SlideShare a Scribd company logo

Silabus sma biologi kelas x

•Download as DOC, PDF•
•
A
aisyahNazmi1

kurikulum

Education
1 of 25
1 SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/I Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Ruang Lingkup Biologi 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 1. Ruang lingkup Biologi dan keterkaitan Biologi Mengamati  Mengamati segala 1. Aspek Pengetahuan : Tugas, 2 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A
2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. dengan metode ilmiah. 2. Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan 3. Cabang-cabang ilmu dalam biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji 4. Manfaat mempelajari biologi bagi manusia dan lingkungannya 5. Metode Ilmiah 6. Keselamatan Kerja aspek kehidupan yang berhubungan dengan biologi. Menanya  Apakah Biologi, apa yang dipelajari, agaimana mempelajari biologi, apa metode ilmiah dan keselamatan kerja dan karir berbasis biologi? Mengumpulkan data/Eksperimen  Melakukan  Membuat bagan/skema tentang ruang lingkup biologi, aspek kerja ilmiah dan keselamatan kerja 2. Aspek Sikap : Observasi,  Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan 3. Aspek Keterampilan : Pratiwi dkk, Erlangga BAB 1 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 1 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, dan internet yang relevan. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data
3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar pengamatan terhadap permasalahan biologi pada objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan di alam dan membuat laporannya.  Melakukan studi literatur tentang cabang-cabang biologi, obyek biologi, dan permasalahan biologi  Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi dengan menggunakan metode ilmiah dalam mengamati dan melakukan percobaan dengan menentukan Lembar portofolio,  Kompetensi membuat laporan dari format, isi laporan, kesesuaian isi, dan aspek komunikatif dan berbahasa Instrumen penilaian: 1. Lembar Penilaian Unjuk Kerja 2. Lembar Penilaian Sikap 3. Lembar penilaian Portofolio
4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelas/laboratorium. permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, mengkomunikasikanny a secara lisan dengan berbagai media dan secara tulisan dengan format laporan ilmiah sederhana 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.1 Memahami tentang ruang lingkup Biologi seperti permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) sesuai dengan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil- hasil pengamatan dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi, cabang-cabang biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja untuk membentuk/memperbai ki pemahaman tentang ruang lingkup biologi Mengkomunikasikan  Mengkomunikasikan secara lisan tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan 4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah serta memperhatikan aspek keselamatan kerja dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keselamatan kerja. 2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem 2. Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber, 3. Keunikan hutan hujan tropis 4. Upaya pelestarian kehati Indonesia dan pemanfaatannya 5. Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan, klasifikasi binomial. Mengamati  Mengamati berbagai keanekaragaman hayati di Indonesia Menanya  Berbagai macam keanekaragaman hayati Indonesia, bagaimana cara mempelajarinya?  Bagaimana keanekaragaman hayati dikelompokkan?  Apa manfaat Keanekaragaman hayati Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) 1. Aspek Pengetahuan : Tes tertulis,  Tertulis essay 2. Aspek Sikap : Observasi,  Pemahaman terhadap keanekaragaman hayati Indonesia dari diskusi  Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 6 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 2 & 7 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan
7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.  Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia  Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh-contohnya dari berbagai ekosistem mulai dari savana sampai dengan tundra(flora, fauna, mikroorganisme), garis Wallace dan Weber dari peta atau berbagai sumber  Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia yang sudah dilakukan dan peluang pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam era ekonomi kreatif 3. Aspek Keterampilan : Membuat Peta,  Membuat Peta keanekaragaman hayati di Indonesia Instrumen penilaian: 1. Soal tes kompetensi tertulis 2. Lembar Penilaian Sikap 3. Lembar penilaian unjuk kerja 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Mengamati tentang takson dalam klasifikasi dan mengenal kunci determinasi Mengasosiasikan  Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber  Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi Mengkomunikasikan  Mempresentasikan secara lisan tentang 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.2 Memahami tentang ruang lingkup Biologi
9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar seperti permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) sesuai dengan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya.  Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi  Mempresentasikan upaya pelestarian dan pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi masyarakat Indonesia dalam era ekonomi kreatif 4.2 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah serta
10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperhatikan aspek keselamatan kerja dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 3. Virus 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup 2. Ciri-ciri virus meliputi : a. Ciri benda mati virus b. Ciri hidup virus 3. Struktur tubuh virus 4. Cara reproduksi virus 5. Peran virus bagi manusia meliputi : a. Peran yang Mengamati  Mengamati berbagai kasus penyakit yang merebak saat ini yang disebabkan oleh virus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa mengamati fenomena alam tersebut Menanya  Siswa bertanya dibantu 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Menuliskan struktur tubuh virus berikut beserta ciri-ciri umum virus  Tes essay bagan replikasi virus 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 2 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 3 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. menguntungkan b. Peran yang merugikan oleh gurunya tentang apa penyebab beberapa penyakit tersebut?  Bagaimana karakteristik penyebab penyakitnya, cara perkembangbiakannya, dan cara penularan dan pencegahannya? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Mengamati karakteristik virus gambar yang tersedia  Mengamati proses perkembangbiakan pada organisme hidup  Mendiskusikan  Tes essay dampak ekonomi dan sosial 2. Aspek Sikap : Observasi,  Mengamati dampak virus yang ada di lingkungan sekitar 3. Aspek Keterampilan :  Membuat model 3 dimensi dari virus bakteriofag Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian soal Uraian 2. Lembar penilaian Sikap 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. penyebaran virus HIV  Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus Mengasosiasikan  Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dibandingkan dengan pemahamannya yang sebelumnya. Mengkomunikasikan  Menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter virus, perkembangbiakan dan 3. Lembar penilaian unjuk kerja 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. cara penularannya  Menjelaskan dampak ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya virus 4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta. 4. Archaebacteria dan Eubacteria 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Pengertian prokariota 2. Ciri-ciri, struktur, dan replikasi Eubacteria dan Archaebacteria 3. Cara hidup Eubacteria 4. Klasifikasi Eubacteria Mengamati  Membaca teks berbagai manfaat bakteri dalam bioteknologi 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Tes tertulis dengan peta konsep untuk mengetahui tingkat pemahanan 4 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 3
14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 5. Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria 6. Contoh-contoh organisme archaebacteria dan eubacteria 7. Peranan Archaebacteria dan Eubacteria bagi manusia  Mengamati gambar berbagai bentuk bakteri Menanya  Apakah organisme yang sangat kecil penyebab berbagai penyakit?  Apa ciri-cirinya, bagaimana mengenalinya dan membedakan dengan organisme lainnya?  Apa perannya dalam kehidupan? 2. Aspek Sikap : Observasi,  Pengamatan sikap ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium  Performa kerja ilmiah  Pengamatan performa untuk menilai kegiatan pengamatan dan penanaman koloni bakteri  Pengamatan sikap ilmiah dan keselamatan kerja di lab Biologi  Observasi sikap dan performa dalam kerja ilmiah 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 4 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi
15 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. Mengumpulkan Data /Eksperimen  Mendiskusikan jenis- jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan cara penanggulangannya  Mendiskusikan peranan bakteri dalam kehidupan  Melaporkan secara tertulis hasil pengamatan dan kegiatan laboratorium dalam pemanfaatan bakteri  Menerapkan keselamatan kerja 3. Aspek Keterampilan : Laporan praktikum dan hasil dari praktikum Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian soal uraian 2. Lembar penilaian sikap 3. Lembar penilaian unjuk kerja 4. Lembar penilaian laporan pengamatan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
16 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. dalam pengamatan bakteri Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil pengamatan dan berbagai teori tentang archaebacteria dan eubacteria dan peranannya dalam kehidupan  Menyimpulkan ciri- ciri, karakteristik, peran virus dalam kehidupan 3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
17 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis. Mengkomunikasikan  Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah 5. Protista 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. Ciri-ciri Protista meliputi: 1. Protista yang menyerupai tumbuhan (Alga) 2. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 3. Protista yang menyerupai jamur Mengamati  Mengamati gambar berbagai macam protista Menanya  Organisme apakah dalam gambar tersebut? 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Essay mengenai ciri-ciri umum protista  Klasifikasi protista dan contoh  Siklus hidup protista  Peranan protista dalam kehidupan 4 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 4 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
18 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bioproses. Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Peranan yang mengutungkan 2. Peranan yang merugikan  Termasuk kelompok organisme apakah?  Apakah ada peran dalam kehidupan? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Melakukan pengamatan Protista yang hidup di air kolam atau sungai Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil pengamatan 2. Aspek Sikap : Observasi,  Mengamati gambar protista  Performa/proses ilmiah saat siswa melakukan pengamatan dengan mikroskop  Keselamatan kerja  Sikap ilmiah dalam bekerja  Sikap dalam mempresentasikan hasil pengamatan 3. Aspek Keterampilan : Laporan praktikum Aryulina dkk, Esis, BAB 5 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
19 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur, protista mirip alga, protista mirip hewan  Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar berbagai jenis Protista  Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri dan peran protista Mengkomunikasikan  Hasil pengamatan Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Lembar penilaian soal uraian 3. Lembar penilaian sikap 4. Lembar penilaian unjuk kerja 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
20 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan pengelompokannya 3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan
21 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model/charta/gambar. 6. Fungi 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Ciri-ciri jamur meliputi: a. Ciri struktur b. Cara hidup 2. Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: a. Spora aseksual b. Spora seksual 3. Klasifikasi jamur Mengamati  Mengamati berbagai jenis jamur di lingkungan yang pernah siswa lihat dari gambar/foto/bacaan tentang jamur Menanya  Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya? 1. Aspek Pengetahuan : Tes Lisan,  Tes mengenai praktikum yang telah dilakukan 2. Aspek Sikap : Observasi,  Performa/proses ilmiah saat siswa melakukan pengamatan  Keselamatan kerja  Sikap ilmiah dalam 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 5 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 6 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
22 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 4. Peranan jamur bagi manusia  Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain?  Apa peranan jamur dalam kelangsungan hidup di bumi? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Mengamati morfologi jamur mikroskopis dari berbagai bahan (roti, jagung berjamur, dll), menggambar hasil pengematan, menandai nama-nama bagian- bagiannya bekerja 3. Aspek Keterampilan : Laporan Pengamatan Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian sikap 2. Lembar Penilaian unjuk kerja 3. Lembar penilaian laporan praktikum 4. Lembar penilaian soal uraian 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
23 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.  Mencari informasi tentang berbagai jamur yang bisa dikonsumsi dan tidak Mengasosiasikan  Menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain  Menyimpulkan tentang ciri morfologi berbagai jenis jamur ada yang maikroskopis, bersel tunggal(uniseluler), 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
24 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. multiseluler, dan yang memiliki tubuh buah  Menyimpulkan bahwa jamur memiliki peran penting dalam kelangsungann hidup di bumi karena cara memperoleh nutrisinya secara saprofit Mengkomunikasikan  Membuat laporan hasil pengamatan jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku atau presentasi  Melaporkan peran jamur dalam 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.
25 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan, dan memecahkan masalah apabila keberadaan jamur dalam suatu ekosistem terganggu.

Recommended

Silabus kelas xi mia kurikulum 2013
Silabus kelas xi mia kurikulum 2013Silabus kelas xi mia kurikulum 2013
Silabus kelas xi mia kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013,
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013, Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013,
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013, almansyahnis .
 
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Nurkholis Madjid
 
RPP SMA K 13
RPP SMA K 13RPP SMA K 13
RPP SMA K 13lusianaherman
 
Rpp enzim 2013
Rpp enzim 2013Rpp enzim 2013
Rpp enzim 2013Jeny Hardiah
 
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)almansyahnis .
 
Rpp biologi kelas x
Rpp biologi kelas xRpp biologi kelas x
Rpp biologi kelas xIwan Nugrah
 

Recommended

Silabus kelas xi mia kurikulum 2013
Silabus kelas xi mia kurikulum 2013Silabus kelas xi mia kurikulum 2013
Silabus kelas xi mia kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013,
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013, Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013,
Silabus Biologi KELAS X / XI / XII Kurikulum 2013, almansyahnis .
 
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Nurkholis Madjid
 
RPP SMA K 13
RPP SMA K 13RPP SMA K 13
RPP SMA K 13lusianaherman
 
Rpp enzim 2013
Rpp enzim 2013Rpp enzim 2013
Rpp enzim 2013Jeny Hardiah
 
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XI Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.5 DAN 4.5 (PROTISTA)almansyahnis .
 
Rpp biologi kelas x
Rpp biologi kelas xRpp biologi kelas x
Rpp biologi kelas xIwan Nugrah
 
Silabus sma biologi kelas x
Silabus sma biologi kelas xSilabus sma biologi kelas x
Silabus sma biologi kelas xMubin Viwiiardians
 
Ki kd bio_1_mei
Ki kd bio_1_meiKi kd bio_1_mei
Ki kd bio_1_meiIrma G-Nemon Diespada
 
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas xRpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas xeli priyatna laidan
 
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013Rina Triana Putri
 
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]Ahmad Baihaqi Al-Maula
 
Silabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati wellySilabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati wellyWelly Andrei
 
Rpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologiRpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologiZha DesTya
 
Rpp biologi sma
Rpp biologi smaRpp biologi sma
Rpp biologi smaAkbar Kerabatkotak
 
03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatan03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatanpedydevil
 
Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013Rina Triana Putri
 
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
RPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester IRPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester Isap4400
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )almansyahnis .
 
SILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.docSILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.docSuciMismenia
 
Silabus bio x sma
Silabus bio x smaSilabus bio x sma
Silabus bio x smaNukhbatul Haka
 
Silabus biologi 10
Silabus biologi 10Silabus biologi 10
Silabus biologi 10SMA Negeri 9 KERINCI
 
Silabus bio x
Silabus bio xSilabus bio x
Silabus bio xIrma G-Nemon Diespada
 
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docSilabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docNurulAiniFirdasari1
 
Silabus bio x
Silabus bio xSilabus bio x
Silabus bio xalhusnaidi
 
LAMPIRAN.pdf
LAMPIRAN.pdfLAMPIRAN.pdf
LAMPIRAN.pdfSharaswbLestari
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Kornelia Sisilia
 

More Related Content

What's hot

Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas xRpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas xeli priyatna laidan
 
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013Rina Triana Putri
 
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]Ahmad Baihaqi Al-Maula
 
Silabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati wellySilabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati wellyWelly Andrei
 
Rpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologiRpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologiZha DesTya
 
03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatan03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatanpedydevil
 
Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013Rina Triana Putri
 
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013SMAN 2 Indramayu
 
RPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester IRPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester Isap4400
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )almansyahnis .
 

What's hot (14)

Silabus sma biologi kelas x
Silabus sma biologi kelas xSilabus sma biologi kelas x
Silabus sma biologi kelas x
 
Ki kd bio_1_mei
Ki kd bio_1_meiKi kd bio_1_mei
Ki kd bio_1_mei
 
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas xRpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
Rpp biologi bidang keahlian kesehatan kelas x
 
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas X Kurikulum 2013
 
Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013Silabus bio x kurikulum 2013
Silabus bio x kurikulum 2013
 
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
5. silabus kelas x semester 1 [pak pandani.blogspot.com]
 
Silabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati wellySilabus bio keanekaragaman hayati welly
Silabus bio keanekaragaman hayati welly
 
Rpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologiRpp kls x ruang lingkup biologi
Rpp kls x ruang lingkup biologi
 
Rpp biologi sma
Rpp biologi smaRpp biologi sma
Rpp biologi sma
 
03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatan03 silabus kegiatan
03 silabus kegiatan
 
Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013Silabus bio xii kurikulum 2013
Silabus bio xii kurikulum 2013
 
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
Silabus Biologi Kelas XII Kurikulum 2013
 
RPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester IRPP Biologi Kelas XII Semester I
RPP Biologi Kelas XII Semester I
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
 

Similar to Silabus sma biologi kelas x

SILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.docSILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.docSuciMismenia
 
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docSilabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docNurulAiniFirdasari1
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Kornelia Sisilia
 
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1eli priyatna laidan
 
Silabus_biologi_smk.docx
Silabus_biologi_smk.docxSilabus_biologi_smk.docx
Silabus_biologi_smk.docxrahmansetia2
 
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013AndraAhmad
 
silabus_bio_xii.doc
silabus_bio_xii.docsilabus_bio_xii.doc
silabus_bio_xii.docReniNovita15
 
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)Rpp dunia tumbuhan (microteaching)
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)DiahAnggr
 
Lk 1.1 bio niko darqo2
Lk 1.1 bio niko darqo2Lk 1.1 bio niko darqo2
Lk 1.1 bio niko darqo2Niko Satria
 
kisi-kisi soal biologi pts.docx
kisi-kisi soal biologi pts.docxkisi-kisi soal biologi pts.docx
kisi-kisi soal biologi pts.docxfebi anti
 

Similar to Silabus sma biologi kelas x (20)

SILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.docSILABUS BIOLOGI X.doc
SILABUS BIOLOGI X.doc
 
Silabus bio x sma
Silabus bio x smaSilabus bio x sma
Silabus bio x sma
 
Silabus biologi 10
Silabus biologi 10Silabus biologi 10
Silabus biologi 10
 
Silabus bio x
Silabus bio xSilabus bio x
Silabus bio x
 
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.docSilabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
Silabus Mata Pelajaran Biologi SMA Kelas X.doc
 
Silabus bio x
Silabus bio xSilabus bio x
Silabus bio x
 
LAMPIRAN.pdf
LAMPIRAN.pdfLAMPIRAN.pdf
LAMPIRAN.pdf
 
Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1Rencana pelaksanaan pembelajara1
Rencana pelaksanaan pembelajara1
 
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
Rpp biologi sma ma kelas x jilid 1
 
Silabus_biologi_smk.docx
Silabus_biologi_smk.docxSilabus_biologi_smk.docx
Silabus_biologi_smk.docx
 
RPP BARU_YOSEPHINA.docx
RPP BARU_YOSEPHINA.docxRPP BARU_YOSEPHINA.docx
RPP BARU_YOSEPHINA.docx
 
Silabus bio x
Silabus bio xSilabus bio x
Silabus bio x
 
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013
160380307 5-1-silabus-ipa-smp-m ts-kls-vii-kurikulum-2013
 
SILABUS IPA MTs.n 3 CIBATU OKE
SILABUS IPA MTs.n 3 CIBATU OKESILABUS IPA MTs.n 3 CIBATU OKE
SILABUS IPA MTs.n 3 CIBATU OKE
 
silabus_bio_xii.doc
silabus_bio_xii.docsilabus_bio_xii.doc
silabus_bio_xii.doc
 
Silabus ilmu gizi
Silabus ilmu giziSilabus ilmu gizi
Silabus ilmu gizi
 
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)Rpp dunia tumbuhan (microteaching)
Rpp dunia tumbuhan (microteaching)
 
Lk 1.1 bio niko darqo2
Lk 1.1 bio niko darqo2Lk 1.1 bio niko darqo2
Lk 1.1 bio niko darqo2
 
kisi-kisi soal biologi pts.docx
kisi-kisi soal biologi pts.docxkisi-kisi soal biologi pts.docx
kisi-kisi soal biologi pts.docx
 
Fisika sma kelas x
Fisika sma kelas xFisika sma kelas x
Fisika sma kelas x
 

Recently uploaded

Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisNazla aulia
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxalalfardilah
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfIndri117648
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxHeruFebrianto3
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxmtsmampunbarub4
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxErikaPuspita10
 

Recently uploaded (20)

Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara InggrisKelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptxPPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
PPT_AKUNTANSI_PAJAK_ATAS_ASET_TETAP.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdfdemontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptxPPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
PPT Materi Jenis - Jenis Alat Pembayaran Tunai dan Non-tunai.pptx
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptxadap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
adap penggunaan media sosial dalam kehidupan sehari-hari.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptxIPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
IPA Kelas 9 BAB 10 - www.ilmuguru.org.pptx
 

Silabus sma biologi kelas x

  • 1. 1 SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : X/I Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1. Ruang Lingkup Biologi 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 1. Ruang lingkup Biologi dan keterkaitan Biologi Mengamati  Mengamati segala 1. Aspek Pengetahuan : Tugas, 2 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A
  • 2. 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. dengan metode ilmiah. 2. Permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, dan tingkat organisasi kehidupan 3. Cabang-cabang ilmu dalam biologi menurut objek dan persoalan yang dikaji 4. Manfaat mempelajari biologi bagi manusia dan lingkungannya 5. Metode Ilmiah 6. Keselamatan Kerja aspek kehidupan yang berhubungan dengan biologi. Menanya  Apakah Biologi, apa yang dipelajari, agaimana mempelajari biologi, apa metode ilmiah dan keselamatan kerja dan karir berbasis biologi? Mengumpulkan data/Eksperimen  Melakukan  Membuat bagan/skema tentang ruang lingkup biologi, aspek kerja ilmiah dan keselamatan kerja 2. Aspek Sikap : Observasi,  Sikap ilmiah saat mengamati, melaporkan secara lisan dan saat diskusi dengan lembar pengamatan 3. Aspek Keterampilan : Pratiwi dkk, Erlangga BAB 1 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 1 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, dan internet yang relevan. 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data
  • 3. 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar pengamatan terhadap permasalahan biologi pada objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan di alam dan membuat laporannya.  Melakukan studi literatur tentang cabang-cabang biologi, obyek biologi, dan permasalahan biologi  Diskusi tentang kerja seorang peneliti biologi dengan menggunakan metode ilmiah dalam mengamati dan melakukan percobaan dengan menentukan Lembar portofolio,  Kompetensi membuat laporan dari format, isi laporan, kesesuaian isi, dan aspek komunikatif dan berbahasa Instrumen penilaian: 1. Lembar Penilaian Unjuk Kerja 2. Lembar Penilaian Sikap 3. Lembar penilaian Portofolio
  • 4. 4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kelas/laboratorium. permasalahan, membuat hipotesis, merencanakan percobaan dengan menentukan variabel percobaan, mengolah data pengamatan dan percobaan dan menampilkannya dalam tabel/grafik/skema, mengkomunikasikanny a secara lisan dengan berbagai media dan secara tulisan dengan format laporan ilmiah sederhana 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.1 Memahami tentang ruang lingkup Biologi seperti permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan,
  • 5. 5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) sesuai dengan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil- hasil pengamatan dan kegiatan tentang ruang lingkup biologi, cabang-cabang biologi, kerja ilmiah dan keselamatan kerja untuk membentuk/memperbai ki pemahaman tentang ruang lingkup biologi Mengkomunikasikan  Mengkomunikasikan secara lisan tentang ruang lingkup biologi, kerja ilmiah dan 4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah serta memperhatikan aspek keselamatan kerja dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
  • 6. 6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar keselamatan kerja. 2. Berbagai Tingkat Keanekaragaman Hayati Indonesia 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem 2. Keanekaragaman hayati Indonesia(gen, jenis, ekosistem), flora, fauna, mikroorganisme, Garis Wallace, Garis Weber, 3. Keunikan hutan hujan tropis 4. Upaya pelestarian kehati Indonesia dan pemanfaatannya 5. Sistem klasifikasi makhluk hidup: taksan, klasifikasi binomial. Mengamati  Mengamati berbagai keanekaragaman hayati di Indonesia Menanya  Berbagai macam keanekaragaman hayati Indonesia, bagaimana cara mempelajarinya?  Bagaimana keanekaragaman hayati dikelompokkan?  Apa manfaat Keanekaragaman hayati Indonesia bagi kesejahteraan bangsa? Mengumpulkan data (Eksperimen/Eksplorasi) 1. Aspek Pengetahuan : Tes tertulis,  Tertulis essay 2. Aspek Sikap : Observasi,  Pemahaman terhadap keanekaragaman hayati Indonesia dari diskusi  Sikap ilmiah dalam bertanya, memberikan pendapat, menghargai pikiran orang lain 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 6 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 2 & 7 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan
  • 7. 7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.  Mengamati berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia  Mengelompokkan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dengan contoh-contohnya dari berbagai ekosistem mulai dari savana sampai dengan tundra(flora, fauna, mikroorganisme), garis Wallace dan Weber dari peta atau berbagai sumber  Mendiskusikan pemanfaatan kehati Indonesia yang sudah dilakukan dan peluang pemanfaatannya secara berkelanjutan dalam era ekonomi kreatif 3. Aspek Keterampilan : Membuat Peta,  Membuat Peta keanekaragaman hayati di Indonesia Instrumen penilaian: 1. Soal tes kompetensi tertulis 2. Lembar Penilaian Sikap 3. Lembar penilaian unjuk kerja 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap
  • 8. 8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Mengamati tentang takson dalam klasifikasi dan mengenal kunci determinasi Mengasosiasikan  Mendiskusikan berbagai tingkat keanekaragaman hayati Indonesia dan memberi contohnya, memahami gairs Wallace dan Weber  Mendiskusikan untuk mengasosiasikan pemahaman tentang takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi Mengkomunikasikan  Mempresentasikan secara lisan tentang 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. 3.2 Memahami tentang ruang lingkup Biologi
  • 9. 9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar seperti permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma) sesuai dengan metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari-hari. keanekaragaman hayati Indonesia berdasarkan tingkat keanekaragamannya.  Mempresentasikan takson-takson dalam klasifikasi dan kunci determinasi  Mempresentasikan upaya pelestarian dan pemanfaatan keanekaragaman hayati Indonesia untuk kesejahteraan ekonomi masyarakat Indonesia dalam era ekonomi kreatif 4.2 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah serta
  • 10. 10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar memperhatikan aspek keselamatan kerja dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis. 3. Virus 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup 2. Ciri-ciri virus meliputi : a. Ciri benda mati virus b. Ciri hidup virus 3. Struktur tubuh virus 4. Cara reproduksi virus 5. Peran virus bagi manusia meliputi : a. Peran yang Mengamati  Mengamati berbagai kasus penyakit yang merebak saat ini yang disebabkan oleh virus seperti influenza, Aids, dan flue burung, siswa mengamati fenomena alam tersebut Menanya  Siswa bertanya dibantu 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Menuliskan struktur tubuh virus berikut beserta ciri-ciri umum virus  Tes essay bagan replikasi virus 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 2 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 3 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
  • 11. 11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. menguntungkan b. Peran yang merugikan oleh gurunya tentang apa penyebab beberapa penyakit tersebut?  Bagaimana karakteristik penyebab penyakitnya, cara perkembangbiakannya, dan cara penularan dan pencegahannya? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Mengamati karakteristik virus gambar yang tersedia  Mengamati proses perkembangbiakan pada organisme hidup  Mendiskusikan  Tes essay dampak ekonomi dan sosial 2. Aspek Sikap : Observasi,  Mengamati dampak virus yang ada di lingkungan sekitar 3. Aspek Keterampilan :  Membuat model 3 dimensi dari virus bakteriofag Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian soal Uraian 2. Lembar penilaian Sikap 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 3.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
  • 12. 12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. penyebaran virus HIV  Mendiskusikan dampak ekonomi dan sosial akibat serangan virus Mengasosiasikan  Mendiskusikan tentang apa yang telah dipelajarinya dibandingkan dengan pemahamannya yang sebelumnya. Mengkomunikasikan  Menjelaskan secara lisan: ciri dan karakter virus, perkembangbiakan dan 3. Lembar penilaian unjuk kerja 3.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
  • 13. 13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan dengan ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. cara penularannya  Menjelaskan dampak ekonomi dan sosial dengan terjangkitnya virus 4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan dalam bentuk model/charta. 4. Archaebacteria dan Eubacteria 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Pengertian prokariota 2. Ciri-ciri, struktur, dan replikasi Eubacteria dan Archaebacteria 3. Cara hidup Eubacteria 4. Klasifikasi Eubacteria Mengamati  Membaca teks berbagai manfaat bakteri dalam bioteknologi 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Tes tertulis dengan peta konsep untuk mengetahui tingkat pemahanan 4 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 3
  • 14. 14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 5. Perbedaan Archaebacteria dan Eubacteria 6. Contoh-contoh organisme archaebacteria dan eubacteria 7. Peranan Archaebacteria dan Eubacteria bagi manusia  Mengamati gambar berbagai bentuk bakteri Menanya  Apakah organisme yang sangat kecil penyebab berbagai penyakit?  Apa ciri-cirinya, bagaimana mengenalinya dan membedakan dengan organisme lainnya?  Apa perannya dalam kehidupan? 2. Aspek Sikap : Observasi,  Pengamatan sikap ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium  Performa kerja ilmiah  Pengamatan performa untuk menilai kegiatan pengamatan dan penanaman koloni bakteri  Pengamatan sikap ilmiah dan keselamatan kerja di lab Biologi  Observasi sikap dan performa dalam kerja ilmiah 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 4 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi
  • 15. 15 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. Mengumpulkan Data /Eksperimen  Mendiskusikan jenis- jenis penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan cara penanggulangannya  Mendiskusikan peranan bakteri dalam kehidupan  Melaporkan secara tertulis hasil pengamatan dan kegiatan laboratorium dalam pemanfaatan bakteri  Menerapkan keselamatan kerja 3. Aspek Keterampilan : Laporan praktikum dan hasil dari praktikum Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian soal uraian 2. Lembar penilaian sikap 3. Lembar penilaian unjuk kerja 4. Lembar penilaian laporan pengamatan 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan
  • 16. 16 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. dalam pengamatan bakteri Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil pengamatan dan berbagai teori tentang archaebacteria dan eubacteria dan peranannya dalam kehidupan  Menyimpulkan ciri- ciri, karakteristik, peran virus dalam kehidupan 3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan archaebacteria dan eubacteria berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan secara teliti dan sistematis.
  • 17. 17 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan berdasarkan hasil pengamatan dalam bentuk laporan tertulis. Mengkomunikasikan  Melaporkan hasil pengamatan secara tertulis menggunakan format laporan sesuai kaidah 5. Protista 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. Ciri-ciri Protista meliputi: 1. Protista yang menyerupai tumbuhan (Alga) 2. Protista yang menyerupai hewan (Protozoa) 3. Protista yang menyerupai jamur Mengamati  Mengamati gambar berbagai macam protista Menanya  Organisme apakah dalam gambar tersebut? 1. Aspek Pengetahuan : Tes Tertulis,  Essay mengenai ciri-ciri umum protista  Klasifikasi protista dan contoh  Siklus hidup protista  Peranan protista dalam kehidupan 4 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 4 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati
  • 18. 18 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar bioproses. Peranan Protista bagi manusia meliputi: 1. Peranan yang mengutungkan 2. Peranan yang merugikan  Termasuk kelompok organisme apakah?  Apakah ada peran dalam kehidupan? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Melakukan pengamatan Protista yang hidup di air kolam atau sungai Mengasosiasikan  Mendiskusikan hasil pengamatan 2. Aspek Sikap : Observasi,  Mengamati gambar protista  Performa/proses ilmiah saat siswa melakukan pengamatan dengan mikroskop  Keselamatan kerja  Sikap ilmiah dalam bekerja  Sikap dalam mempresentasikan hasil pengamatan 3. Aspek Keterampilan : Laporan praktikum Aryulina dkk, Esis, BAB 5 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
  • 19. 19 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Mendiskusikan ciri umum protista mirip jamur, protista mirip alga, protista mirip hewan  Membandingkan hasil pengamatan dengan gambar berbagai jenis Protista  Membuat kesimpulan tentang ciri-ciri dan peran protista Mengkomunikasikan  Hasil pengamatan Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Lembar penilaian soal uraian 3. Lembar penilaian sikap 4. Lembar penilaian unjuk kerja 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
  • 20. 20 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar. dan hasil diskusi dirangkum untuk memahami konsep keanekaragaman protista dan pengelompokannya 3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan perannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 4.5 Merencanakan dan melaksanan pengamatan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan dan
  • 21. 21 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar menyajikan hasil pengamatan dalam bentuk model/charta/gambar. 6. Fungi 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1. Ciri-ciri jamur meliputi: a. Ciri struktur b. Cara hidup 2. Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi: a. Spora aseksual b. Spora seksual 3. Klasifikasi jamur Mengamati  Mengamati berbagai jenis jamur di lingkungan yang pernah siswa lihat dari gambar/foto/bacaan tentang jamur Menanya  Berbagai macam jamur, bagaimana mengelompokkannya? 1. Aspek Pengetahuan : Tes Lisan,  Tes mengenai praktikum yang telah dilakukan 2. Aspek Sikap : Observasi,  Performa/proses ilmiah saat siswa melakukan pengamatan  Keselamatan kerja  Sikap ilmiah dalam 3 x 135 menit 1. Buku Biologi untuk SMA Kelas X, D.A Pratiwi dkk, Erlangga BAB 5 2. Buku Biologi SMA & MA Untuk Kelas X, Diah Aryulina dkk, Esis, BAB 6 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses. 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan
  • 22. 22 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 4. Peranan jamur bagi manusia  Apa ciri-ciri dan karakteristik jamur yang membedakannya dengan organisme lain?  Apa peranan jamur dalam kelangsungan hidup di bumi? Mengumpulkan Data/Eksperimen  Mengamati morfologi jamur mikroskopis dari berbagai bahan (roti, jagung berjamur, dll), menggambar hasil pengematan, menandai nama-nama bagian- bagiannya bekerja 3. Aspek Keterampilan : Laporan Pengamatan Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian sikap 2. Lembar Penilaian unjuk kerja 3. Lembar penilaian laporan praktikum 4. Lembar penilaian soal uraian 3. Lembar Kerja Siswa (LKS) 4. Koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet yang relevan. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat
  • 23. 23 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.  Melakukan percobaan fermentasi makanan dengan jamur.  Mencari informasi tentang berbagai jamur yang bisa dikonsumsi dan tidak Mengasosiasikan  Menyimpulkan hasil pengamatan tentang perbedaan jamur dengan organisme lain  Menyimpulkan tentang ciri morfologi berbagai jenis jamur ada yang maikroskopis, bersel tunggal(uniseluler), 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
  • 24. 24 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. multiseluler, dan yang memiliki tubuh buah  Menyimpulkan bahwa jamur memiliki peran penting dalam kelangsungann hidup di bumi karena cara memperoleh nutrisinya secara saprofit Mengkomunikasikan  Membuat laporan hasil pengamatan jamur secara tertulis sesuai kaidah penulisan yang berlaku atau presentasi  Melaporkan peran jamur dalam 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis.
  • 25. 25 Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan, dan memecahkan masalah apabila keberadaan jamur dalam suatu ekosistem terganggu.