1. SILABUS MATA PELAJARAN: ANTROPOLOGI
(PEMINATAN BAHASA)
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas /Semester : X/1-2
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Mensyukuri keberagamanagama
danreligi/kepercayaan,budaya,
tradisi dan bahasa dalam kehidupan
sebagai anugerahTuhanYangMaha
Kuasa
2.1 Merespon secarapositifberbagai
permasalahanbangsaterkaitdengan
keberagamanagama dan
kepercayaan,budaya, tradisi dan
bahasadi masyarakat
2.2 Menunjukkansikaptoleransidan
empati dalam keberagaman
agama,religi/kepercayaan, budaya,
tradisi, danbahasa
2. 3.1 Mengidentifikasi manfaat
Antropologi dalam mengkaji tentang
kesamaandankeragamanbudaya,
agama,religi/kepercayaan,tradisi,
danbahasa
Konsepdasar, peran
fungsi, dan
keterampilan
Antropologi dalam
mengkaji Kesamaan
dankeberagaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan,
tradisi, danbahasa
Mengamati:
Melakukankajianliteratur untukmenarik
kesimpulantentang pengertian,konsep,peran
danfungsi antropologidalam mengkaji
keunikan,kesamaandankeberagaman
budaya, agama,religi/kepercayaan,tradisi,dan
bahasa
Mengunakanpengertiandan kosakata
antropologi untuk memahamifenomena
budaya melaluiberbagaicontohyang adadi
masyarakat setempatdan membandingkanya
denganberbagaipendapatparaahli
Menanya:
Mengungkapkan danmempertanyakan
mengapailmuantropologi diperlukandalam
memahamiberbagaipersoalanyang
berhubungandengankeragaman,kedinamisan
danketahanan budaya, agama,
religi/kepercayaan,tradisi,danbahasa
Mengasosiasi:
Memberikancontohpemanfaatanilmu
antropologidenganmengkaitkan antara
konsep-konsepdasarantropologidengan
berbagaifenomenabudayayangterjadidalam
masyarakat setempat
Mengeksplorasi:
Melakukanpengamatandan investigasidi
masyarakat setempatuntukmembuktikan
manfaatpelajaranantropologi dalam
memahamikeberagaman,kedinamisan,dan
ketahanan budaya, agama,religi/kepercayaan,
tradisi, danbahasa.
Tugas:
Membuatringkasanatau
kesimpulantentang
pengertian,konsep,peran
danfungsi antropologi
denganrumusankata-kata
sendiri dan menyebut
sumber-sumberbacaanyang
digunakan
Membuatlaporankajian
literatur, danlaporanhasil
pengamatanataudiskusi
kelompok
Observasi:
Penilaiantentangsikapsaling
menghormati,tanggung
jawab,disiplin, toleransi,jujur,
dan perilakuserta kinerja
siswaselamamelakukan
kegiatanbaikkegiatan
klasikal,mandiri, atau
kelompok,apakahsiswa
tersebut mengikutiprosedur
atau aturansesuaidengan
yang ditetapkandan/atau
disepakatibersama.
Portofolio
Menilaiprosesdanhasilkerja
siswaberuparangkaian
prosessehinggaterlihat
kemajuanmulai daritahap
awalsampaitahapakhir.
8 x 3 jp Sumber:
Buku pelajaran,
bukurefensi yang
relevan, majalah,
jurnal,koran, hasil
penelitian,
Media:
Gambar,diagram,
grafik, peta, audio-
visual, dan
liangkungan
setempat
4.1 Melakukankajianliteratur,diskusi,
danpengamatanterkait dengan
manfaatAntropologidalam mengkaji
tentangkesamaandankeragaman
budaya, agama,religi/kepercayaan,
tradisi, danbahasa beserta unsur-
unsurnya
3. Mengkomunikasikan:
Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan
menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara
lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau
ringkasan,catatanpenting,
tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan,
koreksi dan sarantentang pemanfaatan
antropologidalam memahamikeberagaman,
kedinamisan,ketahanan budaya,agama,
religi/kepercayaan,tradisidanbahasa
Tes
Melakukantesbiladiperlukan
dalam rangkamengetahui
sejauhmanapemahaman
siswaterhadap pengertian,
konsepdasar dan manfaat
antropologidalam memahami
keberagaman,kedinamisan,
ketahanan budaya, agama,
religi/kepercayaan,tradisi,
danbahasa
Refleksi (selfasssessment):
Pentingnya sikapjujur,
tanggungjawab,toleransi,
empatisebagaiungkapan
rasa syukur terhadap
berbagaiperbedaandan
persamaansebagaianugerah
Tuhan.
3.2. Menerapkan konsep-konsepdasar
danketerampilan antropologidalam
memahami keberagamanbudaya
agama,religi/kepercayaan,tradisi,
danbahasa besertaunsur-
unsurnya yang ada dimasyarakat
Budaya, perwujudan,
unsur, Isi atau
substansiBudaya, dan
nilaiBudaya
Mengamati:
Melakukankajianliteratur untukmenarik
kesimpulantentang pengertianataukonsep,
budaya, perwujudan,unsur,isiatau substansi
budaya, dan nilaibudaya
Menanya:
Melakukanpengamatandandiskusiuntuk
membahastentangpengertianbudaya,
perwujudan,unsur-unsur,danisiatau substansi
budaya
Mengasosiasi:
Menghubungkanantara konsepbudaya
denganperwujudan, unsur-unsur,isiatau
substansi, dannilai budaya yang terdapat
dalam masyarakatsetempat
Tugas:
Membuatringkasanatau
kesimpulantentang
pengertianbudaya,
perwujudan,unsur,isiatau
substansibudaya, nilai
budaya denganrumusan
kata-kata sendiri dan
menyebutsumber-sumber
bacaanyangdigunakan
Membuatlaporankajian
literatur, diskusi, hasil
pengamatanbersifat
individual dan/atau kelompok
7 x 3 jp Sumber:
Buku pelajaran,
bukurefensi yang
relevan, majalah,
jurnal,koran, hasil
penelitian,
Media:
Gambar, diagram,
grafik, peta, audio-
visual, dan
liangkungan
setempat
4.2 Melakukanpengamatan,kajian
literatur, diskusi, danberperanaktif
dalam menyikapi secarapositif
tentangberbagai fenomena
keragamanbudaya,agama,
religi/kepercayaan,tradisi,dan
bahasa beserta unsur-unsurnya.
4. Mengeksplorasi:
Melakukanpengamatandan investigasidi
masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana
budaya mempengaruhitatacara dankehidupan
suatu masyarakat.
Mengkomunikasikan:
Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan
menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara
lisanmaupuntertulis,misalnya resumeatau
ringkasan,catatanpenting,
tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan,
koreksi dan sarantentang budaya dan
hubungannyadengan kehidupanmasyarakat
Observasi:
Penilaiantentangsikapsaling
menghormati,tanggung
jawab,disiplin, toleransi,jujur,
dan perilakuserta kinerja
siswaselamamelakukan
kegiatanbaikkegiatan
klasikal,mandiri, atau
kelompok,apakahsiswa
tersebut mengikutiprosedur
atau aturansesuaidengan
yang ditetapkandan/atau
disepakatibersama.
Portofolio
Menilaiprosesdanhasilkerja
siswaberuparangkaian
prosessehinggaterlihat
kemajuanmulai daritahap
awalsampaitahapakhir.
Tes
Melakukantesbiladiperlukan
dalam rangkamengetahui
sejauhmanapemahaman
siswaterhadap pengertian
dankonsep tentang budaya,
perwujudan,unsur,isi, atau
substansibudaya , dannilai
budaya.
Refleksi (selfasssessment):
Pentingnya sikapjujur,
tanggungjawab,toleransi,
empatisebagaiungkapan
rasa syukur terhadap
berbagaiperbedaandan
5. persamaansebagaianugerah
Tuhan.
3.3. Menguraikanprosesinternalisasi
nilai-nilai budayasebagai
pembentukkepribadian dalam
pembangunan karakter setiap
individu
Internalisasinilai-nilai
budaya dalam
pembentukkan
kepribadian dan
karakter
Mengamati:
Melakukankajianliteratur untukmenarik
kesimpulantentang prosesinternalisasinilai-
nilaibudaya dalam pembentukkankepribadian
dankarakter
Menanya:
Melakukanpengamatandandiskusiuntuk
membahastentang internalisasinilai-nilai
budaya dalam pembentukkankepribadiandan
karakter
Mengasosiasi:
Menghubungkanantara konsep pandangan
paraahli denganpelaksanaanproses
internalisasinilai-nilaibudayadalam
pembentukkankepribadiandankarakter di
masyarakat setempat.
Mengeksplorasi:
Melakukan pengamatandaninvestigasidi
masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana
prosesinternalisasinilai-nilaibudayadalam
pembentukkankepribadiandankarakter.
Mengkomunikasikan:
Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan
menyajikandalam berbagaibentukbaik secara
lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau
ringkasan,catatanpenting,
tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan,
koreksidan sarantentang proses internalisasi
nilai-nilaibudayadalam pembentukkan
kepribadiandankarakter
Tugas:
Membuatringkasanatau
kesimpulantentang
pengertian internalisasinilai-
nilaibudaya dalam
pembentukkankepribadian
dankarakter
denganmenggunakan kata-
kata sendiri dan
menyebutkansumber-sumber
bacaanyangdigunakan
Membuatlaporankajian
literatur, diskusi, hasil
pengamatanbersifat
individual dan/atau kelompok
Observasi:
Penilaiantentangsikapsaling
menghormati,tanggung
jawab,disiplin, toleransi,jujur,
dan perilakuserta kinerja
siswaselamamelakukan
kegiatanbaikkegiatan
klasikal,mandiri, atau
kelompok,apakahsiswa
tersebut mengikutiprosedur
atau aturansesuaidengan
yang ditetapkandan/atau
disepakatibersama.
6 x 3 jp Sumber:
Buku pelajaran,
bukurefensi yang
relevan, majalah,
jurnal,koran, hasil
penelitian,
Media:
Gambar,diagram,
grafik, peta, audio-
visual, dan
liangkungan
setempat
4.3 Mengimplementasikaninternalisasi
nilai-nilai budayadalam kehidupan
sehari-hari di sekolah,keluarga,dan
masyarakat dalam rangka
membentukkepribadiandan
karakter
6. Portofolio
Menilaiprosesdanhasilkerja
siswaberuparangkaian
prosessehingga terlihat
kemajuanmulai daritahap
awalsampaitahapakhir.
Tes
Melakukantesbiladiperlukan
dalam rangkamengetahui
sejauhmanapemahaman
siswaterhadap pengertian
dankonsep tentang
Internalisasinilai-nilai budaya
dalam pembentukkan
kepribadiandan karakter
Refleksi (selfasssessment):
Pentingnya sikapjujur,
tanggungjawab,toleransi,
empatisebagaiungkapan
rasa syukur terhadap
berbagaiperbedaandan
persamaansebagaianugerah
Tuhan.
3.4. Mengidentifikasi berbagaibentuk
perilakumenyimpangdan sub-
kebudayaanmenyimpangbeserta
dampaknya berdasarkanhasil
pengamatanlangsungdi
masyarakat setempat dan/atau
berdasarkan kajianliteraturdari
berbagai sumber
Perilakumenyimpang
dansub kebudayaan
menyimpang
Mengamati:
Melakukankajianliteratur untukmenarik
kesimpulantentang perilakumenyimpangdan
munculnya fenomenasubkebudayaan
menyimpang.
Tugas:
Membuatringkasanatau
kesimpulantentangPerilaku
menyimpangdan munculnya
fenomena subkebudayaan
menyimpang
denganmenggunakan kata-
kata sendiri dan
6 x 3 jp Sumber:
Buku pelajaran,
bukurefensi yang
relevan, majalah,
jurnal,koran, hasil
penelitian,
7. 4.4. Mengamati danmelakukankajian
literatur, mendiskusikan,dan
menyajikanhasil kajian tentang
berbagai bentukperilaku
menyimpangatausub-kebudayaan
menyimpang yangterjadi di
masyarakat setempat
Menanya:
Melakukanpengamatandandiskusiuntuk
membahastentangperilakumenyimpangdan
terbentuknya sub kebudayaan menyimpang
melaluicontoh-contohyangadadi masyarakat
setempat
Mengasosiasi:
Menghubungkanantara konsep kebudayaan
denganfenomenaperilakumenyimpangdan
sub kebudayaan menyimpang.
Mengeksplorasi:
Melakukan pengamatandaninvestigasidi
masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana
terjadinya subkebudayaanmenyimpang .
Mengkomunikasikan:
Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan
menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara
lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau
ringkasan,catatanpenting,
tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan,
koreksidan sarantentang perilakudan sub
kebudayaan menyimpang dandampaknya
terhadapkehidupanmasyarakat.
menyebutkansumber-sumber
bacaanyangdigunakan
Membuatlaporankajian
literatur, diskusi, hasil
pengamatanbersifat
individual dan/atau kelompok
Observasi:
Penilaiantentangsikapsaling
menghormati,tanggung
jawab,disiplin, toleransi,jujur,
dan perilakuserta kinerja
siswaselamamelakukan
kegiatanbaikkegiatan
klasikal,mandiri, atau
kelompok,apakahsiswa
tersebut mengikutiprosedur
atau aturansesuaidengan
yang ditetapkandan/atau
disepakatibersama.
Portofolio
Menilaiprosesdanhasilkerja
siswaberuparangkaian
prosessehinggaterlihat
kemajuanmulai daritahap
awalsampaitahapakhir.
Tes
Melakukantesbiladiperlukan
dalam rangkamengetahui
sejauhmanapemahaman
siswaterhadap pengertian
perilakumenyimpangdansub
kebudayaanmenyimpang dan
Media:
Gambar,diagram,
grafik, peta, audio-
visual, dan
liangkungan
setempat
8. hubungannyadengan
kehidupanmasyarakat.
Refleksi (selfasssessment):
Pentingnya sikapjujur,
tanggungjawab,toleransi,
empatisebagaiungkapan
rasa syukur terhadap
berbagaiperbedaandan
persamaansebagaianugerah
Tuhan.
3.5. Merekonstruksi keberadaandan
keterkaitanantara budaya lokal,
budaya nasional,budayaasing, dan
hubunganantarbudaya di era
globalisasi
Budaya lokal, budaya
nasional,budayaasing,
hubunganantarbudaya
di eraglobalisasi
Mengamati:
Melakukankajianliteratur untukmenarik
kesimpulantentang budayalokal,budaya
nasional,budayaasing, hubunganantar
budaya di eraglobalisasi
.
Menanya:
Melakukanpengamatandandiskusiuntuk
membahastentang budayalokal,budaya
nasional,budayaasing, hubunganantar
budaya di eraglobalisasimelaluicontoh-contoh
yang ada di masyarakatsetempat
Mengasosiasi:
Menghubungkanantara konsepkebudayaan
denganfenomenabudayalokal,budaya
nasional,budayaasing, hubunganantar
budaya di eraglobalisasi.
Mengeksplorasi:
Melakukanpengamatandaninvestigasidi
masyarakat setempatuntukmelihatbagaimana
budaya lokal,budaya nasional,budayaasing,
hubunganantarbudayadi era globalisasi
Mengkomunikasikan:
Menyiapkanbahan-bahanpresentasidan
Tugas:
Membuatringkasanatau
kesimpulantentangbudaya
lokal,budaya nasional,
budaya asing,hubunganantar
budaya di eraglobalisasi
denganmenggunakan kata-
kata sendiri dan
menyebutkansumber-sumber
bacaanyangdigunakan
Membuatlaporankajian
literatur, diskusi, hasil
pengamatanbersifat
individual dan/atau kelompok
Observasi:
Penilaiantentangsikapsaling
menghormati,tanggung
jawab,disiplin, toleransi,jujur,
dan perilakuserta kinerja
siswaselamamelakukan
kegiatanbaikkegiatan
klasikal,mandiri, atau
kelompok,apakahsiswa
tersebut mengikutiprosedur
8 x 3 jp Sumber:
Buku pelajaran,
bukurefensi yang
relevan, majalah,
jurnal,koran, hasil
penelitian,
Media:
Gambar,diagram,
grafik, peta, audio-
visual, dan
liangkungan
setempat
4.5 Menyusunrancangan,
melaksanakan,dan
mengkomunikasikan(lisan,tertulis,
audio-visual)penelitiansederhana
tentangbudaya lokal, budaya
nasional,pengaruhbudayaasing
danhubunganantarbudaya di era
globalisasi.
9. menyajikandalam berbagaibentukbaiksecara
lisanmaupuntertulis,misalnyaresumeatau
ringkasan,catatanpenting,
tanggapan/komentar,karikatur, kesimpulan,
koreksidan sarantentang budaya lokal,budaya
nasional,budayaasing, hubunganantar
budaya di eraglobalisasi
atau aturansesuaidengan
yang ditetapkandan/atau
disepakatibersama.
Portofolio
Menilaiprosesdanhasilkerja
siswaberuparangkaian
prosessehinggaterlihat
kemajuanmulai daritahap
awalsampaitahapakhir.
Tes
Melakukantesbiladiperlukan
dalam rangkamengetahui
sejauhmanapemahaman
siswaterhadap pengertian
budaya lokal,budaya
nasional,budayaasing,
hubunganantarbudayadi era
globalisasi
Refleksi (selfasssessment):
Pentingnya sikapjujur,
tanggungjawab,toleransi,
empatisebagaiungkapan
rasa syukur terhadap
berbagaiperbedaandan
persamaansebagaianugerah
Tuhan.