Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Viewers also liked
Viewers also liked (11)
Similar to Silabus sejarah x
Similar to Silabus sejarah x (20)
More from SMA Negeri 9 KERINCI
More from SMA Negeri 9 KERINCI (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Silabus sejarah x
- 1. 1 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) SILABUS MATA PELAJARAN SEJARAH KELOMPOK PEMINATAN ILMU-ILMU SOSIAL Satuan Pendidikan : SMA Kelas : X Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KD 1.1 : Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia dengan rasa bersyukur KD 1.2 : Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya. KD 2.1 : Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara, Hindu-Buddha dan Islam. KD 2.2 : Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya KD 2.3 : Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
- 2. 2 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu Manusia dan Sejarah Manusiahidupdan berkreativitas dalam ruangdan waktu Manusiahidupdalam perubahandankeberlanjutan Kehidupanmanusiamasakini merupakanakibatdari perubahandimasalalu Membacabukuteks tentangaktivitas manusia yang terbatas dalam ruangdan waktu, selalu dalam perubahan,dan pengaruhnyaterhadap kehidupanmanusiadi masakini Menanyadan berdiskusiuntuk mendapatkan klarifikasidan pendalaman pemahaman tentangaktivitas manusiayang terbatas dalam ruangdan waktu, selaludalam perubahan,dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusiadimasa kini. Mengumpulkan data lanjutanterkait dengan pertanyaan mengenai aktivitas manusiayang terbatas dalam ruang danwaktu, selaludalam perubahan,dan pengaruhnyaterhadap kehidupanmanusiadi masakini, darisumber tertulis, dan sumber- sumber lainnyayang mendukung. Menganalisis informasiyang didapatdari berbagaisumber mengenai keterkaitanantara aktivitas manusia yang terbatas dalam ruangdan waktu, selalu dalam perubahan, danpengaruhnya terhadap kehidupan manusiadimasa kini Membuathasil kajiandalam bentuktulisan mengenai keterkaitanantara aktivitas manusia yang terbatas dalam ruangdan waktu, dalam perubahan,dan pengaruhnya terhadap kehidupan manusiadimasa kini 3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan 3.3 Menganalis keterkaitan peristiwa sejarah tentang manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini 4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai bentuk komunikasi. 4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan, dalam berbagai bentuk komunikasi. 4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan masa kini.
- 3. 3 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menganalisisketerkaitan konsep manusiahidupdalam ruangdan waktu Manusiadan Sejarah Manusiahidupdanberkreativitasdalam ruangdan waktu Manusiahidupdalam perubahandan keberlanjutan Kehidupanmanusiamasakini merupakanakibatdariperubahandi masalalu Tugas: Membuathasilkajiandalam bentuktulisan tentangaktivitas manusiayang terbatasdalam ruangdan waktu, selaludalam perubahan, danpengaruhnyaterhadapkehidupan manusiadimasakini Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalam prosesmengumpulkandata,analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilai tulisanhasilkajianmengenai aktivitas manusiayangterbatas dalam ruangdan waktu, selaludalam perubahan,dan pengaruhnyaterhadapkehidupanmanusiadi masakini Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisis materi tentang aktivitas manusiayangterbatas dalam ruangdan waktu, selaludalam perubahan,dan pengaruhnyaterhadapkehidupanmanusiadi masakini 2 mg x 3 jp Buku Paket Sejarah IndonesiakelasX. Buku-buku lainya. Internet (jikatersedia)3.2 Menganalisiskonsepmanusia hidupdalam perubahandan keberlanjutan 3.3 Menganalis keterkaitanperistiwa sejarahtentangmanusiadimasa laluuntuk kehidupanmasakini 4.1 Menyajikanhasil kajiantentang konsepmanusiahidupdalam ruang danwaktu, dalam berbagaibentuk komunikasi. 4.2 Menyajikanhasil telaahtentang konsepbahwamanusiahidup dalam perubahandan keberlanjutan,dalam berbagai bentuk komunikasi. 4.3 Membuattulisantentanghasil kajianmengenai keterkaitan kehidupanmasalaluuntuk kehidupanmasakini.
- 4. 4 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.4 Menganalisisilmu sejarah Sejarah Sebagai Ilmu Membacabukuteks tentangsejarahsebagai ilmu. Menanyadan berdiskusiuntuk mendapatkan klarifikasidan pendalaman pemahaman tentang sejarahsebagaiilmu Mengumpulkan informasi dan data lanjutanterkait denganpertanyaan mengenai sejarahsebagai ilmu,darisumbertertulis danatau internetserta sumberlainya. Menganalisisinformasi dan data yang didapat mengenaisejarahsebagai ilmu. Membuathasil telaahdalam bentuktulisan mengenai sejarah sebagaiilmu. 4.4 Menyajikanhasil telaahtentang peristiwasebagai karya sejarah, mitos,dan fiksi dalam bentuk tulisan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.4 Menganalisisilmu sejarah Sejarah SebagaiIlmu Tugas: Membuathasiltelaahdalam bentuktulisan tentangsejarahsebagaiilmu. Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadan pembuatan laporan. Portofolio: Menilai tulisanhasiltelaahdalam bentuktulisan tentangsejarahsebagaiilmu. Tes: Menilai kemampuanpesertadidikdalam menganalisis materitentang ilmusejarah. 2 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesiakelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia 4.4 Menyajikanhasil telaah tentangperistiwasebagai karya sejarah,mitos,dan fiksi dalam bentuktulisan.
- 5. 5 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.5 Menganalisiscara berfikirsejarah dalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah. BerpikirSejarah Diakronik Sinkronik Kausalita Interpretasi Periodesasi Membacabukuteksdan sumberlainmengenai berpikirsejarahsecara diakronik,sinkronik, kausalita,interpretasi, danperiodesasi sejarah serta contoh-contoh penerapannyadalam tulisan,buku teks atau sumberlainnya. Menanyadanberdiskusi untuk memperdalam pemahaman mengenai pengertianberpikir sejarahdiakronik, sinkronik,kausalita, interpretasidan periodesasisejarah serta contoh-contoh penerapannyadalam tulisan,buku teks atau sumberlainnya. Mengumpulkan data lanjutan mengenai pengertianberpikirsejarah diakronik,sinkronik, kausalita,interpretasidan periodesasi sejarahserta contoh-contoh penerapannyadalam tulisan,buku teks atau sumberlainnya darisumber tertulis dan atau internet. serta sumberlainya. Melatihcaraberpikir diakronik,sinkronik, kausalita,interpretasi danmenetapkan periodesasisejarah melaluikajianterhadap beberapaperistiwa sejarahdarisumber sepertibuku, jurnal atau sumberlainnya. Membuathasilkajian dalam berbagaibentuk presentasi,mengenai penerapan kemampuancara berpikirdiakronik, sinkronik,kausalita, interpretasidan membuatperiodesasi sejarah,menyajikanya dalam berbagaibentuk presentasi. 4.5 Menerapkancara berfikirsejarah dalam mengkaji peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam berbagai bentukpresentasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.5 Menganalisiscaraberfikir sejarahdalam mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah. BerpikirSejarah Diakronik Sinkronik Kausalita Interpretasi Periodesasi Tugas: Membuathasilkajiandalam berbagai bentukpresentasi tentang berpikir diakronik,sinkronik,kausalita,interpretasi,dan periodesasi sejarah Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamprosesmengumpulkandata, analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilai hasilkajiandalamberbagai bentukpresentasi tentang berpikir diakronik,sinkronik,kausalita,interpretasi,dan pembuatanperiodesasi sejarah Tes: Menilai kemampuanpesertadidikdalam menganalisis materitentang berpikirdiakronik,sinkronik,kausalita,interpretasi,dan periodesasi sejarah serta contoh-contohpenerapannyadalam tulisan,bukuteksatau sumber lainnya. 2 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesia kelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia 4.5 Menerapkancaraberfikir sejarahdalam mengkaji peristiwa-peristiwayang dipelajarinya,dalam berbagai bentukpresentasi.
- 6. 6 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.6 Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumberSejarah SumberSejarah Pengertian,sifat, jenis, dan kedudukan sumberdalam ilmusejarah Membacabukuteksdan sumberlainmengenai pengertian,sifat, jenis, dankedudukan sumber dalam ilmusejarah Menanyadan berdiskusi untuk mendapatkan pemahamanlebih mendalam berkaitan tentangpengertian, sifat, jenis,dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah Mengumpulkan data lanjutanberdasarkan bacaanataureferensiyeng tersediaterkait tentang pengertian,sifat, jenis, dan kedudukansumberdalam ilmusejarah,melalui bacaandansumberlain yang mendukung. Menganalisisuntuk menentukanketerkaitan antarapengertian,sifat, jenis, dankedudukan sumberdalam ilmu sejarah Hasil analisis dalam bentuk tulisanmengenai pengertian,sifat, jenis, dan kedudukan sumber dalam ilmu sejarah 4.6 Menyajikanhasil analisisjenis sumber,peran sumberdan keterkaitannya dengankejadian sejarah,dalam berbagai bentuk presentasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Menganalisisberbagai bentuk/jenissumberSejarah SumberSejarah Pengertian,sifat, jenis, dankedudukansumber dalam ilmu sejarah Tugas: Membuat analisisdalambentuktulisan tentang pengertian,sifat, jenis, dankedudukan sumber dalam ilmu sejarah Observasi: Mengamatikegiatanpeserta didikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilai tulisanhasilanalisistentang pengertian, sifat, Jenis, dan kedudukansumberdalam ilmu sejarah Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisismateri tentang pengertian,sifat, jenis, dan kedudukan sumberdalam ilmu sejarah 2 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesiakelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia4.6 Menyajikanhasil analisisjenis sumber,peransumberdan keterkaitannya dengan kejadiansejarah,dalam berbagai bentukpresentasi.
- 7. 7 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.7 Menganalisislangkah- langkahpenelitian Sejarahterhadap berbagai peristiwa Sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah langkahpenelitian sejarah(bertanya, menentukandan mencarisumber,kritik sumber,validasi informasi,interpretasi, rekonstruksidan penulisan) Membacabukuteks tentanglangkah- langkahpenelitian Sejarah. Menanyadan berdiskusiuntuk mendapatkan pemahamanlebih mendalam tentang langkah-langkah penelitianSejarah. Mengumpulkan data lanjutanterkait tentang langkah-langkah penelitiansejarahmelalui bacaandanreferensilain yang tersedia. Menganalisis beberapa tulisandan referensimenganai langkah-langkah penelitiansejarah Menyajikanlaporan hasil penelitiansejarah secarasederhana dalam bentuktulisan mengenai salahsatu peristiwasejarahbaik nasionalmaupunlokal (dalam bentuktugas semester) 4.7 Melakukan penelitian sejarahsecara sederhanadan menyajikanyadalam bentuklaporan penelitian. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.7 Menganalisislangkah-langkah penelitianSejarahterhadap berbagai peristiwa Sejarah Penelitian dan Penulisan Sejarah langkahpenelitiansejarah (bertanya, menentukan danmencarisumber,kritik sumber,validasi informasi,interpretasi, rekonstruksidan penulisan) Tugas: Membuattulisansecarasederhanasalahsatu peristiwasejarah baiksejarahnasionalmaupun lokal. Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilai tulisanpesertadidikhasilpenelitian sederhanasejarahtentangsalahsatu peristiwa sejarahbaiknasionalmaupunlokal. Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisis materi tentang langkahpenelitian sejarah 3 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesiakelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia 4.7 Melakukan penelitiansejarah secarasederhanadan menyajikanyadalam bentuk laporanpenelitian.
- 8. 8 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.8 Menganalisisperbedaan ciri-ciri dari historiografi tradisional,kolonialdan modern Historiografi Historiografitradisional Historiografikolonial Historiografimodern Membacabukuteks tentangpengertian historiografidan persamaanserta perbedaanantara historiografi tradisional,kolonial, danmodern Menanyadan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasidan pendalaman pemahaman tentang pengertian historiografi dan ciri pembedaantara historiografi tradisional,kolonial, danmodern Mengumpulkan data lanjutanterkait dengan pertanyaan mengenai pengertianhistoriografi, ciripembedaantara historiografitradisional, kolonial,danmodern, melaluibacaandan sumber sumber lain yang mendukung. Menganalisis informasi yang didapat melalui bacaandansumber- sumberlainyadengan melakukan pengelompokan jenis historiografi berdasarkan ciri pembedaantara historiografitradisional, kolonial,danmodern Menyajikan hasil analisisdalam bentuktulisan berupa klasifikasi jenishistoriografi berdasarkan ciri pembedaantara historiografi tradisional, kolonial,dan modern 4.8 Menyajikanhasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial danmoderndari sumberyag ditentukan guru, dalam berbagai bentukpresentasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.8 Menganalisisperbedaanciri- ciri dari historiografi tradisional,kolonialdan modern Historiografi Historiografitradisional Historiografikolonial Historiografimodern Tugas: Membuatklasifikasi jenishistoriografi berdasarkan ciri pembedaantarahistoriografitradisional,kolonial,dan modern Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadanpembuatanlaporan. Portofolio: Menilai laporantertulishasilklasifikasi jenishistoriografi berdasarkan ciripembedaantarahistoriografitradisional, kolonial,danmodern Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisis perbedaanciri-ciridarihistoriografitradisional,kolonial dan modern 2 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesia kelasX Buku-buku lainya Sumberlainyang tersedia 4.8. Menyajikanhasil mengklasifikasi ciri-ciri historiografi tradisional, kolonial danmoderndari sumberyag ditentukanguru, dalam berbagai bentuk presentasi.
- 9. 9 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.9 Menganalisisketerkaitan antaramanusiapurba IndonesiadanDuniadengan manusiamoderndalamfisik danbudaya ManusiaPurbaIndonesiadan Dunia Manusiapurba Indonesia ManusiapurbaAsia ManusiapurbaAfrika ManusiapurbaEropa Membacabukuteks tentang keterkaitan antaramanusiapurba IndonesiadanDunia denganmanusia moderndalam fisik danbudaya Menanyadan berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasidan pendalaman pemahaman tentangketerkaitan manusiapurba Indonesiadan Duniadengan manusiamodern dalam fisik dan budaya Mengumpulkandata lanjutanterkait denganpertanyaan mengenai keterkaitan manusia purba IndonesiadanDunia denganmanusia moderndalam fisik danbudaya, melalui bacaan,gambar- gambar danfosil- fosil yang ada di museum terdekat. Menganalisis informasi-informasi yang didapat untuk melakukan pengelompokan jenis-jenismanusia purbaIndonesia danDuniake dalam kelompok antropologifisikdan kelompokbudaya dandalam garis waktu Menyajikan hasil analisisdalam bentuktulisan tentang manusia purbaIndonesia danDuniadalam gariswaktu dan dalam hubungannya denganmanusia modernAsia, Afrika, dan Eropa 4.9 Menyajikanhasil analisis mengenai keterkaitanantara ManusiaPurbaIndonesiadan Duniadenganmanusia modernsecarafisikdan budaya, dalam berbagai bentukpresentasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.9 Menganalisisketerkaitanantara manusiapurbaIndonesiadan Duniadenganmanusiamodern dalam fisikdan budaya ManusiaPurbaIndonesia dan Dunia ManusiapurbaIndonesia ManusiapurbaAsia ManusiapurbaAfrika ManusiapurbaEropa Tugas: Membuatpengelompokanjenis-jenismanusia purba IndonesiadanDuniake dalam kelompokantropologifisik dankelompokbudaya dalam gariswaktu Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadanpembuatanlaporan, Portofolio: Menilai laporantertulishasilpengelompokanjenis-jenis manusia purbaIndonesiadanDuniakedalam kelompok antropologifisikdankelompokbudaya dalam gariswaktu Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisis keterkaitanantara manusiapurbaIndonesiadanDunia denganmanusiamoderndalam fisikdanbudaya 4 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesia kelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia 4.9 Menyajikanhasil analisis mengenai keterkaitanantara ManusiaPurbaIndonesiadan Duniadenganmanusiamodern secarafisik danbudaya, dalam berbagai bentukpresentasi.
- 10. 10 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.10 Menganalisis keterkaitan kehidupan awal manusia Indonesiadi bidang kepercayaan, sosial,budaya, ekonomi,dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupan masakini Kehidupan Manusia PraaksaraIndonesia Kehidupan awal manusiaIndonesia di bidang kepercayaan, sosial,budaya, ekonomi,dan teknologiserta pengaruhnya dalam kehidupan masakini Hubungan kebudayaanHoa- bin, Bacson, Dongsondan Sahuynh pada masyarakat awaldi Indonesia. Membacabukuteksdan menyaksikan video atau mediavisuallainmengenai keunggulan kehidupan manusiaIndonesiadi zamanpraaksaradalam bidangkepercayaan, sosial,budaya, ekonomi, teknologidanpengaruh darikebudayaanlaindi Asia, serta unsur-unsur yang diwariskannyadalam kehidupanmanusiamasa kini Menanyadan berdiskusiuntuk mendapatkan klarifikasi dan pendalaman mengenai keunggulan kehidupanmanusia Indonesiadizaman praaksaradalam bidangkepercayaan, sosial,budaya, ekonomi,teknologi danpengaruhdari kebudayaanlaindi Asia, serta unsur- unsuryang diwariskannyadalam kehidupanmanusia masakini Mengumpulkandata lanjutanterkait dengan pertanyaan mengenai keunggulankehidupan manusiaIndonesiadi zamanpraaksaradalam bidangkepercayaan, sosial,budaya, ekonomi, teknologidanpengaruh darikebudayaanlaindi Asia, serta unsur-unsur yang diwariskannyadalam kehidupanmanusiamasa kini, melalui bacaandan sumber-sumberterkait. Menganalisisinformasi dan data-datayang didapat baikdari bacaanmaupun darisumber-sumberterkait mengenaikeunggulan kehidupanmanusia Indonesiadizaman praaksaradalam bidang kepercayaan,sosial, budaya, ekonomi,teknologi danpengaruhdari kebudayaanlaindi Asia, serta unsur-unsuryang diwariskannyadalam kehidupanmanusiamasa kini. Menyajikan hasil analisisdalam bentuktulisan berupa beberapa kesimpulan mengenai keunggulan kehidupan manusiaIndonesia di zaman praaksaradalam bidangsosial, ekonomi,ilmu, teknologidan pengaruhdari kebudayaanlaindi Asia, serta unsur- unsuryang diwariskannya dalam kehidupan manusiamasakini 4.10 Menarikberbagai kesimpulandari hasil evaluasi terhadap perkembangan teknologi pada zamankehidupan praaksara terhadap kehidupan masyarakat masa kini, dalam bentuktulisan
- 11. 11 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.10 Menganalisisketerkaitan kehidupan awalmanusia Indonesiadi bidang kepercayaan,sosial, budaya, ekonomi,dan teknologi serta pengaruhnya dalam kehidupanmasakini Kehidupan Manusia PraaksaraIndonesia Kehidupan awalmanusia Indonesiadibidang kepercayaan,sosial, budaya, ekonomi,dan teknologiserta pengaruhnya dalam kehidupanmasakini Hubungankebudayaan Hoa-bin,Bacson,Dongson danSahuynh pada masyarakat awaldi Indonesia. Tugas: Membuatbeberapakesimpulan mengenaikeunggulan danpencapaian kehidupanmanusia Indonesiadizaman praaksaradalam bidangsosial,ekonomi, ilmu,teknologidanpengaruhdarikebudayaanlaindiAsia, serta unsur-unsuryang diwariskannyadalam kehidupanmanusiamasa kini Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamprosesmengumpulkan data, analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilai laporantertulisberupa beberapakesimpulan mengenaikeunggulan danpencapaian kehidupanmanusia Indonesiadizaman praaksaradalam bidangsosial,ekonomi, ilmu,teknologidanpengaruhdarikebudayaanlaindiAsia, serta unsur-unsuryang diwariskannyadalam kehidupanmanusiamasa kini Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisis keterkaitankehidupan awalmanusiaIndonesiadibidang kepercayaan,sosial,budaya, ekonomi,danteknologiserta pengaruhnyadalam kehidupanmasa kini 5 mg x 3 jp Buku Paket Sejarah IndonesiakelasX. Buku-buku lainya Medialainyang tersedia 4.10 Menarikberbagai kesimpulandarihasil evaluasi terhadap perkembanganteknologi padazaman kehidupan praaksaraterhadap kehidupanmasyarakat masakini, dalam bentuk tulisan
- 12. 12 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Mengamati Menanya Mengeksplorasi Mengasosiasi Mengomunikasikan 3.11 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan dan sosial Peradaban Awal Indonesia dan Dunia Kehidupan Awal Indonesia dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan primus inter ares, pertanian dan ukuran Peradaban awal Asia (Cina, Indus, Mesopotamia) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Peradaban awal Afrika (Mesir) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Peradaban awal Eropa (Yunani, Romawi, Kreta) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, dan budaya Peradaban awal Amerika (Inka) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian, dan budaya Melaluimembaca bukuteks mengenai peradabanawal Indonesia dandunia (Asia, Afrika, Eropa, danAmerika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya Menanyadan berdiskusiuntuk klarifikasidan pengetahuanyang lebihmendalam serta aspek lain dariapa yang terdapat dibuku teks mengenai peradabanawal Indonesiadan dunia(Asia, Afrika, Eropa, dan Amerika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya Mengumpulkan data lanjutan terkait dengan pertanyaan mengenai peradabanawal Indonesia dan dunia(Asia, Afrika, Eropa, dan Amerika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya, melalui bacaandan sumber-sumber lainyang terkait. Menganalisis informasidan data-datayang didapatbaikdari bacaanmaupun dari sumber- sumberlainyang terkait. mengenai peradabanawal Indonesia dan dunia(Asia, Afrika, Eropa, dan Amerika) dalam pencapaian ilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya Menyajikan hasil analisisdalam berbagaibentuk presentasi mengenai peradabanawal Indonesiadan dunia(Asia, Afrika, Eropa, dan Amerika)dalam pencapaianilmu, teknologi, kepercayaan, pemerintahan, pertanian,dan budaya. 4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.
- 13. 13 | SilabusEkonomi SMA/MA KlsX (09052013) Kompetensi Dasar Materi Pokok Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.11 Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan dan sosial Peradaban Awal Indonesia dan Dunia Kehidupan AwalIndonesia dalam pencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan primusinter ares, pertaniandanukuran PeradabanawalAsia (Cina, Indus, Mesopotamia) dalam pencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan,pertanian, danbudaya PeradabanawalAfrika (Mesir)dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan, pemerintahan,pertanian, danbudaya PeradabanawalEropa (Yunani, Romawi,Kreta) dalam pencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan, pemerintahan,danbudaya PeradabanawalAmerika (Inka) dalam pencapaian ilmu,teknologi, kepercayaan, pemerintahan,pertanian, danbudaya Tugas: Membuat laporanpresentasi materi mengenai peradabanawalIndonesia dandunia(Asia, Afrika, Eropa, danAmerika) dalam pencapaian ilmu, teknologi,kepercayaan,pemerintahan,pertanian, danbudaya Observasi: Mengamatikegiatanpesertadidikdalamproses mengumpulkandata,analisisdatadan pembuatanlaporan. Portofolio: Menilailaporantertulisberupa presentasi materi mengenai peradabanawalIndonesia dandunia (Asia, Afrika, Eropa,dan Amerika) dalam pencapaian ilmu,teknologi,kepercayaan, pemerintahan,pertanian,danbudaya Tes: Menilai kemampuan pesertadidikdalam menganalisisperbandinganperadabanawaldunia danIndonesiaserta keterkaitannya dengan manusiamasakinidalam caraberhubungan denganlingkungan,hukum,kepercayaan, pemerintahandansosial 9 mg x 3 jp Buku Paket SejarahIndonesiakelasX. Buku-buku lainya. Medialainyang tersedia 4.11 Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.