Mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam membahas tentang definisi, ruang lingkup, metode, komponen, prinsip, dan hubungan pendidikan Islam dengan tujuan membentuk pribadi muslim yang berwawasan keislaman dan mampu melaksanakan pendidikan Islam. Mata kuliah ini terdiri atas 14 pertemuan dengan materi yang mencakup pengertian, fungsi, hakikat manusia, komponen, prinsip, dan kritik terhadap sistem pendidikan Islam. Capaian

1. OUTLINE MATA KULIAH
ILMU PENDIDIKAN ISLAM
Semester Genap Tahun Akademik 2021/2022
Oleh:
Dr. Hj. Syarifatul Marwiyah M.Pd.I

2. Identitas Mata Kuliah IPI
• Mata Kuliah/Kode : Ilmu Pendidikan Islam/TAR 401
• Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
• Sem/Prodi : II a / II b
• Jurusan : Tarbiyah
• Hari/Jam : Rabo, 13.30-14-45 & 15.00-16.15
• Dosen : Dr.Hj. Syarifatul Marwiyah M.Pd.I
• Telp./HP : 081336930285
• Email : 2119068401@inaifas.ac.id

3. Deskripsi Mata Kuliah IPI
• Mata kuliah Ilmu Pendidikan Islam termasuk
mata kuliah keilmuan dan keterampilan di
Jurusan Tarbiyah Program Studi PAI (Pendidikan
Agama Islam) INAIFAS KENCONG JEMBER.
• Mata kuliah Ilmu pendidikan islam ini
menjelaskan tentang definisi, ruang lingkup,
dan metode, wawasan kepribadian muslim,
komponen, pelajaran pendidikan islam,
prinsip-prinsip dan pendekatannya,
problematika, serta kedudukan dan hubungan
pendidikan islam dengan pendidikan nasional.

4. Urgensi Mata Kuliah IPI
• Urgensi mata kuliah ini menjadikan pribadi
Muslim yang berwawasan keislaman yang
memiliki pengetahuan, sikap, nilai serta
ketrampilan dalam melaksanakan pendidikan
Islam di sekolah dan madrasah.

5. Capaian Pembelajaran (CP) Mata
Kuliah IPI
CP PRODI
(Program Studi)
CP MK (Mata
Kuliah)

8. CP PRODI Bidang Sikap dan Tata
Nilai Mata Kuliah IPI
Lulusan Prodi PAI mampu :
1. S1 - Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu Menunjukkan Sikap
Religius;
2. S2 - Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama, moral, dan etika;
3. S3 - Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;
4. S9 - Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri;
5. S11 - Memahami dirinya secara utuh sebagai sarjana pendidikan;
6. S12 - Mampu beradaptasi, bekerjasama, berkreasi, berkontribusi, dan
berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan
bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga
dunia;

12. CP PRODI Bidang Pengetahuan
Mata Kuliah IPI
1.P4 - Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam
mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif, dan sistematis, serta memiliki keingintahuan
intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan
non akademik;
2.P5 - Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman
sebagai agama rahmatan lil’alamin;
3.P10 - Memfasilitasi pengembangan potensi religious
peserta didik secara optimal;

15. CP PRODI Bidang Keterampilan
Umum Mata Kuliah IPI
1.KU12 - Mampu berkolaborasi dalam tim,
menunjukkan kemampuan kreatif (creativities skill),
inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical
thinking), dan pemecahan masalah (problem solving
skill) dalam pengembangan keilmuan dan
pelaksanaan tugas di dunia kerja;

16. CP PRODI Bidang Keterampilan
Khusus Mata Kuliah IPI
1.KK4 - Mampu melaksanakan pembelajaran yang
mendidik, kreatif, dan inovatif pada Pendidikan Agama
Islam di sekolah atau madrasah;
2.KK 11 - Mampu menerapkan langkah-langkah
pengembangan keilmuan dan keprofesian secara
berkelanjutan, mandiri maupun kolektif dalam rangka
mewujudkan diri sebagai pendidik sejati dan
pembelajar;

17. Materi Pembelajaran IPI
1. Memahami pengertian, ruang lingkup, metode dan fungsi
pendidikan Islam
2. Memahami konsep hakikat manusia menurut Islam.
3. Memahami periodisasi pendidikan secara runtut, sehingga
mencapai tujuan akhir pendidikan Islam.
4. Memiliki pemahaman tentang komponen pendidikan islam.
5. Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip pendidikan Islam
dan model pendekatannya.
6. Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri insan kamil.
7. Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan
sistem pendidikan Islam.
8. Memiliki pemahaman tentang hubungan antara pendidikan Islam
dengan Pendidikan Nasional (The mainstreaming on Islamic
Education)

18. Alokasi Waktu Perkuliahan IPI
Pertemuan Topik
1 Perkenalan dan kontrak kuliah
2 Memahami pengertian Pendidikan Islam secara
etimologi dan terminologi
3 Memahami pengertian, ruang lingkup, metode dan
fungsi pendidikan Islam.
4 Memahami konsep hakikat manusia menurut Islam.
5 Memahami periodisasi pendidikan secara runtut,
sehingga mencapai tujuan akhir pendidikan Islam.

19. Pertemuan Topik
6 Memiliki pemahaman tentang komponen pendidikan
islam.
7 UTS
8 Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip pendidikan
Islam dan model pendekatannya.
9 Memiliki pemahaman tentang ciri-ciri insan kamil.
10 Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-
kelemahan sistem pendidikan Islam.

20. Pertemuan Topik
11 Mengkritisi kelebihan-kelebihan dan kelemahan-kelemahan
sistem pendidikan Pesantren dan Madrasah.
12 Hubungan Pendidikan Islam dengan Pendidikan Nasional
13 Memiliki pemahaman tentang hubungan antara pendidikan
Islam dengan Pendidikan Nasional (The mainstreaming on
Islamic Education)
14 UAS

21. REFERENSI
• Abrasy, al, Athiyah. Dasar-dasar Pokok
Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang, 1974
• Attas, al. Muhammad Naquib. Aims and Objective
of Islamic Education. Jeddah: King Abdul Aziz
University. 1979.
• Barnadib, Imam. Filsafat Pendidikan Sistem dan
Metode. Yogyakarta: Andi Offset. 1990.
• Daradjat, Zakiyah. (1992). Ilmu Pendidikan Islam.
Jakarta: Bumi Aksara.
• Ghazali, Imam. Ihya` ‘Ulum al-Din. Beirut: Dar al-
Fikr. Tt.

22. • Ihsan, Hamdani & Fuad Ihsan. Filsafat Pendidikan Islam
Untuk Fakultas Tarbiyah komponen MKK. Bandung: CV.
Pustaka Setia. 2001.
• Jalal, Abdul Fatah. Min Ushul al-Tarbawiyah fi al Islam.
Mesir: Jumhur al Arabiyah. 1977.
• Langgulung, Hasan. Berbagai Pemikiran Tentang Pendidikan
Islam. Bandung: al Ma’arif. 1962.
• Nasir, M. Capita Selecta. Jakarta: W. Van Hoeve. 1954.
• Nasution, Harun. Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya.
Jilid I. Jakrta: UI Press. 1979.
• Nasution, S. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar
dan Mengajar. Jakarta: Bina Aksara. Cet. IV. 1988

23. • Nata, Abuddin. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Pustaka
Ilmu. Ct. IV. 2001.
• Noer, Daliar. Gerakan Moderen islam di Indonesia 1900-1942.
Jakarta: LP3ES. Cet. III. 1985.
• Shihab, Quraisy. MembumikanAl Qur‘an. Bandung: Mizan. Cat. II.
1992.
• Syaibani, al, Omar Mohammad al Toumy. Falsafah Pendidikan
Islam. (Terj.) Hasan Langgulung . Jakarta: Bulan Bintang. Cat. I.
1979.
• Steenbrink, Karel, A. Pesantren Madrasah Sekolah: Pendidikan
Islan dalam Kurun Moderen. Jakarta: LP3ES. Cet. I. 1986.
• Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung:
Remaja Rosdakarya. Cet. II. 1994.
• Zuhairini. (1991). Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

24. EVALUASI PROSES DAN HASIL BELAJAR
• Ujian Tengah semester 21%
• Ujian Akhir semester 21%
• Tugas 30%
• Presensi 28%
Jumlah 100%

25. SARAN-SARAN
• Hal-hal yang kurang jelas dapat diperjelas
lewat kontak di kampus atau di rumah
• Biasakan bekerja dengan rencana dan jadwal.
• Jangan suka menunda pekerjaan

26. Semoga bermanfaat...
Selamat belajar…
semoga sukses...
:)