1. Silabus mata pelajaran PPKn kelas X membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar, materi pokok pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk tiga topik utama yaitu kasus pelanggaran HAM, upaya penegakan HAM di Indonesia, dan pembukaan UUD NRI 1945.
2. Dokumen memberikan ringkasan singkat tentang silabus mata pelajaran PPKn kelas X SMA/MA yang mencakup t
1. 1
SILABUS MATA SMA/MA
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkretdan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
2. 2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
1.1 Menghayatinilai-nilai
ajaranagamadan
kepercayaandalam
kehidupanbermasyarakat.
1.2 Menghayatiisidan makna
pasal 28E dan29 ayat (2)
Undang-UndangDasar
NegaraRepublik
IndonesiaTahun1945.
2.1 Menghayatinilai-nilai
Pancasiladalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsadanbernegara
2.2 Mengamalkannilai-nilai
yang terkandungdalam
Pembukaan Undang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia Tahun
1945dalam kehidupan
berbangsadanbernegara.
2.3 Menghayatinilai-nilai yang
terkandungdalam pasal-
pasal Undang-Undang
DasarNegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
dalam berbagaiaspek
kehidupan ideologi,politik,
ekonomi,sosialbudaya,
pertahanandankeamanan
(ipoleksosbudhankam).
3. 3
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
2.4 Mengamalkansikap
toleransiantarumat
beragamadan
kepercayaandalam hidup
bermasyarakat,
berbangsa,dan
bernegara..
2.5 Mengamalkanperilaku
toleransidanharmoni
keberagamandalam
kehidupanbermasyarakat,
berbangsa,danbernegara
Indonesia.
2.6 Mengamalkannilai dan
budaya demokrasidengan
mengutamakanprinsip
musyawarahmufakat
dalam kehidupansehari-
hari dalam konteksNegara
KesatuanRepublik
Indonesia(NKRI).
3.1 Menganalisiskasus-
kasus pelanggaranHAM
dalam rangka
pelindungandan
pemajuanHAM sesuai
dengannilai-nilai
Pancasiladalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,dan
1. Kasus
Pelanggaran
HAM
Mengamati
Membacaberbagai kasuspelanggaran
HAM di Indonesiadariberbagaimedia
cetak
Mengamati berbagai kasus
pelanggaran HAM yang terjadi
dilingkunganmasyarakatsekitar
Mendengardanmenyimakberbagai
kasus pelanggaran HAM yang terjadidi
Indonesiadariberbagaimedia
1.Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
berbagai kasus
pelanggaran HAM
di Indonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengamatan
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
4. 4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
bernegara.
4.1 Menyaji kasus–kasus
pelanggaran HAM
dalam rangka
perlindungan dan
pemajuan HAM
sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara
elektronik
Menanya
Mempertanyakancontoh-contoh
kasus pelanggaranHAM yang terjadi
dalam kehidupanbermasyarakat,
berbangsadanbernegara
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Menentukansumberdataakuratyang
adadi lingkungannyaberkaitandengan
kasus-kasuspelanggaranHAM
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangkasus pelanggaranHAM di
Indonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganpelanggaran HAM
denganaspeksosial–budayadalam
masyarakat Indonesia
Menganalisishasiltemuannya
berkaitandengankasuspelanggaran
HAM di Indonesia
Mengomunikasikan
Mempresentasikanberbagaikasus
pelanggaranHAM diwilayahnya
- Membuatlaporan
hasilpengamatan
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitancontoh
kasus pelanggaran
HAM dalam
kehidupansehari-hari
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
kasus pelanggaran
HAM yang terjadi
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsadan
bernegara (format
portofolioterlampir)
5. 5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
berdasarkanhasiltemuannyadi
lapangan
Menyampaikanhasiltemuan tentang
kasus pelanggaranHAM dalam bentuk
lisan,tulisan, gambarataumedia
lainnya
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentang
kasus pelanggaran
HAM
2. Upaya-Upaya
Penegakan
HAM di
Indonesia
Mengamati
Membaca dariberbagai sumber
tentangpemajuan,penghormatandan
penegakan danPengadilanHAM di
Indonesia
Menanya
Mempertanyakan prosespemajuan,
penghormatandanpenegakanHAM
di wilayahnya serta hambatanyang
ditemukan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangupaya pemajuan,
penghormatandanpenegakanHAM di
Indonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganupayapenegakkan
HAM dan berbagaitantangannyadi
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
pemajuan,penghor
matandan
penegakan dan
PengadilanHAM di
Indonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2.Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
6. 6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesia
Mengomunikasikan
Membuatkesimpulantentang
pemajuan,penghormatandan
penegakanHAM .
Mempresentasikanhasil
pengumpulandata tentang
penangananbeberapakasus
pelanggaranHAM diIndonesia
Menyampaikan beberapatokohdan
lembagayangbergerakdalam
penegakanHAM
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanupaya
penegakkanHAM
danberbagai
tantangannya di
Indonesia
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
upaya penegakkan
HAM dan berbagai
tantangannya di
Indonesia
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangupaya
penegakkanHAM
danberbagai
tantangannya di
Indonesia
7. 7
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.2 Memahami pokokpikiran
yang terkandungdalam
Pembukaan Undang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia
Tahun1945
4.2 Menyajihasiltelaah
pokok-pokokpikiran
Pembukaan Undang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia Tahun
1945.
1. Pembukaan
UUDNRI
Tahun 1945
Mengamati
Membacadanmenganalisa
PembukaanUUDNRITahun1945
Menanya
Bertanya jawabtentangPembukaan
UUDNRI Tahun1945
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangPembukaanUUDNRI Tahun
1945
Mengasosiasikan
Mencarihubungan alineasatusampai
alineaempat dalam PembukaanUUD
NRI Tahun1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasildiskusi
tentangPembukaanUUDNRI Tahun
1945
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
5.Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitandengan
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
6. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
8. 8
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
individumaupun
kelompoktentang
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
(formatportofolio
terlampir)
7. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentang
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
2. Makna
pokok-pokok
pikiran yang
terkandung
dalam
Pembukaan
UUDNRI
Tahun 1945
Mengamati
Menyimakmakna pokok-pokokpikiran
yang terkandungdalam Pembukaan
UUDNRI Tahun1945
Menanya
Menanyakanmakna pokok-pokok
pikiranyang terkandungdalam
PembukaanUUDNRITahun1945
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangmaknapokok-pokokpikiran
yang terkandungdalam Pembukaan
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
maknapokok-
pokokpikiranyang
terkandungdalam
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
9. 9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
UUDNRI Tahun 1945
Mengasosiasikan
Mencarihubunganmaknapokok
pikiranyang terkandung dari alinea
satu sampaiempatdalam Pembukaan
UUDNRI Tahun1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikanmaknapokok-
pokokpikiranPembukaanUUDNRI
Tahun1945
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanmakna
pokok-pokokpikiran
yang terkandung
dalam Pembukaan
UUDNRI Tahun
1945
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
maknapokok-pokok
pikiranyang
terkandungdalam
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
(formatportofolio
terlampir)
10. 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangmakna
pokok-pokokyang
terkandungdalam
PembukaanUUD
NRI Tahun1945
3.3 Memahamibentukdan
kedaulatanNegara
sesuaidengan Undang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia
Tahun1945.
4.3 Menyajihasiltelaah
bentukdan kedaulatan
negarasesuaidengan
Undang-UndangDasar
NegaraRepublik
IndonesiaTahun1945.
1. Bentuk
Negaradan
Pemerin-
tahan
Mengamati
Membacadariberbagai sumbertentang
bentuknegaradan pemerintahan yang
sesuaidenganUUDNRI tahun 1945
Menanya
Menanyatentangbentuk negaradan
pemerintahanyang sesuaidengan
UUDNRI Tahun1945
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangbentuk Negaradanpemerintah
yang sesuai dengan UUDNRI Tahun
1945
Mengasosiasikan
Mencarihubunganantarabentuk
NegaradanpemerintahRepublik
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
bentuknegaradan
pemerintahan yang
sesuaidengan
UUDNRI tahun
1945
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
11. 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Indonesiadengan
Mengomunikasikan
Menyimpulkanhasildiskusitentang
bentukNegaradan pemerintahan
IndonesiasesuaidenganUUDNRI
Tahun1945
Meyajikanhasildiskusi tentangbentuk
NegaradanpemerintahanIndonesia
sesuaidenganUUDNRI Tahun1945
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanbentuk
negaradan
pemerintahan yang
sesuaidenganUUD
NRI tahun 1945
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
bentuknegaradan
pemerintahan yang
sesuaidenganUUD
NRI tahun 1945
(formatportofolio
terlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangbentuk
negaradan
pemerintahan yang
12. 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
sesuaidenganUUD
NRI tahun 1945
2. Sistem
Pemerinta-
han Negara
Mengamati
Membacadariberbagai literaturtentang
sistem pemerintahan NegaraRepublik
Indonesia
Menanya
Menanyatentangsistem pemerintahan
NegaraRepublikIndonesia
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangsistem pemerintahanNegara
RepublikIndonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganantara sistem
pemerintahan Indonesia yangadadi
Indonesiadengansistem pemerintah
yang sesuai denganUUDNRI Tahun
1945
Mengomunikasikan
Mempresentasikansistem
pemerintahanIndonesiayangsesuai
denganUUDNRI Tahun1945
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
sistem
pemerintahan
NegaraRepublik
Indonesia
- Diskusi kelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitansistem
pemerintahan
NegaraRepublik
Indonesia
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
13. 13
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
sistem pemerintahan
NegaraRepublik
Indonesia (format
portofolioterlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangsistem
pemerintahan
NegaraRepublik
Indonesia
3. Kedaulatan
Negara
Mengamati
Mencaridari berbagai sumbertentang
pengertiankedaulatandanmacam-
macam kedaulatannegara
Menanya
Menanya tentang kedaulatanNegara
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
kedaulatandan
macam-macam
kedaulatannegara
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulan data
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
14. 14
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentangkedaulatanNegaraRepublik
Indonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganpasal-pasalUUD
NRI tahun 1945dengan kedaulatan
negara
Mengomunikasikan
Menyimpulkandasildiskusitentang
kedaulatannegaraIndonesiasesuai
denganUUDNRI Tahun1945
Mempresentasikanhasilpengumpulan
data tentangkedaulatannegara
IndonesiasesuaidenganUUDNRI
Tahun1945
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitankedaulatan
danmacam-macam
kedaulatannegara
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
kedaulatandan
macam-macam
kedaulatannegara
(formatportofolio
terlampir)
15. 15
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangkedaulatan
danmacam-macam
kedaulatannegara
3.4 Memahamihubungan
struktural danfungsional
pemerintahanpusatdan
daerahmenurutUndang-
UndangDasarNegara
RepublikIndonesia
Tahun1945.
4.4 Menyajihasiltelaah
hubunganstrukturaldan
fungsionalpemerintahan
pusat dandaerahmenurut
Undang-UndangDasar
NegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
4.9.1 Berinteraksidengan
temandanoranglain
berdasarkanprinsip
salingmenghormati,dan
menghargaidalam
keberagaman suku,
agama,ras, budaya, dan
1. Hubungan
struktural
dan
fungsional
pemerintaha
n pusatdan
daerah
menurutUUD
Negara
Republik
Indonesia
Tahun 1945
Mengamati
Membaca dariberbagaisumber
tentanghubunganstrukturaldan
fungsionalpemerintahanpusatdan
daerahmenurutUUDNegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
Menanya
Menanyatentanghubunganstructural
danfungsionalpemerintahanpusatdan
daerahmenurutUUDNRI Tahun1945
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumber(mediacetakdanelektronik)
tentanghubunganstrukturaldan
fungsionalpemerintahanpusatdan
daerahmenurutUUDNegaraRepublik
IndonesiaTahun 1945
Mengasosiasikan
Mencari hubunganstrukturaldan
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
hubungan
struktural dan
fungsional
pemerintahan
pusat dandaerah
menurutUUD
NegaraRepublik
IndonesiaTahun
1945
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
16. 16
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
gender fungsionalpemerintahanpusatdan
daerahmenurutUUDNegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
Mengomunikasikan
Menyimpulkanhasil pengumpulandata
tentangpelaksanaanhubungan
struktural danfungsional pemerintahan
pusat dandaerahmenurutUUDNegara
RepublikIndonesiaTahun1945
Mempresentasikantentang
pelaksanaanhubunganstrukturaldan
fungsionalpemerintahanpusatdan
daerahmenurutUUDNegaraRepublik
IndonesiaTahun1945
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanhubungan
structuraldan
fungsional
pemerintahanpusat
dandaerahmenurut
UUDNRI Tahun
1945
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
hubunganstructural
danfungsional
pemerintahanpusat
dandaerahmenurut
UUDNRI Tahun
1945(format
portofolioterlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
17. 17
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
secaraindividu
tentanghubungan
structuraldan
fungsional
pemerintahanpusat
dandaerahmenurut
UUDNRI Tahun
1945
2. Otonomi
daerah
Mengamati
Membaca berbagai media mengenai
pelaksanaanotonomi daerahdi
wilayahnya
Menanya
Menanyatentangpelaksanaanotonomi
daerahdi Indonesia
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkan datadariberbagai
sumbertentangpelaksanaanotonomi
daerahdi Indonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganantara pelaksanaan
otonomidaerah denganpembangunan
yang dilakukandidaerahnya masing-
masing
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
pelaksanaan
otonomidaerah
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
18. 18
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasilkajian
pelaksanaanotonomi daerahdi
wilayahnya
berkaitan
pelaksanaanotonomi
daerahdi wilayahnya
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
pelaksanaanotonomi
daerahdi wilayahnya
(formatportofolio
terlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangpelaksanaan
otonomidaerahdi
wilayahnya
3.5 Memahamisistem
hukum danperadilan
nasionaldalam lingkup
NKRI.
4.5 Menyaji hasil telaah
sistem hukum dan
peradilannasionaldalam
lingkupNKRI
1. Sistem hukum
dalam NKRI
Mengamati
Membaca tentangpengertian,tujuan,
macam-macampenggolonganhukum,
dansumberserta urutan peraturan
hukum diIndonesia
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
pengertian,tujuan,
macam-macam
penggolongan
hukum,dan
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
19. 19
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menanya
Menanyatentangpengertian,tujuan,
macam-macampenggolonganhukum,
dansumberserta urutan peraturan
hukum diIndonesia
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkan datadariberbagai
sumbertentang pengertian,tujuan,
macam-macampenggolonganhukum,
dansumberserta urutanperaturan
hukum diIndonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganrasakeadilan
masyarakat dengan sistem hukum di
Indonesia
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasildiskusi
tentangpengertian,tujuan, macam-
macam penggolonganhukum,dan
sumberserta urutan peraturanhukum
di Indonesia
sumberserta
urutanperaturan
hukum diIndonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanpengertian,
tujuan,macam-
macam
penggolongan
hukum,dansumber
serta urutan
peraturanhukum di
Indonesia
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
20. 20
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
pengertian,tujuan,
macam-macam
penggolongan
hukum,dansumber
serta urutan
peraturanhukum di
Indonesia
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangpengertian,
tujuan,macam-
macam
penggolongan
hukum,dansumber
serta urutan
peraturanhukum di
Indonesia
2. Sistem
peradilan
Indonesia
Mengamati
Mencariinformasitentangpengertian,
tujuan,macam-macam peradilandi
Indonesia
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
pengertian,tujuan,
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
21. 21
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Menanya
Menanyatentang sistem peradilandi
Indonesia,perangkatlembaga
peradilan,macam-macamlembaga
peradilan,danperanlembaga
peradilan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkan datadariberbagai
sumbertentangsistem peradilandi
Indonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganprosesperadilan
denganputusanpengadilanyang
berbeda-bedapadakasusyang sama
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasildiskusitentang
sistem peradilannasionaldalamlingkup
NKRI
macam-macam
penggolongan
hukum,dan
sumberserta
urutanperaturan
hukum diIndonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitansistem
peradilandi
Indonesia,perangkat
lembagaperadilan,
macam-macam
lembaga peradilan,
danperan lembaga
peradilan
Mediacetakdan
elektronik
22. 22
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
sistem peradilandi
Indonesia,perangkat
lembagaperadilan,
macam-macam
lembagaperadilan,
danperan lembaga
peradilan
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangsistem
peradilandi
Indonesia,perangkat
lembagaperadilan,
macam-macam
lembagaperadilan,
danperan lembaga
peradilan
23. 23
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.6 Menganalisiskasus
pelanggaranhakdan
pengingkarankewajiban
sebagaiwarganegara
4.6 Menyajianalisis
penanganankasus
pelanggaranhakdan
pengingkarankewajiban
sebagai warganegara
1. Pelanggaran
hak
Mengamati
Membaca dariberbagaimedia(cetak
danelektronik) tentangcontohkasus
pelanggaranhak
Menanya
Menanya tentang berbagaibentuk
contohkasuspelanggaranhak
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumbertentangberbagai contohkasus
pelanggaranhak
Mengasosiasikan
Mencarihubungan antarapelanggaran
hak denganpenangananpelanggaran
hak yang berbeda-bedapadakasus
yang sama
.
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasildiskusitentang
berbagai contohkasuspelanggaranhak
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
contohkasus
pelanggaranhak
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitancontoh
kasus pelanggaran
hak
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
24. 24
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
individumaupun
kelompoktentang
contohkasus
pelanggaranhak
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangcontohkasus
pelanggaranhak
2. Pengingkaran
kewajiban
Mengamati
Membaca dariberbagaimedia(cetak
danelektronik) tentangcontohkasus
pengingkarankewajiban
Menanya
Menanya tentang berbagai kasus
pengingkarankewajiban
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumbertentangberbagai kasus
pengingkarankewajiban
Mengasosiasikan
Mencarihubungan antarakasus
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
contohkasus
pengingkaran
kewajiban
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
25. 25
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
pengingkarankewajibandenganrasa
tanggungjawabpribadi
.
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasildiskusitentang
berbagaibentukkasuspengingkaran
kewajiban
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitancontoh
kasus pengingkaran
kewajiban
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
contohkasus
pengingkaran
kewajiban
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangcontohkasus
pengingkaran
kewajiban
26. 26
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3.7 Menganalisisindikator
ancamanterhadap
negaradalam
membangunintegrasi
nasionaldenganbingkai
BhinnekaTunggal Ika.
4.7 Menyajihasilanalisis
tentangindikatorancaman
terhadapnegaradalam
membangunintegrasi
nasionaldenganbingkai
BhinnekaTunggal Ika.
4.9.2 Menyajibentuk
partisipasi
kewarganegaraanyang
mencerminkankomitmen
terhadapkeutuhan
nasional
1. Ancaman
terhadap
negara
Indonesia
Mengamati
Membaca dariberbagaimedia(cetak
danelektronik) tentangcontohkasus
ancamanterhadapnegaraIndonesia
Menanya
Menanya tentang berbagaibentuk
ancamanterhadapnegaraIndonesia
dalam bingkaiBhinnekaTunggalIka
Mengeksperimenkan/mengeksplorasika
n
Mengumpulkandatadariberbagai
sumbertentangberbagaibentuk
ancamanterhadapnegaraIndonesia
dalam bingkaiBhinnekaTunggalIka
Mengasosiasikan
Mencarihubungan antaraancaman
yang dilakukan terhadapIndonesia
denganlemahnyarasakebhinneka
Tunggal Ikaan warganegara
.
Mengomunikasikan
Mempresentasikanhasildiskusi
tentangberbagaibentukancaman
terhadapNegarakesatuanRepublik
Indonesia
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
contohkasus
ancamanterhadap
negaraIndonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasi-kan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitancontoh
kasus ancaman
terhadapnegara
Indonesia
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
27. 27
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
contohkasus
ancamanterhadap
negaraIndonesia
(format portofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangcontohkasus
ancamanterhadap
negaraIndonesia
3.8 Memahami pentingnya
kesadaranberbangsadan
bernegaradilihatdari
konteks sejarahdan
geopolitikIndonesia.
4.7 Menyajianalisistentang
pentingnyakesadaran
berbangsadanbernegara
dilihatdarikonteks sejarah
dangeopolitikIndonesia
Kesadaran
berbangsadan
bernegara
Mengamati
Membacadariberbagai literature
tentangbentuk-bentukkesadaran
berbangsadanbernegaradalam
konteks sejarahdangeopolitik
Indonesia
Menanya
Menanyatentangkesadaran
berbangsadanbernegaradalam
konteks sejarahdangeopolitik
Indonesia
1. Tugas:
- Mengumpulkan
data dariberbagai
sumbertentang
bentuk-bentuk
kesadaran
berbangsadan
bernegaradalam
konteks sejarah
dangeopolitik
Indonesia
- Diskusikelompok
membahashasil
pengumpulandata
- Membuatlaporan
3
minggu
x JP
Buku Pelajaran
PPKn SMA
Buku Penunjang
Lainnya
Mediacetakdan
elektronik
28. 28
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-
kan
Mengumpulkan datadariberbagai
sumbertentangkesadaranberbangsa
danbernegaradalam kontekssejarah
dangeopolitikIndonesia
Mengasosiasikan
Mencarihubunganantarakesadaran
berbangsadanbernegaradalam
konteks sejarahdangeopolitik
Indonesia
Mengomunikasikan
Melaporkanhasil pengumpulandata
berkaitandengankesadaran
berbangsadanbernegaradalam
konteks sejarahdangeopolitik
Indonesia
hasil pengumpulan
data
- Mempresentasikan
hasillaporandi
depankelas
(formatpresentasi
terlampir)
2. Observasi
Menilaikegiatan
pengamatandan
tanya jawabdengan
narasumber
berkaitanbentuk-
bentukkesadaran
berbangsadan
bernegaradalam
konteks sejarahdan
geopolitikIndonesia
3. Portofolio,
penilaianini
digunakanuntuk
menilaihasil
pekerjaanbaik
individumaupun
kelompoktentang
bentuk-bentuk
kesadaran
berbangsadan
bernegaradalam
konteks sejarahdan
29. 29
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
geopolitikIndonesia
(formatportofolio
terlampir)
4. Tes
Digunakanuntuk
menilaihasilbelajar
secaraindividu
tentangbentuk-
bentukkesadaran
berbangsadan
bernegaradalam
konteks sejarahdan
geopolitikIndonesia
Contoh
PENILAIAN PRESENTASI
30. 30
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal/bulan/tahun : ...............................................................................................
Nama/kelompok : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
MataPelajaran : ...............................................................................................
Judul Presentasi : ………………………………………………………………………
No
Aspek Penilaian Bobot Skor Nilai
1 KEMAMPUANMENDESKRIPSIKANGAGASAN
a. Ide pokok laporan
b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan
kesimpulan.
c. Penggunaan Bahasa Indonesia.
15%
2 KEMAMPUANMENJELASKANISI PRESENTASI
a. Kelancaran penyampaian gagasan
b. Kejelasan metode dan prosedur kerja
15%
3 KEMAMPUANMENUNJUKKANORISINALITAS
a. Bukti empirik atas argumen
b. Konsistensi argumentasi
15%
4 KEMAMPUANMENJELASKANINOVASI DANMANFAAT
a. Sifat kebaruan hasil karya
b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru
15%
31. 31
5 KEMAMPUANMEMPERTAHANKANKONSEPDALAM
MENJAWABPERTANYAAN
20%
a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi,
berkomunikasi lisan
b. Keruntutan dalam penalaran
c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan
d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan
6 KEMAMPUANMENJELASKANHASIL 15%
a. Originalitas atas keaslian karya
b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi
c. Dampak atau manfaatnya
7 SIKAPDALAM PRESENTASI 5%
a. Kerapihan
b. Kesopanan
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang,2. Kurang,3. Cukup,4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Jakarta, 2013
GuruMataPelajaran
...........................................................
Contoh
PENILAIAN PORTOFOLIO
32. 32
(hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)
Tanggal/bulan/tahun : ...............................................................................................
Namapesertadidik : ...............................................................................................
Kelas/Smt : ...............................................................................................
MataPelajaran : ...............................................................................................
KompetensiInti/Kompetensi Dasar : ………………………………………………………………………
No Komponen Portofolio Bobot Skor Nilai
1 KERUNTUTANPENYUSUNANPORTOFOLIO
d. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap)
e. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun
f. ………………….
25%
2 KELENGKAPANPORTOFOLIO
c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar
d. b. …………………………..
25%
3 KERAPIANPENYUSUNANPORTOFOLIO
c. Rapi dan tidak kotor
d. ………………………
25%
4 KEBERMANFAATANPORTOFOLIO
c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan
25%
33. 33
d. ………………………..
Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang,2. Kurang,3. Cukup,4. Baik, 5. Sangat Baik)
Nilai = bobot x skor
Jakarta, 2013
GuruMataPelajaran
...........................................................