Download as DOCX, PPTX
Uploaded byWidiarso Cahyoadi
Rps konsep dasar matematika sd
Dokumen ini adalah rencana pembelajaran semester untuk mata kuliah konsep dasar matematika di program studi pendidikan guru sekolah dasar, termasuk capaian pembelajaran lulusan dan deskripsi mata kuliah. Dalam proses pembelajaran, mahasiswa akan mempelajari berbagai konsep dasar matematika dan menerapkannya melalui berbagai metode pengajaran, termasuk ceramah, diskusi, dan tugas kelompok. Dokumen ini juga mencantumkan daftar referensi dan kriteria penilaian dalam bentuk indikator serta bobot persentase.
More Related Content
![[3] rpp sd kelas 4 semester 1 berbagi pekerjaan](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/3rppsdkelas4semester1-berbagipekerjaan-151008025021-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Similar to Rps konsep dasar matematika sd
Rps konsep dasar matematika sd
- 1. 1 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PROGDIPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi Konsep Dasar Matematika SD Matakuliah Rumpun Matematika 4 SKS 2 Tahun 1 OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI Wahyudi, S.Pd.,M.Pd Wahyudi, S.Pd.,M.Pd Herry Sanoto, S.Si.,M.Pd Capaian Pembelajaran Lulusan/PLO Program Studi 1. Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, PKn, SBdP, dan PJOK. 2. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengeta huan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya. 3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai hu maniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni. Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa tentang berbagai wawasan konsep-konsep dasar matematika yang terdiri atas konsep bilangan, himpunan,relasi dan fungsi,penalaran dan logika matematika,barisan dan deret aritmatika,persamaan dan sistempersamaan linear,pertidaksamaan linear, geometri bangun datar dan ruang , geometri transformasi, dan pengolahan data Daftar Referensi Utama : A. Antonius Cahya Prihandoko. (2006). Memahami Konsep Matematika Secara Benar dan Menyajikannya Dengan Menarik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional B. Billstein, Rick., Libeskind, Shlomo., dan Lott, W. Johnny, A Problem Solving Aprroach to Mathematics for Elementary School Teachers (5th Ed), Addison- Wesley Publishing Company, Inc, Reading, Massachusetts, 1993. C. Daitin Tarigan (2006).Pembelajaran Matematika Realistik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional D. Pitajeng. (2006). Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. E. Nahrowi Adjie, Deti Rostika. (2008). Konsep Dasar Matematika.Bandung: UPI Press F. Ruseffendi, H.E.T., Statistika Dasar untuk Penelitian Pendidikan, Tarsito, Bandung, 1998. G. Sudjana, Metoda Penelitian, Tarsito, Bandung, 1989. Troutman, Andrea, P dan Lichtenberg, Betty, K, Mathematics A Good Beginning: H. Strategies for Teaching Children, Brooks/Cole Publishing Company, Belmont, 1997. Pendukung:
- 2. 2 Media Pembelajaran KitMatematika,Powerpoint,AnimasiFlash,videodll Dosen Pengampu Wahyudi,S.Pd.,M.Pd MatakuliahSyarat - Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan/CLO Bahan Kajian/Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Mahasiswa Assessment Kriteria/Indikator Bobot (%) 1 Menguasai konsepruang lingkupkonsep-konsep dasar matematika PengantarMK, Silabusdan Perkenalan Ceramahdan diskusi 200 menit (TM) Mengenal deskripsiMKdan Kontrakpembelajaran Non Tes Mahasiswamampu mendeskripsikandengan bahasa sendiri kompetensiMKdan komitmenbelajarpada formonline yang disediakan 5% 2 Menguasai konsep,jenis sejarahbilanganserta melakukanoperasi bilanganasli,cacahdan bilanganbulat Bilangandansejarah bilangan Tugas Kelompok dengan Kooperatif tipe GI 400 menit (TMdan TGM) a. Memahami konsep, sejarahdan jenis bilangan b. Melakukanoperasi hitungbilangan asli, cacah dan bilangan bulat c. Menyelesaikanmasalah dalamsoal cerita yang berkaitandengan operasi bilanganasli, cacah dan bilangan bulat Tes a. Mahasiswamampu menjelaskankonsep bilangandanjenisnya b. Mahasiswamampu menjelaskankonsep sejarahbilangan dan fungsinya c. Mahasiswamampu menyelesaiansoal hitungbilanganasli, cacah dan bilangan bulatbaikdalamsoal sederhanadandalam soal cerita 5% 3 Menguasai konsep bilanganpecahandan terampil melakukan operasi hitungpecahan Bilanganpecahan dan operasinya Ceramahdan penugasan dengan Kooperatif tipe 400 menit (TMdan TGM) a. Memahami konsep bilanganpecahan b. Melakukanoperasi hitungbilangan Tes a. Mahasiswamampu menjelaskankonsep bilanganpecahan 5%
- 3. 3 TPS pecahan c. Menyelesaikanmasalah dalamsoalcerita yang berkaitandengan operasi bilangan cacah denganbahasa sendiri b. Mahasiswamampu menyelesaiansoal hitungbilangan pecahanbaikdalam soal sederhanadan dalamsoal cerita 4 Menguasai konsep himpunan Himpunan Ceramahdan penugasan dengan Kooperatif tipe TPS 200 menit (TMdan TGM) a. Memahami konsep himpunan b. Membuatpernyataan yang termasuk pernyataanhimpunan c. Menyelesaikanmasalah dalamsoal cerita yang berkaitandengan himpunan Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari himpunan b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumenyusun pernyataanyang menyatakan himpunandanbukan himpunan c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsephimpunan 5% 5 Mampu menyelesaikan masalahterkaitpola hubungandalam himpunan Penerapankonsep himpunan Ceramahdan penugasan dengan Kooperatif tipe TPS 200 menit (TMdan TGM) a. Memahami konsep pola hubungandalam himpunan b. Membuatcontoh dalamkehidupan sehari-hari terkait denganpolahubungan dalam himpunan c. Menyelesaikanmasalah dalamsoal cerita yang berkaitandengan pola hubungandalam Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari konseppola hubungandalam d. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampuMembuat contohdalam kehidupansehari- 5%
- 4. 4 himpunanhimpunan hari terkaitdengan polahubungan dalamhimpunan b. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konseppola hubungandalam himpunanhimpunan 6 Menguasai konseprelasi dan fungsi danterampil memecahkanmasalah matematikaterkait konsep relasi danfungsi dalamkehidupansehari Relasi danfungsi sertapenerapannya Ceramahdan penugasan dengan Kooperatif tipe TPS 200 menit (TMdan TGM) a. Membedakankonsep relasi danfungsi b. Membuatsoal matematikayang termasukrelasi dan fungsi c. Memecahkanmasalah matematikadalam bentuksoal cerita terkaitkonseprelasi dan fungsi Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu membedakanrelasi dan fungsi b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumemberikan contohrelasi dan fungsi c. Menyelesaikan soal cerita terkait dengan konsep relasi dan fungsi 5% 7 Menguasai konsep penalarandanlogika matematikaserta terampil memecahkan masalahmatematika terkaitkonsep penalaran dan logikamatematika dalamkehidupansehari- hari Penalarandanlogika matematikadan penerapannya Tugas Kelompok dan persentasi 600 menit (TMdan TGM) a. Membuatdefinisi tentangkonsep penalarandanlogika matematikadengan bahasa sendiri b. Membuatkesimpulan dari beberapapremis c. Menerapkankonsep penalarandanlogika matematikadalam bentuksoal cerita Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti penalarandanlogika matematika b. Membuat beberapata pernyataandan membuat kesimpulandari beberapapernyataan 10%
- 5. 5 tersebut c. Menyelesaikan soal ceritaterkait dengan konsep penalaran dan logika matematika 8 Evaluasi Tengah Semester 9 Menguasai konsep barisandan deret aritmatikadan penerapannyadalam kehidupansehari Barisandan deret aritmatikadan penerapannya Ceramahdan penugasan dengan Kooperatif tipe TPS 600 menit (TMdan TGM) a. Mendefinisikanbarisan dan deretaritmatikan denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukdalam barisandan deret aritmatikadalam kehidupansehari c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait dengankonsepbarisan dan deretaritmatika Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari barisandan deretaritmatika b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumenyusun beberapacontoh dalamkehidupan sehari-hari yang terkaitdengan barisandan deret aritmatika c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsepbarisandan deretaritmatika 10% 10 Menguasai konsep persamaandansistem persamaanlineardan penerapannyadalam kehidupansehari Persamaandan sistempersamaan lineardan penerapannya ProblemSolving 600 menit (TMdan TGM) a. Mendefinisikan konsep persamaandansistem persamaanlinear denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukdalam persamaandansistem persamaanlineardalam kehidupansehari Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti persamaandan sistempersamaan linear b. Denganbahasa yang 5%
- 6. 6 c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayangterkait dengankonsep persamaandansistem persamaanlinear mudahmahasiswa mampubeberapa contohdalam kehidupansehari- hari yangterkait denganpersamaan dan sistem persamaanlinear c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konseppersamaan dan sistem persamaanlinear 11 Menguasai konsep pertidaksamaanlinear dan penerapannyadalam kehidupansehari-hari Pertidaksamaan lineardan penerapannya ProblemSolving 600 menit (TMdan TGM) a. Mendefinisikan pertidaksamaanlinear denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukdalam pertidaksamaanlinear dalamkehidupansehari c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait denganpertidaksamaan linear Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari pertidaksamaan linear b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumenyusun beberapacontoh dalamkehidupan sehari-hari yang terkaitdengan pertidaksamaan linear c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsep pertidaksamaan linear 5% 12 Menguasai konsep geometri bangundatar Geometri bangun datar dan ProblemSolving 600 menit (TMdan a. Mendefinisikan geometri bangundatar Tes a. Denganbahasa 10%
- 7. 7 dan penerapannyadalam kehidupan sehari-hari penerapannyaTGM) denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukdalam geometri bangundatar dalamkehidupansehari c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait dengankonsep geometri bangundatar sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari konsepgeometri bangundatar b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumampu menyusunbeberapa contohdalam kehidupansehari- hari yangterkait konsepgeometri bangundatar c. Mahasiswamampu membuatpeta konsephubungan antar bangundatar dan klasifikasinya d. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsepkonsep geometri bangun datar 13 Menguasai konsep geometri bangunruang dan penerapannyadalam kehidupansehari-hari Geometri bangun ruang dan penerapannya ProblemSolving 600 menit (TMdan TGM) a. Mendefinisikan geometri bangunruang denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukcontoh geometri bangunruang dalamkehidupansehari c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait dengangeometri bangunruang Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari konsepgeometri bangunruang b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumampu menyusunbeberapa contohdalam 10%
- 8. 8 kehidupansehari- hari yangterkait konsepgeometri bangunruang c. Mahasiswamampu membuatpeta konsephubungan antarbangunruang dan klasifikasinya d. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsepkonsep geometri bangun ruang 14 Menguasai konsep geometri transformasi dan penerapannyadalam kehidupansehari-hari Geometri transformasi dan penerapannya ProblemSolving 600 menit (TMdan TGM) a. Mendefinisikan geometri transformasi denganbahasasendiri b. Memberikancontoh yang termasukdalam geometri transformasi dalamkehidupansehari c. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait dengangeometri transformasi Tes a. Denganbahasa sendiri mahasiswa mampu menyebutkanarti dari konsepgeometri transformasi b. Denganbahasa yang mudahmahasiswa mampumampu menyusunbeberapa contohdalam kehidupansehari- hari yangterkait konsepgeometri transformasi c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsepkonsep geometri transformasi 10% 15 Mampu melakukan Pengolahandata ProblemSolving 600 menit a. Mengolahdata tunggal Tes 10%
- 9. 9 operasi pengolahandata terkaitrerata,mean, median,modusuntuk data tunggaldan majemuk (TMdan TGM) dan majemuk untuk menentukarerata, mean,mediandan modus b. Menyelesaikanmasalah sehari-hari dalamsoal ceritayang terkait denganpengolahan data terkaitrerata, mean,median,modus untukdata tunggal dan majemuk a. Mampu memberikan contohdata tunggal dan majemuk dalam kehidupansehari b. Mampu menyajikan data tunggal dan majemukdalam bentuktable dan grafik/diagram c. Menyelesaikansoal ceritaterkaitdengan konsepsehari-hari dalamsoal cerita yang terkaitdengan pengolahandata terkaitrerata,mean, median,modus untukdata tunggal dan majemuk 16 Evaluasi Akhir Semester