Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran matematika di SMK N 3 Pati. Materi yang diajarkan adalah bangun ruang dan unsur-unsurnya. Metode pembelajaran yang digunakan adalah kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dengan langkah eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Penilaian dilakukan secara kognitif dan afektif berdasarkan kerja sama kelompok siswa.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMK N 3 Pati
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : XI / 2 ( dua )
Standar Kompetensi : 6. Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang
melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi
tiga
Kompetensi Dasar : 6.2. Mengidentifikasi bangun ruang dan unsur-unsurnya
Indikator : 1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan
limas : rusuk, bidang sisi, diagonal bidang sisi, diagonal
ruang, bidang diagonal.
2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas
Alokasi Waktu : 15 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Menyebutkan unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan limas : rusuk, bidang sisi,
diagonal bidang sisi, diagonal ruang, bidang diagonal.
2. Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas
B. Materi Ajar
Bangun ruang dan unsur-unsurnya
C. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Pembelajaran Kooperative learning dengan eksplorasi, elaborasi,
konfirmasi ( EEK ).
b. Model : Kooperative Learning tipe Numbered Heads Together (NHT)
D. Langkah-langkah Kegiatan
NO KEGIATAN BELAJAR KARAKTER WAKTU
1. Pendahuluan
Pembukaan
Guru menciptakan suasana kelas yang - Religious
3 menit

2. religious membuka pelajaran dengan
salam, apabila pada jam pertama guru
mengajak siswa berdoa bersama yang
dipimpin oleh ketua kelas, memeriksa
kehadiran dan kerapihan pakaian siswa
sebagai wujud sikap disiplin.
Apersepsi
Mengingatkan kembali materi perkalian
berulang dan bentuk pangkatan.
Motivasi
Guru menumbuhkan rasa ingin tahu
dengan menyampaikan tujuan
pembelajaran dan manfaat
pembelajaran. Apabila materi ini
dikuasai dengan baik, maka peserta
didik diharapkan dapat Menyebutkan
unsur-unsur kubus, balok, prisma, dan
limas : rusuk, bidang sisi, diagonal
bidang sisi, diagonal ruang, bidang
diagonal dan membuat jaring-jaring
kubus, balok, prisma, dan limas
- Kepedulian
Lingkungan
- Disiplin
- Komunikatif
- Rasa ingin tahu
- Kreatif
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diminta menanggapi
permasalahan-permasalahan
sederhana yang diberikan guru untuk
mengarahkan ke konsep bilangan
berpangkat.
Siswa menyimak penyampaian
materi melalui power point sambil
berinteraksi dengan temannya melalui
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan
guru.
Elaborasi
Siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok (setiap kelompok terdiri atas
- Cermat
- mandiri kerjasama
9 menit

3. 5-6 orang), setiap siswa dalam setiap
kelompok akan mendapatkan nomor.
Dalam satu kelompok terdapat siswa
yang pandai, sedang dan yang kurang
mengerti (pembagian ditentukan guru).
Guru memberikan tugas mengenai
pengidentifikasian masalah yang
berkaitan dengan bilangan berpangkat
bulat positif, nol, dan bulat negatif.
Kelompok mendiskusikan jawaban
yang benar dan memastikan setiap
anggota kelompok dapat
mengerjakannya.
Guru memanggil salah satu nomor
siswa, dan nomor yang dipanggil
melaporkan hasil kerjasama mereka.
Tanggapan dari teman yang lain,
kemudian guru menunjuk nomor yang
lain.
Konfirmasi
Guru mengarahkan siswa
menemukan jawaban atas
permasalahan yang ditemukan.
Siswa yang aktif atau berhasil
menyelesaikan permasalahan diberikan
reward.
Siswa yang belum aktif diberikan
motivasi
Meminta kepada semua siswa untuk
memberikan applause kepada semua
kelompok atas partisipasinya dalam
kegiatan belajar mengajar.
- kreatif
- terbuka
- percaya diri
- peduli
3. Penutup
Refleksi
Guru bertanya kepada siswa tentang
bentuk bilangan berpangkat bulat positif, - Peduli
3 menit

4. nol, dan bulat negatif. Kemudian siswa
menjawab (komunikatif) dan menarik
kesimpulan materi yang telah diaj]arkan.
Penugasan
Guru memberi tugas rumah.
Penilaian
Guru memberi penilaian atau
apresiasinya kepada siswa terkait
dengan penguasaan materi dan
pelaksanaan pembelajaran.
Salam penutup, apabila terjadi pada jam
terakhir maka diakhiri dengan doa
penutup.
- ramah
- Tanggungjawab
- taqwa (religious ).
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber :
- Buku paket, yaitu buku Matematika SMA Kelas X Semester 1 Jilid 1A, karangan Sukino,
penerbit Erlangga, hal. 1-14
Alat :
- Laptop
- LCD
- Whiteboard
- Spidol
F. Penilaian
1. Aspek Penilaian : Aspek kognitif dan aspek afektif
2. Jenis tagihan : Tugas Kelompok.
3. Bentuk Instrumen : Uraian singkat.
Instrumen :
Penilaian Kognitif
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut :
Nilai akhir = skor total x 10
Penilaian Afektif
Kelompok Aspek

5. P Q R S T
Kelompok 1
Kelompok 2
Kelompok 3
Kelompok 4
Kelompok 5
Keterangan :
P : Rasa ingin tahu
Q : Kreatif
R : Kerja keras
S : Disiplin
T : Kerjasama
Rentang skor:
0 ≤ < 20 → E
20 ≤ < 40 → D
40 ≤ < 60 → C
60 ≤ < 80 → B
80 ≤ ≤ 100 → A
Mengetahui,
KepalaSekolah
( ...............................)
NIP :…………..………
Pati, Maret 2013
Guru Matematika
(EviSetianingsih)
NIM : A410100163
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DAN SILABUS PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SMA

6. Untuk Memenuhi Tugas Microteaching
Dosen Pengampu: Sriyono, M.Pd
Oleh:
Evi Setianingsih (A410100163)
Kelas : VI D
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013