PRAKTEK USBN SD 2019

1. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
(Ujian Praktik)
A. KISI-KISI SOAL UJIAN PRAKTEK
Jenis Sekolah : Sekolah Dasar (SD)
Kelas : VI
Mata Pelajaran : Matematika
NO KOMPETENSI DASAR
MATERI
KELAS
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NOMOR
SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 4.2 Mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan
(biasa, campuran, desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya
IV
Disajikan beberapa kartu gambar pecahan yang berupa
bangun arsiran, siswa dapat menuliskan nilai pecahan dalam
bentuk pecahan biasa/desimal/persen dan menyusunnya
dengan urutan dari kecil ke besar dengan benar.
1
2 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
keliling dan luas persegi, persegipanjang, dan
segitiga termasuk melibatkan pangkat dua dengan
akar pangkat dua
IV
Disajikan bangun datar persegi, persegi panjang dan segitiga
tanpa ukuran, siswa dapat menentukan keliling dan luas
bangun tersebut dengan cara mengukur panjang, lebar, atau
tinggi menggunakan penggaris dengan tepat.
2
3 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan dua pecahan
dengan penyebut berbeda V
Disajikan kartu bertuliskan bilangan pecahan dan penyebut
yang berbeda, kartu bertuliskan operasi hitung (+, −) dan kata
bertuliskan (=), siswa dapat menyusun kartu – kartu tersebut
sehingga tercermin operasi hitung pecahan dengan penyebut
berbeda dnegan hasil yang berbeda (misal =
1
2
, + ,
1
3
, = ,
5
6
)
3
4 4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang sederhana
(kubus dan balok) V
Disediakan kertas karton, siswa dapat membuat jaring-jaring
kubus dan balok dengan benar 4
5 4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan data yang
berkaitan dengan diri peserta didik dan
membandingkan dengan data dari lingkungan
sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau diagram garis
V
Disajikan data yang berkaitan dengan kenaikan tinggi tubuh
siswa / selisih dengan pertambahan usianya peserta didik,
siswa dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram
batang.
5
6 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari
VI
Disajikan kartu yang bertuliskan angka – angka yang
melibatkan bilangan bulat negative dan kartu operasi hitung (=
,− , 𝑋 , ∶), kartu bertuliskan tanda =, siswa dapat menyusun
kartu – kartu tersebut sehingga tercermin operasi hitung
6

2. NO KOMPETENSI DASAR
MATERI
KELAS
INDIKATOR SOAL
BENTUK
SOAL
NOMOR
SOAL
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dengan hasil yang benar (misal 3 ,+ , −1 ,= ,2)
7 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan operasi
hitung campuran yang melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal dalam berbagai bentuk
sesuai urutan operasi
VI
Disajikan kartu yang bertuliskan bilangan cacah, pecahan dana
tau decimal, kartu bertuliskan operasi hitung (= ,− , 𝑋 , ∶) kartu
bertuliskan tanda =,, siswa dapat menyusun kartu – kartu
tersebut sehingga mencerminkan operasi hitung dengan hasil
yang tepat (misal 5 , + ,
1
2
, + 0,5 = 6)
7
8 4.5 Menaksir keliling dan luas lingkaran serta
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah
VI
Disajikan sebuah kaleng tanpa penutup (berlubang) dan
beberapa lingkaran dengan berbagai ukuran, siswa dapat
melakukan penaksiran lingkaran yang tepat untuk menutup
kaleng tersebut dan menuliskan / memberikan penjelasan atas
taksirannya itu
8
9 4.7 Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
VI
Disajikan model rumah yang tersusun atas beberapa bangunan
yang dapat dibongkar pasang (misal : ). Siswa
dapat mengidentifikasi jenis – jenis bangun ruang penyusun
model rumah tersebut dan menghitung luas serta volume
masing – masing bangun penyusun tersebut.
9
10 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
modus, median, dan mean dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah VI
Disajikan data berupa kartu – kartu yang bertuliskan angka –
angka bilangan cacah, kartu kartu bertuliskan modus, mean,
median dan kartu kosong. Siswa dapat membuat berbagai
urutan data bilangan cacah tersebut dan menuliskan modus,
median, dan meannya secara tepat.
10

3. B. UJIAN PRAKTIK
PETUNJUK
a. Guru menyediakan 10 soal sesuai dengan kisi-kisi
b. Setiap siswa memilih 1 soal wajib yang disediakan guru dan siswa dapat memilih 2 soal pilihan yang lainnya
c. Setiap soal skor maksimal 10.
d. Rincian aspek yang dinilai dan rincian skor diuraikan dalam tabel berikut.
NO KRITERIA PENILAIAN SKOR NILAI
1
Mengubah pecahan biasa menjadi desimal dan mengurutkan dengan tepat
Mengubah pecahan biasa menjadi desimal dan tidak tepat dalam mengurutkan
Mengubah pecahan biasa menjadi desimal
Hanya menuliskan pecahan biasa
10
8
6
4
2
Mengukur bangun datar dengan tepat, menghitung keliling dan luas dengan tepat
Mengukur bangun datar dengan tepat, menghitung keliling dan luas kurang tepat
Mengukur bangun datar menggunakan penggaris dengan tepat
Mengukur bangun datar menggunakan penggaris kurang tepat
10
8
6
4
3
Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat
Menyusun kartu bilangan kurang tepat
10
8
6
4
4
Membuat jaring-jaring dua bangun ruang dengan tepat
Membuat jaring-jaring dua bangun ruang, satu tepat dan lainnya kurang tepat
Membuat jaring-jaring dua bangun ruang kurang tepat
Membuat jaring-jaring hanya satu bangun ruang dan kurang tepat
10
8
6
4
5
Membuat diagram batang lengkap dan benar
Membuat diagram batang lengkap
Membuat diagram batang kurang lengkap
Membuat diagram batang tidak lengkap
10
8
6
4

4. NO KRITERIA PENILAIAN SKOR NILAI
6
Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat
Menyusun kartu bilangan kurang tepat
10
8
6
4
7
Menyusun kartu bilangan dengan tepat dan hasilnya tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat namun hasilnya kurang tepat
Menyusun kartu bilangan dengan tepat
Menyusun kartu bilangan kurang tepat
10
8
6
4
8
Menaksir tutup kaleng benar dengan yang tepat
Menaksir tutup kaleng benar alasan kurang tepat
Menaksir tutup kaleng salah dengan alasan
Menaksir tutup kaleng salah
10
8
6
4
9
Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan menghitung luas permukaan serta volumenya
dengan benar
Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan menghitung luas permukaan atau volumenya
saja dengan benar
Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang, dan hanya menghitung luas permukaan atau
volumenya saja
Hanya menyebutkan jenis-jenis bangun ruang
10
8
6
4
10
Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus, mean dan
median dengan benar
Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus dan mean atau
median dengan benar
Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar dan menghitung modus atau mean atau
median dengan benar
Mengurutkan kartu bilangan cacah dengan benar
10
8
6
4
 Praktik wajib dujikan kepada seluruh siswa skor maksimal : 10
 Praktik pilihan setiap siswa wajib memilih 2 kegiatan, skor maksimal : 20
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. SKOR MAKSIMAL : 30
NILAI AKHIR = SKOR PEROLEHAN ( WAJIB + PILIHAN ) X 100
30