2. LA NOSTRA MANERA DE
TREBALLAR
Treballem sense llibres de text, adaptant-nos a la
diversitat de l’aula, però són eines de suport i de
consulta.
Plantegem activitats diverses, atractives, motivadores,
partint dels interessos i necessitats dels infants, sense
lligar-nos a un sol tipus de material.
Els nens i nenes aprenen a partir de l’experimentació, la
manipulació i la relació que estableixen entre allò que
aprenen i la vida quotidiana.
Treballem per projectes, que faciliten l’aprenentatge
significatiu, donen protagonisme als infants i
afavoreixen la integració dels aprenentatges i la
motivació per a nous coneixements.
3. LA NOSTRA MANERA DE
TREBALLAR
Impliquem a les famílies en l’aprenentatge de l’alumnat,
i en la vida diària de l’escola, a través del suport en
activitats, tallers, sortides...
Els racons ens serveixen per treballar en petit grup i
activitats diferents, algunes més dirigides, altres més
autònomes.
El treball en equip promou la col·laboració, permet
compartir coneixements i potencia la iniciativa i la
responsabilitat.
Els racons són una estratègia organitzativa que permet
també donar resposta a diferents interessos i
necessitats dels infants.
Faciliten treballar amb diferents materials i recursos.
4. LA NOSTRA MANERA DE
TREBALLAR
La kinesiologia forma part de la nostra identitat i
afavoreix un treball més global i més eficaç, connectant
les diferents àrees cerebrals.
Beure aigua i fer diferents exercicis, afavoreixen
l’atenció, la concentració, la motivació i faciliten els
aprenentatges.
Aquests exercicis motrius, treballen l’àmbit neuronal, i
se centren en aconseguir l’equilibri necessari per
encarar les activitats d’ensenyament/aprenentatge.
La kinesiologia és una bona eina per “aprendre i viure
sense estrès”
5. LA NOSTRA MANERA DE
TREBALLAR
Introduïm la llengua anglesa a P5, de manera més
lúdica, i progressivament s’augmenten les sessions i als
últims cursos de primària s’incorpora aquesta llengua a
l’àmbit artístic, l’educació visual i plàstica.
La llengua catalana és la llengua vehicular i de
comunicació, i la llengua castellana és present també
més enllà de les hores de l’àrea, tant en els projectes,
com en les àrees de medi i en el cas de cicle superior
l’àrea d’educació física.
6. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È
14-15)
LLENGUA CATALANA
Valoració global: El 91,7% de l’alumnat assoleix la
competència.
Comprensió Lectora: 79,2%.
Expressió escrita: 87,5%.
Aquest percentatge ens situa una mica per sota de la
mitjana de Catalunya i dels centres amb igual
complexitat que el nostre, però dins la franja de nivell
mitjà- alt.
7. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È
14-15)
LLENGUA CASTELLANA
Valoració global: El 95,8% de l’alumnat assoleix la
competència.
Comprensió Lectora: 91,6%.
Expressió escrita: 100%.
Aquest percentatge ens situa per sobre de la mitjana de
Catalunya i dels centres amb igual complexitat que el
nostre, dins la franja de nivell mitjà- alt.
8. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È
14-15)
LLENGUA ANGLESA
Valoració global: El 87,5% de l’alumnat assoleix la
competència.
Comprensió Oral: 87,5%.
Comprensió Lectora: 87,5%.
Expressió escrita: 70,8%.
Aquest percentatge ens situa al mateix nivell de la
mitjana de Catalunya i dels centres amb igual
complexitat que el nostre, dins la franja de nivell mitjà-
alt.
9. LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES (6È
14-15)
MATEMÀTIQUES
Valoració global: El 96% de l’alumnat assoleix la
competència.
Numeració i càlcul: 88%.
Espai, mesura i representació gràfica de dades: 92%.
Relacions i canvi: 84%.
Aquest percentatge ens situa una mica per sobre de la
mitjana de Catalunya i dels centres amb igual
complexitat que el nostre, dins la franja de nivell mitjà-
alt.
10. NORMES BÀSIQUES DE
FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA
L’horari lectiu és de 9:00 a 12:30 i de 15:00 a 16:30.
Els aniversaris dels infants se celebren a l’escola amb
activitats adequades a cada nivell, no s’han de portar
cap tipus de llaminadures ni de regals o invitacions a
festes.
És recomanable portar roba còmoda i marcada, i a les
bates, jaquetes, anoracs, una beta prou llarga per
poder-les penjar al penjador.
No s’han de portar joguines o altres objectes a l’escola.
Quan calgui algun material o estri concrets, es
demanarà a les famílies.
11. NORMES BÀSIQUES DE
FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA
És recomanable que els infants esmorzin a casa, així
s’aconsegueix un millor rendiment. No obstant, si cal, es
pot portar esmorzar: un petit entrepà o fruita en bock’n
roll o carmanyola, per l’hora de l’esbarjo.
L’escola no administrarà medicaments de cap tipus,
sense la recepta mèdica i l’autorització signada de la
família.
Els infants malalts amb febre o malalties infecto-
contagioses (polls, conjuntivitis, varicel·la...) s’han de
quedar a casa fins que es trobin bé, i en cas que es posin
malalts a l’escola, s’avisarà a la família perquè els reculli.
12. NORMES BÀSIQUES DE
FUNCIONAMENT DE L’ESCOLA
És recomanable revisar diàriament la motxilla, a
educació infantil i cicle inicial, o l’agenda, en els cicles
mitjà i superior, ja que són els mitjans de comunicació
entre la família i l’escola.
També podeu comunicar-vos, sempre que ho
necessiteu, amb el tutor o tutora a través del correu
electrònic de l’aula, o de l’escola, i consultar la pàgina
web i els diferents blocs, on trobareu informacions del
vostre interès.
13. MESTRES DE 4T
Marta Labartra especialista de música i reforç.
Albert Marsol religió i reforç.
Laura Gamero especialista educació especial.
Jaume Bergadà especialista d’educació física i
reforç.
Montse Mora i Alba Castellana especialistes d’anglès.
Anna Mo reforç.
Angels Cases reforç.
Cristina TIS (Tècnica d’integració social).
14. HORARI
Lectura silenciosa en català i en castellà (30 min diaris).
Lectura obligatòria en català (2 llibres) i en castellà (2
llibres).
Llegirem els llibres dins l’estona de lectura i de tant en tant se’n
farà una posada en comú.
Lectura en veu alta tenint en compte ritme, entonació, to de
veu i postura corporal (preparació prèvia a casa).
Kinesiologia.
Coneixement del medi: natural i social
Projecte interdisciplinar: Els Jocs Olímpics.
4t A: Els genets i les amazones.
4t B: Els atletes.
15. HORARI
Racons: English corners + racons de llengua i
informàtica.
Anglès: instrumental (2h)+ plàstica (1h30) + English
corners (1h30).
Agrupaments flexibles en llengües i matemàtiques: PAS,
TROT i GALOP.
Reforç de lectura individual amb la mestra tutora.
Assemblea i tutoria amb els nens: resolució de coflictes,
educació emocional i cohesió de grup (bústia d’idees).
16. ANIVERSARIS
Protagonista del dia.
Espai d’afició: preparació i presentació de les aficions
preferides en suport paper del teatrí o informàtic amb
ajuda de la família.
Llibre de contes o històries elaborades pels
infants amb el nen/a de l’aniversari com a
protagonista.
17. MATERIAL I AGENDA
Material: cura i responsabilitat.
Carpeta
Llibres i quaderns
Estoig
Agenda
Element d’ús diari de comunicació
Comunicació família-escola / escola- família:
- Agenda
- Correu electrònic: escolammm.4t@gmail.com
- Blog: http://escolammm.blogspot.com.es amb la
possibilitat d’escriure-hi comentaris i valoracions.
18. DEURES, PRESENTACIÓ I
CORRECCIÓ DE TASQUES
Deures: hàbit, autonomia i responsabilitat.
Dilluns, dimecres i divendres (escola)
Dimarts i dijous (responsabilitat)
Presentació de tasques.
En paper
Informàticament en llapis de memòria (USB),
respectant l’estatus d’escola verda.
Correcció de tasques.
Totes les tasques que es facin a la pissarra en gran
grup, no es tornaran a corregir, a fi de dornar-los
major autonomia i responsabilitat.
19. ACTIVITATS, SORTIDES I TALLERS
Activitats:
1r Trimestre: (veure full adjunt)
Sortides
Aquest curs es faran 2 sortides:
- Visita a l’entorn: visita guiada al Museu Comarcal i taller
sobre la metodologia d’excavació i dinar a Sant Eloi, dijous
15 d’octubre de 2015.
- Colònies de 2 dies / 1 nit a la Casa de Colònies Xaloc de
Manresa. Dates previstes: dimarts i dimecres dies 17 i 18
de maig de 2016. Import aproximat de 100€.
Tallers
S’ha aprovat per Consell Escolar, el pagament únic de 5€ per
infant per tal d’assistir a les diferents activitats, tallers, cinema,
teatre… ( segons full informatiu).
20. ALTRES ASPECTES
Tutoria.
Els dies de tutoria són els dilluns de les 12,30 a
13,30.
A més a més de l’entrevista que fa l’escola després del
1r Trimestre, qualsevol família pot demanar una
entrevista quan ho cregui necessari. Es important
utilitzar l’agenda per demanar i/o proposar una data i
la mestra en signarà la conformitat.
Pla de fruita.
Es continuarà aquest curs però no se’n saben encara
les dates concretes. Utilitzarem l’agenda per anotar-
ho quan disposem d’informació més concreta.
21. Recollida migdia: trucar el timbre de la cuina.
Sortides de l’escola: es fan a les 16,30 per la
porta principal.
Els pares que necessitin parlar amb les tutores, es
podran esperar (migdia i tarda) una vegada tots els
nens hagin sortit i amb el màxim de discreció
possible.
Respectar i tenir cura dels veïns.
En el temps d’esperar a l’entrada i sortida.
22. PRECS I PREGUNTES
Us agradaria saber alguna cosa més?
Us ha quedat algun dubte?
SI US PLAU, PREGUNTA-HO!
¡POR FAVOR, PREGUNTE!
PLEASE, DON’T HESITATE!
