related Content

What's hot

сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нас
сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нассурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нас
сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 насEnkhbold Myagmarsuren
 
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргуудхарилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргуудazora14
 
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтсэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
Tserendulam Gan-Erdene
 
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зоригсэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
Enkhtuya Batchuluun
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв CopySiner AG
 
Сэрэлийн физиологи үндэс
Сэрэлийн физиологи үндэсСэрэлийн физиологи үндэс
Сэрэлийн физиологи үндэс
БААСАННЯМ Доржпаламын
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолт
Oyuka Oyu
 
Үнэт зүйл
Үнэт зүйлҮнэт зүйл
Үнэт зүйл
Khulanshuudeee
 
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлалГуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Bayasaa Хөгжилтэй амьдрал
 
харилцааны соёл
харилцааны соёлхарилцааны соёл
харилцааны соёлOnon Battsengel
 
PTON111-Хичээл-9
PTON111-Хичээл-9PTON111-Хичээл-9
PTON111-Хичээл-9
E-Gazarchin Online University
 
зохион бодохуй
зохион бодохуйзохион бодохуй
зохион бодохуй
MaRaLaa
 
Lecture5 хүртэхүй
Lecture5 хүртэхүйLecture5 хүртэхүй
Lecture5 хүртэхүйSeku Hurel
 

What's hot (20)

Лекц 6
Лекц 6Лекц 6
Лекц 6
 
сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нас
сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нассурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нас
сурагчдын сэтгэл зүйд өгөх зөвлөгөө 15 нас
 
Leg1
Leg1Leg1
Leg1
 
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргуудхарилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
харилцааны ур чадваруудыг хөгжүүлэх аргууд
 
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтсэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
 
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зоригсэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
сэтгэлийн хөдөлгөөн ба зориг
 
темпрамент зан төлөв Copy
темпрамент зан төлөв   Copyтемпрамент зан төлөв   Copy
темпрамент зан төлөв Copy
 
Сэрэлийн физиологи үндэс
Сэрэлийн физиологи үндэсСэрэлийн физиологи үндэс
Сэрэлийн физиологи үндэс
 
Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?Харилцаа гэж юу вэ?
Харилцаа гэж юу вэ?
 
Leg14
Leg14Leg14
Leg14
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолт
 
Үнэт зүйл
Үнэт зүйлҮнэт зүйл
Үнэт зүйл
 
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлалГуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
Гуманистын буюу хүмүүнлэгийн сэтгэл судлал
 
харилцааны соёл
харилцааны соёлхарилцааны соёл
харилцааны соёл
 
PTON111-Хичээл-9
PTON111-Хичээл-9PTON111-Хичээл-9
PTON111-Хичээл-9
 
зохион бодохуй
зохион бодохуйзохион бодохуй
зохион бодохуй
 
Lecture5 хүртэхүй
Lecture5 хүртэхүйLecture5 хүртэхүй
Lecture5 хүртэхүй
 
Лекц 8
Лекц 8Лекц 8
Лекц 8
 

Viewers also liked

лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
Tserendulam Gan-Erdene
 
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголт
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголтБайгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголт
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголтShunkhlai Group LLC
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолт
Gantulga Dashdondov
 
Ой тогтоолт реферат
Ой тогтоолт рефератОй тогтоолт реферат
Ой тогтоолт реферат
Batbaatar Everlastinghero
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
chemistry teacher
 
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаансэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
Thistle Khongorzul
 
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольхүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольbadmaa0614
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
15цаг хугацааны хүртэхүй )
15цаг хугацааны хүртэхүй )15цаг хугацааны хүртэхүй )
15цаг хугацааны хүртэхүй )Tsuntsaga Ch
 
Mkt undes 1
Mkt undes 1 Mkt undes 1
MKT лекц -2
MKT лекц -2 MKT лекц -2
MKT лекц -2
Tserendulam Gan-Erdene
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолтazora14
 

Viewers also liked (20)

лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
Lekts 4
Lekts 4Lekts 4
Lekts 4
 
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
хүртэхүй ба бие хүний шийдвэр гаргалт лекц 3
 
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголт
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголтБайгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголт
Байгууллагын зан төлөв: Хүртэхүйн ойлголт
 
Лекц 5
Лекц 5Лекц 5
Лекц 5
 
Leg15
Leg15Leg15
Leg15
 
Leg6
Leg6Leg6
Leg6
 
Ой тогтоолт
Ой тогтоолтОй тогтоолт
Ой тогтоолт
 
Ой тогтоолт реферат
Ой тогтоолт рефератОй тогтоолт реферат
Ой тогтоолт реферат
 
Анхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах аргаАнхаарал шалгах арга
Анхаарал шалгах арга
 
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаансэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
сэтгэл судлалын шинжлэх ухаан
 
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг рольхүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
хүүхдийн хөгжил төлөвшилд багшийн үүрэг роль
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
15цаг хугацааны хүртэхүй )
15цаг хугацааны хүртэхүй )15цаг хугацааны хүртэхүй )
15цаг хугацааны хүртэхүй )
 
Mkt undes 1
Mkt undes 1 Mkt undes 1
Mkt undes 1
 
MKT лекц -2
MKT лекц -2 MKT лекц -2
MKT лекц -2
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолт
 
Б.Оюун
Б.ОюунБ.Оюун
Б.Оюун
 
Solo taxonomy
Solo taxonomySolo taxonomy
Solo taxonomy
 

Similar to хүртэхүй

лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9azora14
 
лекц №10
лекц №10лекц №10
лекц №10azora14
 
Communication ethics & stress management
Communication ethics & stress management Communication ethics & stress management
Communication ethics & stress management
Zorigoo Ch
 
лекц№5
лекц№5лекц№5
лекц№5azora14
 
PTON111-Хичээл-8
PTON111-Хичээл-8PTON111-Хичээл-8
PTON111-Хичээл-8
E-Gazarchin Online University
 
Ehed zadlal xiix
Ehed zadlal xiixEhed zadlal xiix
Ehed zadlal xiixnyamtaivan
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4azora14
 
лекц №6
лекц №6лекц №6
лекц №6azora14
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлогbdeegii_9100
 
ВЕОN323-20160524
ВЕОN323-20160524ВЕОN323-20160524
ВЕОN323-20160524
E-Gazarchin Online University
 
Pestis
PestisPestis
PestisEtugen
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэрDoodoiigo
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэрDoodoiigo
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэрDoodoiigo
 

Similar to хүртэхүй (20)

Leg5
Leg5Leg5
Leg5
 
лекц №9
лекц №9лекц №9
лекц №9
 
лекц №10
лекц №10лекц №10
лекц №10
 
6лекц
6лекц6лекц
6лекц
 
Communication ethics & stress management
Communication ethics & stress management Communication ethics & stress management
Communication ethics & stress management
 
лекц№5
лекц№5лекц№5
лекц№5
 
Leg3
Leg3Leg3
Leg3
 
PTON111-Хичээл-8
PTON111-Хичээл-8PTON111-Хичээл-8
PTON111-Хичээл-8
 
Ehed zadlal xiix
Ehed zadlal xiixEhed zadlal xiix
Ehed zadlal xiix
 
Leg9
Leg9Leg9
Leg9
 
лекц №4
лекц №4лекц №4
лекц №4
 
лекц №6
лекц №6лекц №6
лекц №6
 
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
6 настай хүүхдийн нас сэтгэхүйн онцлог
 
Mb l5
Mb l5Mb l5
Mb l5
 
Legts 12
Legts 12Legts 12
Legts 12
 
ВЕОN323-20160524
ВЕОN323-20160524ВЕОN323-20160524
ВЕОN323-20160524
 
Pestis
PestisPestis
Pestis
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэр
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэр
 
өгүүлбэр
өгүүлбэрөгүүлбэр
өгүүлбэр
 

More from Enkhbat Chimed-Ochir

Gar UGAAH DELHIIN UDUR
Gar UGAAH DELHIIN UDURGar UGAAH DELHIIN UDUR
Gar UGAAH DELHIIN UDUR
Enkhbat Chimed-Ochir
 
Carl's jr
Carl's jrCarl's jr
тахианы аж ахуй
тахианы аж ахуйтахианы аж ахуй
тахианы аж ахуй
Enkhbat Chimed-Ochir
 
Төслийн менежментийн кейс
Төслийн менежментийн кейсТөслийн менежментийн кейс
Төслийн менежментийн кейс
Enkhbat Chimed-Ochir
 

More from Enkhbat Chimed-Ochir (6)

Gar UGAAH DELHIIN UDUR
Gar UGAAH DELHIIN UDURGar UGAAH DELHIIN UDUR
Gar UGAAH DELHIIN UDUR
 
Carl's jr
Carl's jrCarl's jr
Carl's jr
 
тахианы аж ахуй
тахианы аж ахуйтахианы аж ахуй
тахианы аж ахуй
 
Active listening
Active listeningActive listening
Active listening
 
Comunnication and motivation
Comunnication and motivationComunnication and motivation
Comunnication and motivation
 
Төслийн менежментийн кейс
Төслийн менежментийн кейсТөслийн менежментийн кейс
Төслийн менежментийн кейс
 

хүртэхүй

  • 2. Хүртэхүй гэдэг нь юмс үзэгдлийн бүхий л шинж чанарыг нэгтгэн нэг бүхэл бүтэн дүр болгон тусгаж байгаа сэтгэцийн процессыг хэлнэ. Энэ сэтгэцийн процесс нь сэрлүүдийн үндсэн дээр үүсдэг
  • 3. Хүртэхүйн физиологи үндэс Хүний задлан ялгагчид буюу анализотаруудад үйлдэл үзүүлсэн бүхэл бүтэн юмс, үзэгдлүүдийн дүр, их тархины гадарт тусгагдсан тусгалыг хүртэхүй гэнэ. Хүртэхүй нь сэрлүүдийн үндсэн дээр үүсдэг. Сэрэл оролцохгүйгээр хүртэхүй үүсэхгүй /мэдрэхүйн эрхтэнд тухайн цаг мөчид шууд нөлөөлж байгаа үзэгдэл, юмсын тодорхой шинж чанарын тусгал/
  • 4. Хүн сэрлийн тусламжтайгаар ертөнцийн юмс үзэгдлүүдийн олон янзын шинж чанаруудын дотроос зөвхөн ганц нэг шинжийг тусгадаг бол хүртэхүй нь тэдгээр юмс үзэгдэлд байдаг бүхий л шинжүүдийг агуулсан сэрлийн дээд хэлбэр юм.
  • 5. Жишээ нь: Өнгө хэлбэр, хэмжээг - харааны сэрлээр Дуу чимээ, хол ойрыг - сонорын сэрлээр Үнэрлэж амтлах - хүртэх буюу үнэрлэж амтлах сэрлээр  Гэр, машин, мод, уул, байшин гэсэн биет ухагдахууныг үгээр тэмдэглэн илэрхийлж байгаа нь хүртэхүй юм
  • 6. Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä Хүртэхүйн олон янзын чанаруудаараа сэтгэцийн бусад процессуудаас ялгаатай. Хүртэхүй нь юмс үзэгдлийг түүнд байдаг бүхэл бүтэц шинж чанаруудаар нь тусгадаг тусгалын процесс тул тэдгээр чанарууд заавал бүрэн хамгаалагдан тусгагдсан байдаг. Хүртэхүйн чанаруудыг дараах байдлаар ангилна 1. Õ¿ðòýõ¿éí áèåò áîäèò ÷àíàð. Õ¿íä òóñãàãäàæ áàéãàà ç¿éë íü òîäîðõîé áèåòýé, áîäèòîé øèíæ ÷àíàðûã àãóóëñàí áàéíà. Õ¿í ãàäààä åðòºíöººñ òîäîðõîé äîõèî, ìýäýýã ìýäðýõ¿éí ýðõòíýýð äàìæóóëàí õ¿ëýýí àâäàã.
  • 7. Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä 2.Õ¿ðòýõ¿éí á¿õýë á¿òýí ÷àíàð. Õ¿í àëèâàà ¿çýãäýë þìñûã òóñãàõäàà ò¿¿íä áàéäàã á¿õ øèíæ áîëîõ õýëáýð õýìæýý, ºíãº, èõ áàãà æèí, õ¿íä õºíãºíèéã á¿ãäèéã íýãòãýí òóñãàäàã. 3. Õ¿ðòýõ¿éí óòãà èëýðõèéëñýí øèíæ. Õ¿ðòýõ¿éí òóñëàìæòàéãààð ¿¿ñýæ áàéãàà ä¿ð¿¿ä íü ÿìàãò ÿìàð íýãýí óòãà ñàíààã èëýðõèéëæ áàéäàã. Èéìýýñ áèä õ¿ðòýæ áàéãàà ç¿éëýý íýðëýæ ÷àääàã. Õ¿ðòýõ¿é õýë ñýòãýõ¿éòýé íÿãò õîëáîîòîé.
  • 8. Õ¿ðòýõ¿éí чàíàðóóä 4.Õ¿ðòýõ¿éí òîãòâîðòîé ÷àíàð. Ãýðýëò¿¿ëýã, çàé, õàðàõ ÷èãëýëèéã ººð÷ëºõºä þìñûí õýëáýð õýìæýý, ºí㺠õàðüöàíãóé òîãòâîðòîé òóñãàãäàõûã õ¿ðòýõ¿éí òîãòâîðòîé ÷àíàð ãýíý. 5. Àïïåðöåíöè áóþó íýìýëò ÷àíàð. Õ¿ì¿¿ñèéí õàíäëàãà òóõàéí ¿åèéí áàéäàë, ìýðãýæèë ìýäëýã, òóðøëàãààñ õ¿ðòýõ ¿éë àæèëëàãàà øàëòãààëàõ ¿çýãäëèéã àïïåðöåíöè áóþó íýìýëò ÷àíàð ãýíý .
  • 9. Õ¿ðòýõ¿é ¿¿ñýõýä ìýäðýõ¿éí ÿìàð ýðõòýí ãîëëîõ ¿¿ðýã ã¿éöýòãýæ áàéãààãààð íü: Õàðààíû Ñîíîðûí Õ¿ðòýõ¿éí àíãèëàë Õºäºë㺺íèé Òýíöâýðèéí
  • 10. Ìàòåðèàëëàã åðòºíöèéã òóñãàæ áàéãàà òóñãàëûí õýëáýðýýð íü: Ìàòåðèàëëàã Ýä þìñûí õîîðîíäûí åðòºíöèéí þìñ, îðîí çàéí õàðèëöààã ¿çýãäëèéã òóñãàñàí îðîí çàéí åðºíõèéëºí õ¿ðòýõ¿é òóñãàñàí õ¿ðòýõ¿é Õ¿ðòýõ¿é öàã õóãàöààíû õ¿ðòýõ¿é Õºäºë㺺íèé õ¿ðòýõ¿é
  • 11. Хүртэхүйн хэлбэр  Орон зайн хүртэхүй / Юмс үзэгдлүүдийн объектив орон зайн шинж чанар болон харьцааг тусгасан тусгалыг орон зайн хүртэхүй гэнэ. орон зайн хүртэхүй нь хараа сонор, хүрэлцэх, хөдлгөөн заримдаа үнэртэх зэрэг олон сэрлүүдийг өөртөө багтаасан нарийн тусгал/  Харааны хүртэхүй / Аливаа зүйлийн хэлбэрийг хүртэн тусгах процессийг харааны хүртэхүй гэнэ. юмсын хэлбэр хэмжээг тусгахад нүдэнд уг зүйлийн дүрс буугдаж тэр нь төв рүү дамжиж тархинд очиж хүртэхүйг үүсгэнэ /
  • 12. Хүмүүсийн амьдралын туршлага, сонирхол, эрмэлз эл, мэргэжил мэдлэгээс хүртэхүйн хамаарал үүсч, үүнээс үүдэн хүмүүс ертөнцийн олон тооны юм үзэгдэлд хандах хандлага, харьцаа төлөвшин тогтдог байна.