SlideShare a Scribd company logo
Rasyonel ve İ RRasyonel say ı laR ı n
               FaRkı


                                             a
Rasyonel Sayı: a, b   Z ve b≠0 olmak üzere
                                             b
şeklinde yazılabilen sayılara Rasyonel   sayı
denir.

Rasyonel sayıların oluşturduğu küme Q
( QuotientOran) ile gösterilir.
İrrasyonel Sayı: İrrasyonel sayı rasyonel olmayan sayı
anlamına gelir.
                                              a
Bu anlamda:   a, b    Z ve b≠0 olmak üzere
                                              b
şeklinde yazılamayan sayılara İrrasyonel sayı
denir.
Her rasyonel sayıya karşılık
   gelen bir devirli ondalık açılım
   mutlaka vardır.



                                               ı
                                         çılı m
                                 a  lık a nasıl
                              ond sayı
                    Devi r l i b i r
                        ayan sayıdır?
                    olm bir

             İrrasyonel sayılar
             kümesi Qı ile gösterilir.
Ön
   eM
        lİ
             !
Örnek: 3,574        Q
           2,14        Q

                                             a
Verilen sayıları a, b Z ve b≠0 olmak üzere
                                             b
şeklinde yazmak istersek;

                    1000       3574
    3,574=3,574 x          =
                    1000       1000
2,14=2,14141414… = x olsun.



         21414141414… x100x
          ,
          =
     Burada; 2,14=x iken;
                 214,14=100x oldu
Şimdi elde edilen verileri alt alta yazıp taraf tarafa
çıkarma yaptığımızda:                              212= 99x
                       214,14=100x
                                                 99     99
                         2,14=        x             212
                                                 x=
                      212,0 = 99x                   99
   Burada taraf tarafa çıkardığımızda devreden
    sayının 0 olması amacıyla virgülden sonrası
    sadece devirli olan ve devredeni aynı olan
    iki sayı elde ettik.

         2,14            214,14

Bu amaçla yeni sayılar elde etmek için genişletme
kullanıldığına dikkat edelim.
Örnek: 2,83 açılımını rasyonel sayı şeklinde
yazalım.



Örnek: 1, 7   açılımını rasyonel sayı şeklinde
yazalım.
Her rasyonel sayıya karşılık
                      gelen bir devirli ondalık açılım
                      mutlaka vardır.




Örnek: 1,565758596061… açılımını rasyonel sayı
şeklinde yazalım.

Burada verilen açılımın devirli bir açılım olmadığı
görülmektedir. Yani bu açılım rasyonel sayı
olarak yazılamaz.

                              ı
        1,565758596061... ∈ Q
             ÖN
                EM
                   Lİ
                      !
Bir Tam Sayının Negatif Kuvvetini
Bulma
    ÖNCELİKLE ÜSLÜ SAYILARLA YAPILAN İŞLEMLERİ ELE ALALIM
    TIKLAYINIZ
   ETKİNLİK:Üslü sayılarla bölme yapalım.
     •   Tabanları aynı üsleri 2 ile 10 arasında
         olan iki üslü sayı alalım.


     •   Bu üslü sayıları
                            ab   (b>c) şeklinde
         yazalım.           ac
     •   Her bir üslü sayıyı tekrarlı çarpım
         şeklinde açık ifade edelim.
     •   Şimdi elimizdeki ifadede
         sadeleştirmeleri yapalım.
     •   Elde edilen sonucu üslü olarak
         yazalım.
Etkinlikte istenenleri sırasıyla yerine getirelim:

         7
     2                                2   4


                                              =2     3



             2.2.2.2.2.2.2
                     2.2.2
              2.2.2.2
Bu etkinlikte gördük ki:
Tabanları eşit olan iki üslü
sayıdan biri diğerine bölünürken,
bölünenin üssünden bölenin üssü
çıkarılır.
   ETKİNLİK: Bir üslü sayıyı iki üslü sayının
    bölümü şeklinde yazalım.
•   Kuvveti 2 ile 10 arasında olan bir üslü sayı alalım.
•   Bu sayının üssünü iki doğal sayının farkı şeklinde
    yazalım.
•   Kuvvetteki fark işleminden yararlanarak ifadeyi bölme
    işlemi şeklinde yazalım.
Etkinlikte istenenleri sırasıyla yerine getirelim:


                    5                = 7- 2
                  2
                               7
                  2     =
                            2
                              2
                            2
2
           −7        2 −9    3           3.3
Örnek:   3 =3               = 9 =
                             3    3.3.3.3.3.3.3.3.3
                                                           7
                                       1 1
                                     = 7 = 
                                      3  3
Örnekten de görüldüğü gibi bir tam sayının negatif kuvveti alınırken
tabandaki sayının çarpma işlemine göre tersi alınıp kuvvet pozitif
yapılır. Aynı durum rasyonel sayıların tümü için geçerlidir.
Ondalık Kesirlerin veya Rasyonel
             Sayıların Kuvveti
 Öncelikle rasyonel sayıların kuvvetini ele alalım.
a
  ∈ Q olmak üzere;
b
                   n tan e
     n
                  
a
                             n
       a a     a a.a.....a a
  = ⋅ ⋅ ... ⋅ =          = n olur.
 b   bb b.b.....b b
       b   
                 n tan e            n tan e
                                n
                        a  an
                   Yani   = n ' dir.
                        b  b
4     4
         2  2    16
Örnek:     = 4 =
         3  3    81
            2                                        ın
         5                                    ay ın n
                                             l s ucu
Örnek:     =?                            e
                                        yon a son
                                     ras ırs
         7                  f  bir alın
                           ati vveti lur?
                         g                                  ın
                      Ne t ku e o                     a y ın n
                                  n                l s ucu
           −3          çif reti                  e
         2            iş a                 yon son
                                         ras ırsa
Örnek:     =?                     f bir alın
                                 ati veti lur?
         5                   g
                            Ne kuv e o
                                       n
                             tek reti
                              işa
Şimdi ondalık sayıların kuvvetini ele
alalım

Bir ondalık sayının kuvveti istendiğinde, öncelikle verilen
ondalık sayıyı rasyonel hale getirirsek kuvvet almamız daha
kolay olur.

Örnekler:                2
                    3   32 9
 1.)     ( 0,3) =   = 2 =
               2
                                = 0,09
                   10  10 100
2.)    (1, 2)   2
                    =?
Sayıların Bilimsel Gösterimi


                                 GÜNEŞ
    AY

                            150000000 km
            384403 km




                    DÜNYA
Şekilde bir DNA modeli görülmektedir.
Yapılan araştırmalar DNA’nın genişliğinin:2,4 nanometre civarında
olduğunu göstermektedir.
1 nanometre 1 milimetrenin milyonda biridir. Yani elimizdeki bir DNA’nın
kaç milimetre olduğunu bulmak için 2,4’ü 1000000’a bölmek gerekir sonuç
olarak:

                     2,4
DNA’nın genişliği=         mm
                   1000000
Bilimsel çalışmalarda bazen çok büyük ya da çok küçük
sayılarla işlemler yapmak gerekebilir. Böyle bir durumda
işlemlerde kolaylık sağlaması açısından sayıların bilimsel
gösteriminden yararlanılır.




a ∈ R ve 1 ≤ a < 10 ise, n ∈ Z olmak üzere;
     n
a.10 şeklindeki gösterim bilimsel gösterimdir.
Şu ana kadar gördüğümüz çok büyük ve çok küçük
sayıları bilimsel olarak gösterelim.


Dünya ile Güneşin arasındaki mesafe 150000000 km.

                               = 1,5.100000000
                                       
                                               = 1,5.10   8
                                       8 tane

                      2,4
DNA’nın genişliği               mm.
                    1000000
                   2,4   2,4
               =        = 6 = 2,4.10 −6
                 1000000 10
                  
                      6 tane
Örnekler:



 1.) 35000000000 = ?
 2.) 0,75 = ?

 3.) 0,0035 = ?
            −5
 4.) 7,2.10    ×1,3.10 = ?
                      13

 5.)
       (    ) (
            −5
                     )
     3,2.10 ÷ 1,6.10 = ? 8

More Related Content

What's hot

LİSE - SAYI PROBLEMLERİ
LİSE - SAYI PROBLEMLERİLİSE - SAYI PROBLEMLERİ
LİSE - SAYI PROBLEMLERİ
matematikcanavari
 
LİSE - SAYILAR
LİSE - SAYILARLİSE - SAYILAR
LİSE - SAYILAR
matematikcanavari
 
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALARÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
matematikcanavari
 
POLİNOMLAR
POLİNOMLARPOLİNOMLAR
POLİNOMLAR
matematikcanavari
 
KARMAŞIK SAYILAR 2
KARMAŞIK SAYILAR 2KARMAŞIK SAYILAR 2
KARMAŞIK SAYILAR 2
matematikcanavari
 
KARMAŞIK SAYILAR 1
KARMAŞIK SAYILAR 1KARMAŞIK SAYILAR 1
KARMAŞIK SAYILAR 1
matematikcanavari
 
LİSE - Karmaşık Sayılar 1
LİSE - Karmaşık Sayılar 1LİSE - Karmaşık Sayılar 1
LİSE - Karmaşık Sayılar 1
matematikcanavari
 
Karmaşık Sayılar
Karmaşık SayılarKarmaşık Sayılar
Karmaşık Sayılar
matematikcanavari
 
Kare KöKlü Ifadeler
Kare KöKlü IfadelerKare KöKlü Ifadeler
Kare KöKlü Ifadelermassive501
 
2. Dereceden Denklemler
2. Dereceden Denklemler2. Dereceden Denklemler
2. Dereceden Denklemler
matematikcanavari
 
karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2
matematikcanavari
 
Polinomlar 130305160019-phpapp01
Polinomlar 130305160019-phpapp01Polinomlar 130305160019-phpapp01
Polinomlar 130305160019-phpapp01
IRavage
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
matematikcanavari
 
Tri̇gonometri̇k denklemler
Tri̇gonometri̇k denklemlerTri̇gonometri̇k denklemler
Tri̇gonometri̇k denklemler
Emre Deniz
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
matematikcanavari
 
Gerçeksayılar özelörüntüler
Gerçeksayılar özelörüntülerGerçeksayılar özelörüntüler
Gerçeksayılar özelörüntülerÖzge Kırdar
 

What's hot (20)

Fraktal
FraktalFraktal
Fraktal
 
LİSE - SAYI PROBLEMLERİ
LİSE - SAYI PROBLEMLERİLİSE - SAYI PROBLEMLERİ
LİSE - SAYI PROBLEMLERİ
 
LİSE - SAYILAR
LİSE - SAYILARLİSE - SAYILAR
LİSE - SAYILAR
 
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALARÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
ÜÇGEN VE ÇOKGENLERLE İLGİLİ SORU VE ALIŞTIRMALAR
 
Çarpanlara Ayırma
Çarpanlara AyırmaÇarpanlara Ayırma
Çarpanlara Ayırma
 
POLİNOMLAR
POLİNOMLARPOLİNOMLAR
POLİNOMLAR
 
KARMAŞIK SAYILAR 2
KARMAŞIK SAYILAR 2KARMAŞIK SAYILAR 2
KARMAŞIK SAYILAR 2
 
KARMAŞIK SAYILAR 1
KARMAŞIK SAYILAR 1KARMAŞIK SAYILAR 1
KARMAŞIK SAYILAR 1
 
LİSE - Karmaşık Sayılar 1
LİSE - Karmaşık Sayılar 1LİSE - Karmaşık Sayılar 1
LİSE - Karmaşık Sayılar 1
 
Karmaşık Sayılar
Karmaşık SayılarKarmaşık Sayılar
Karmaşık Sayılar
 
Kare KöKlü Ifadeler
Kare KöKlü IfadelerKare KöKlü Ifadeler
Kare KöKlü Ifadeler
 
2. Dereceden Denklemler
2. Dereceden Denklemler2. Dereceden Denklemler
2. Dereceden Denklemler
 
karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2karmaşık sayılar 2
karmaşık sayılar 2
 
Polinomlar 130305160019-phpapp01
Polinomlar 130305160019-phpapp01Polinomlar 130305160019-phpapp01
Polinomlar 130305160019-phpapp01
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 2
 
Polinomlar
PolinomlarPolinomlar
Polinomlar
 
Tri̇gonometri̇k denklemler
Tri̇gonometri̇k denklemlerTri̇gonometri̇k denklemler
Tri̇gonometri̇k denklemler
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEMLER (SLAYT)
 
çArpanlara ayirma
çArpanlara ayirmaçArpanlara ayirma
çArpanlara ayirma
 
Gerçeksayılar özelörüntüler
Gerçeksayılar özelörüntülerGerçeksayılar özelörüntüler
Gerçeksayılar özelörüntüler
 

Viewers also liked

Presentation temple autonomy
Presentation temple autonomyPresentation temple autonomy
Presentation temple autonomy
Kiran Bettadapur
 
LİSE - PARABOLLER
LİSE - PARABOLLERLİSE - PARABOLLER
LİSE - PARABOLLER
matematikcanavari
 
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLERÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
matematikcanavari
 
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
matematikcanavari
 
Matematik Dergisi Örneği
Matematik Dergisi ÖrneğiMatematik Dergisi Örneği
Matematik Dergisi Örneği
matematikcanavari
 

Viewers also liked (6)

Presentation temple autonomy
Presentation temple autonomyPresentation temple autonomy
Presentation temple autonomy
 
LİSE - PARABOLLER
LİSE - PARABOLLERLİSE - PARABOLLER
LİSE - PARABOLLER
 
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLERÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
ÇOKGENLER - ÜÇGENLER - DÖRTGENLER
 
Pisagor
PisagorPisagor
Pisagor
 
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
İKİNCİ DERECEDEN DENKLEMLER 2
 
Matematik Dergisi Örneği
Matematik Dergisi ÖrneğiMatematik Dergisi Örneği
Matematik Dergisi Örneği
 

Similar to REEL SAYILAR GERÇEK SAYILAR BİLİMSEL GÖSTERİM

8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
8. SINIF MATEMATİK CANAVARI8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
matematikcanavari
 
üSlü i̇fadeler 2
üSlü i̇fadeler 2üSlü i̇fadeler 2
üSlü i̇fadeler 2
Veysel Badem
 
Matematik 1
Matematik 1 Matematik 1
üSlü sayılar
üSlü sayılarüSlü sayılar
üSlü sayılar
mathteacher1907
 
Oran orantı
Oran orantıOran orantı
Oran orantı
matematikcanavari
 
3 bölme bölünebilme
3 bölme bölünebilme3 bölme bölünebilme
3 bölme bölünebilme
edebiyatvetarih
 
C:\Users\Pc\Desktop\Asrr
C:\Users\Pc\Desktop\AsrrC:\Users\Pc\Desktop\Asrr
C:\Users\Pc\Desktop\Asrrguest95368ae0
 
Li̇neer cebi̇r 05
Li̇neer cebi̇r 05Li̇neer cebi̇r 05
Li̇neer cebi̇r 05
matematikcanavari
 
6 sayı teorisinin temelleri
6 sayı teorisinin temelleri6 sayı teorisinin temelleri
6 sayı teorisinin temelleriEmrah Gürcan
 
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
matematikcanavari
 
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
enesulusoy
 
Li̇neer cebi̇r 07
Li̇neer cebi̇r 07Li̇neer cebi̇r 07
Li̇neer cebi̇r 07
matematikcanavari
 

Similar to REEL SAYILAR GERÇEK SAYILAR BİLİMSEL GÖSTERİM (15)

8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
8. SINIF MATEMATİK CANAVARI8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
8. SINIF MATEMATİK CANAVARI
 
1
11
1
 
üSlü i̇fadeler 2
üSlü i̇fadeler 2üSlü i̇fadeler 2
üSlü i̇fadeler 2
 
Matematik 1
Matematik 1 Matematik 1
Matematik 1
 
üSlü sayılar
üSlü sayılarüSlü sayılar
üSlü sayılar
 
Oran orantı
Oran orantıOran orantı
Oran orantı
 
3 bölme bölünebilme
3 bölme bölünebilme3 bölme bölünebilme
3 bölme bölünebilme
 
2
22
2
 
Asrr
AsrrAsrr
Asrr
 
C:\Users\Pc\Desktop\Asrr
C:\Users\Pc\Desktop\AsrrC:\Users\Pc\Desktop\Asrr
C:\Users\Pc\Desktop\Asrr
 
Li̇neer cebi̇r 05
Li̇neer cebi̇r 05Li̇neer cebi̇r 05
Li̇neer cebi̇r 05
 
6 sayı teorisinin temelleri
6 sayı teorisinin temelleri6 sayı teorisinin temelleri
6 sayı teorisinin temelleri
 
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
İşlem ve modüler ari̇tmeti̇k 1
 
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
6. Sınıf Matematik 4. Ünite 2. Bölüm Cebirsel İfadeler
 
Li̇neer cebi̇r 07
Li̇neer cebi̇r 07Li̇neer cebi̇r 07
Li̇neer cebi̇r 07
 

More from matematikcanavari

8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
matematikcanavari
 
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
matematikcanavari
 
AMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNUAMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNU
matematikcanavari
 
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLERTARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
matematikcanavari
 
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
matematikcanavari
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
matematikcanavari
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
matematikcanavari
 
KOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİKOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİ
matematikcanavari
 
OLASILIK
OLASILIKOLASILIK

More from matematikcanavari (20)

8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
8.SINIF - ÜSLÜ SAYILAR 2 (SLAYT)
 
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
7.SINIF - ALAN HESAPLAMA (SLAYT)
 
AMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNUAMİRAL BATTI OYUNU
AMİRAL BATTI OYUNU
 
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLERTARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
TARİHTEKİ ÜNLÜ MATEMATİKÇİLER
 
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
5.SINIF - PRİZMA PİRAMİT VE BOYUT (SLAYT)
 
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
6.SINIF - VERİ TOPLAMA - DENEY (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ ÇÖZÜMLÜ ÖRNEKLER (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ YÖNLÜ AÇILAR (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİ DÖNÜŞÜM FORMÜLLERİ (SLAYT)
 
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
LİSE - TRİGONOMETRİK DENKLEM SORULARI (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA VE Ph (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA TABAN DEĞİŞTİRME (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA FONKSİYONU (SLAYT)
 
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
LİSE - LOGARİTMA (SLAYT)
 
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
LİSE - PERMÜTASYON KOMBİNASYON 2 (SLAYT)
 
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI 2 (SLAYT)
 
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
LİSE - ORAN ORANTI (SLAYT)
 
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
LİSE - ÇARPANLARA AYIRMA 1
 
KOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİKOORDİNAT SİSTEMİ
KOORDİNAT SİSTEMİ
 
OLASILIK
OLASILIKOLASILIK
OLASILIK
 

REEL SAYILAR GERÇEK SAYILAR BİLİMSEL GÖSTERİM

  • 1.
  • 2. Rasyonel ve İ RRasyonel say ı laR ı n FaRkı a Rasyonel Sayı: a, b Z ve b≠0 olmak üzere b şeklinde yazılabilen sayılara Rasyonel sayı denir. Rasyonel sayıların oluşturduğu küme Q ( QuotientOran) ile gösterilir.
  • 3. İrrasyonel Sayı: İrrasyonel sayı rasyonel olmayan sayı anlamına gelir. a Bu anlamda: a, b Z ve b≠0 olmak üzere b şeklinde yazılamayan sayılara İrrasyonel sayı denir.
  • 4. Her rasyonel sayıya karşılık gelen bir devirli ondalık açılım mutlaka vardır. ı çılı m a lık a nasıl ond sayı Devi r l i b i r ayan sayıdır? olm bir İrrasyonel sayılar kümesi Qı ile gösterilir. Ön eM lİ !
  • 5. Örnek: 3,574 Q 2,14 Q a Verilen sayıları a, b Z ve b≠0 olmak üzere b şeklinde yazmak istersek; 1000 3574 3,574=3,574 x = 1000 1000
  • 6. 2,14=2,14141414… = x olsun. 21414141414… x100x , = Burada; 2,14=x iken; 214,14=100x oldu Şimdi elde edilen verileri alt alta yazıp taraf tarafa çıkarma yaptığımızda: 212= 99x 214,14=100x 99 99 2,14= x 212 x= 212,0 = 99x 99
  • 7. Burada taraf tarafa çıkardığımızda devreden sayının 0 olması amacıyla virgülden sonrası sadece devirli olan ve devredeni aynı olan iki sayı elde ettik. 2,14 214,14 Bu amaçla yeni sayılar elde etmek için genişletme kullanıldığına dikkat edelim.
  • 8. Örnek: 2,83 açılımını rasyonel sayı şeklinde yazalım. Örnek: 1, 7 açılımını rasyonel sayı şeklinde yazalım.
  • 9. Her rasyonel sayıya karşılık gelen bir devirli ondalık açılım mutlaka vardır. Örnek: 1,565758596061… açılımını rasyonel sayı şeklinde yazalım. Burada verilen açılımın devirli bir açılım olmadığı görülmektedir. Yani bu açılım rasyonel sayı olarak yazılamaz. ı 1,565758596061... ∈ Q ÖN EM Lİ !
  • 10. Bir Tam Sayının Negatif Kuvvetini Bulma ÖNCELİKLE ÜSLÜ SAYILARLA YAPILAN İŞLEMLERİ ELE ALALIM TIKLAYINIZ  ETKİNLİK:Üslü sayılarla bölme yapalım. • Tabanları aynı üsleri 2 ile 10 arasında olan iki üslü sayı alalım. • Bu üslü sayıları ab (b>c) şeklinde yazalım. ac • Her bir üslü sayıyı tekrarlı çarpım şeklinde açık ifade edelim. • Şimdi elimizdeki ifadede sadeleştirmeleri yapalım. • Elde edilen sonucu üslü olarak yazalım.
  • 11. Etkinlikte istenenleri sırasıyla yerine getirelim: 7 2 2 4 =2 3 2.2.2.2.2.2.2 2.2.2 2.2.2.2
  • 12. Bu etkinlikte gördük ki: Tabanları eşit olan iki üslü sayıdan biri diğerine bölünürken, bölünenin üssünden bölenin üssü çıkarılır.
  • 13. ETKİNLİK: Bir üslü sayıyı iki üslü sayının bölümü şeklinde yazalım. • Kuvveti 2 ile 10 arasında olan bir üslü sayı alalım. • Bu sayının üssünü iki doğal sayının farkı şeklinde yazalım. • Kuvvetteki fark işleminden yararlanarak ifadeyi bölme işlemi şeklinde yazalım.
  • 14. Etkinlikte istenenleri sırasıyla yerine getirelim: 5 = 7- 2 2 7 2 = 2 2 2
  • 15. 2 −7 2 −9 3 3.3 Örnek: 3 =3 = 9 = 3 3.3.3.3.3.3.3.3.3 7 1 1 = 7 =  3  3 Örnekten de görüldüğü gibi bir tam sayının negatif kuvveti alınırken tabandaki sayının çarpma işlemine göre tersi alınıp kuvvet pozitif yapılır. Aynı durum rasyonel sayıların tümü için geçerlidir.
  • 16. Ondalık Kesirlerin veya Rasyonel Sayıların Kuvveti Öncelikle rasyonel sayıların kuvvetini ele alalım. a ∈ Q olmak üzere; b n tan e n  a n a a a a.a.....a a   = ⋅ ⋅ ... ⋅ = = n olur.  b   bb b.b.....b b b    n tan e n tan e n a an Yani   = n ' dir. b b
  • 17. 4 4 2 2 16 Örnek:   = 4 = 3 3 81 2 ın 5 ay ın n l s ucu Örnek:   =? e yon a son ras ırs 7 f bir alın ati vveti lur? g ın Ne t ku e o a y ın n n l s ucu −3 çif reti e 2 iş a yon son ras ırsa Örnek:   =? f bir alın ati veti lur? 5 g Ne kuv e o n tek reti işa
  • 18. Şimdi ondalık sayıların kuvvetini ele alalım Bir ondalık sayının kuvveti istendiğinde, öncelikle verilen ondalık sayıyı rasyonel hale getirirsek kuvvet almamız daha kolay olur. Örnekler: 2  3 32 9 1.) ( 0,3) =   = 2 = 2 = 0,09  10  10 100 2.) (1, 2) 2 =?
  • 19. Sayıların Bilimsel Gösterimi GÜNEŞ AY 150000000 km 384403 km DÜNYA
  • 20. Şekilde bir DNA modeli görülmektedir. Yapılan araştırmalar DNA’nın genişliğinin:2,4 nanometre civarında olduğunu göstermektedir. 1 nanometre 1 milimetrenin milyonda biridir. Yani elimizdeki bir DNA’nın kaç milimetre olduğunu bulmak için 2,4’ü 1000000’a bölmek gerekir sonuç olarak: 2,4 DNA’nın genişliği= mm 1000000
  • 21. Bilimsel çalışmalarda bazen çok büyük ya da çok küçük sayılarla işlemler yapmak gerekebilir. Böyle bir durumda işlemlerde kolaylık sağlaması açısından sayıların bilimsel gösteriminden yararlanılır. a ∈ R ve 1 ≤ a < 10 ise, n ∈ Z olmak üzere; n a.10 şeklindeki gösterim bilimsel gösterimdir.
  • 22. Şu ana kadar gördüğümüz çok büyük ve çok küçük sayıları bilimsel olarak gösterelim. Dünya ile Güneşin arasındaki mesafe 150000000 km. = 1,5.100000000     = 1,5.10 8 8 tane 2,4 DNA’nın genişliği mm. 1000000 2,4 2,4 = = 6 = 2,4.10 −6 1000000 10  6 tane
  • 23. Örnekler: 1.) 35000000000 = ? 2.) 0,75 = ? 3.) 0,0035 = ? −5 4.) 7,2.10 ×1,3.10 = ? 13 5.) ( ) ( −5 ) 3,2.10 ÷ 1,6.10 = ? 8