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- 1. 英語教育 リサーチメソッド 第９回 June 18th, 2014 ! ! ! 亘理陽一 eywatar@ipc.shizuoka.ac.jp
- 2. 第９回 質的研究(1) • 質的研究の特徴 •データ収集と留意点 • Interviewsの実施 • Interviewsの利点と注意事項
- 3. 質的研究とは（テキストpp. 242-243） • 「その場に生きる人々にとっての事象や行為の 意味を解釈し、その場その時のローカルな状況 の意味を具体的に解釈し構成していく」もの •「具体的な事例を重視し、それを文化・社会・ 時間的文脈の中でとらえようとし、人々自身の 行為や語りを、その人びとが生きているフィー ルドの中で理解しようとする学問分野」
- 4. 質的研究とは（テキストpp. 242-243） • 留学経験がアイデンティティ形成に与える影響 •新人英語教師の課題克服と成長のプロセス • DaSilva Iddings & Jang (2008). The meditational role of classroom practice during the silent period: A new-immigrant student learning the English language in a mainstream classroom.（前回授業 参照）
- 5. 質的研究の特徴 ルーツ エスノグラフィ 会話分析 背景: : 基本原理 longitudinal : holistic : emic : データ収集 or デ ー タ 分 析 の目的・方向 thick, or rich triangulation : sequence : 分析技法
- 6. 質的研究の特徴 • 探索的研究との親和性: 修正の余地がある研究過程 •帰納的: 現象の記述・説明、仮説生成と親和的 • 自然主義的: 変数を統制・操作しようとしない • 記述的・解釈的: 価値判断を伴う
- 7. 質的研究の特徴 • 多角的な視点: 価値的な視点、内側からの視点 •循環的: 同時進行しつつ、必要に応じて往復しつつ • 文脈に注意を向ける: 教室の環境、人間関係等 • 個別に焦点をあてる: 個別的特徴・相違を深く掘り 下げ
- 8. データ収集と留意点 観察 • a) 制限的or構造化観察 •b) 非制限的or自由観察 • There is too much to see: to record everything is impossible. • Setting, People (actors), Behavior
- 9. データ収集と留意点 音声・映像による記録 • 視線や身振りなどの非言語的特徴を分析に組み 込めるようになるという利点 • Transcriptioninvolves numerous decisions regarding what will be included on the transcript and how these elements will be rendered on the page.
- 10.
- 11. Task: Interviewsの実施 • 基本情報: 面接者、日時、場所、グループ （対象者） •手法：半構造化面接 • 質問内容、回答メモ、気づいたこと・追記 • 振り返り
- 12. Task: インタビューの準備・検討 • 学校教員養成課程３年: 教育実習あけ •半構造化面接 • 3∼4人×5、10分程度 • 実習でした経験・教員になることに関して
- 13. 質的研究の利点 • 直接観察できない現象の調査（学習者が自己報 告した認知や態度など） • インタラクティブ •データを引き出しやすい場合がある • 研究課題や条件に応じてL1で実施可能
- 14. データ収集と留意点 誘発データ • 面接、日記、質問紙で得られるデータ • 構造化面接:全員に同じ質問 • 半構造化面接: 質問を用意はするが、面接の流 れに応じて話題を調節 • 非構造化面接: 事前に質問を決めずに、調査内 容に関する話題を提示する形で実施
- 15. データ収集と留意点 誘発データ • determining thefocus of the interview and the topics to be investigated. • 自由回答形式の質問を優先; はい/いいえで答える質 問を最低限に: • ▲Do you like the textbook? • ⃝What do you think of the textbook?
- 16. データ収集と留意点 誘発データ • determining thefocus of the interview and the topics to be investigated. • はい/いいえで答える質問を最低限に: • 特定の反応を誘導するような質問を避ける • ▲What is stressful about speaking English? • ⃝How do you feel when speaking English?
- 17. データ収集と留意点 誘発データ • determining thefocus of the interview and the topics to be investigated. • はい/いいえで答える質問を最低限に: • 特定の反応を誘導するような質問を避ける • 複雑な質問を避ける: ▲What do you think of the textbook and if you don’t like it how would you improve it?
- 18. データ収集と留意点 誘発データ • determining thefocus of the interview and the topics to be investigated. • はい/いいえで答える質問を最低限に: • 特定の反応を誘導するような質問を避ける • 複雑な質問を避ける • その質問が理解可能かどうか: ▲How often do you reactive focus on form?
- 19. 質的研究の注意事項 • 対象者の年齢、性別、文化的背景 • 自由回答方式の議論を促すこと •コミュニケーションの問題を予期し解決するス キルを磨くこと • 対象者をできるだけリラックスさせようとする こと
- 20. Assignment • インタビュー音声（開始10分程度まで）を分 担して文字に起こす • データを24日18時までに提出（課題4代替） •テキスト第18章に目を通しておく • （余裕があれば第17章，第19章も）