تناقش الوثيقة موضوع الصدمة النفسية لدى الأطفال، موضحة أنواعها، أسبابها، وأعراضها. كما تقدم إرشادات ونصائح لكيفية دعم الأطفال الذين تعرضوا لهذه الصدمات، مؤكدة على أهمية توفير بيئة آمنة وتعاطف عند التعامل معهم. تتضمن الوثيقة أيضًا خطوات لمعالجة الآثار النفسية الناتجة عن الصدمة.

1. ‫بمفوضيات‬ ‫لألطفال‬ ‫ي‬ ‫النفس‬ ‫الدعم‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬‫الجنوب‬
‫اقرة‬‫ر‬‫ق‬-‫الحياة‬ ‫وادي‬
‫بعنوان‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫جلسة‬
‫النفسية‬ ‫الصدمة‬

2. ‫الجلسة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫؟؟؟؟؟‬ ‫النفسية‬ ‫بالصدمة‬ ‫مالمقصود‬
‫مر‬ ‫ماهي‬‫ا‬‫؟؟؟؟‬ ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫حدوث‬ ‫حل‬
‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫انواع‬
‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫حدوث‬ ‫اسباب‬
‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
‫النفسي‬ ‫للصدمة‬ ‫تعرضوا‬ ‫الذين‬ ‫االطفال‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫كيفية‬

3. ‫؟؟؟‬ ‫ماتعليقك‬

4. ‫؟؟؟‬ ‫ماتعليقك‬

5. ‫المقدمة‬
‫إن‬‫صدمة‬‫آتية‬‫في‬‫اللغة‬‫من‬‫صدم‬‫أي‬‫أصابه‬ً‫إصابة‬‫ش‬،‫ديدة‬
‫ومن‬‫هنا‬‫فهي‬‫تعني‬"‫إصابة‬"‫قد‬‫تلحق‬‫بأجسادنا‬‫في‬‫ل‬‫غة‬
‫الطب‬،‫ي‬‫العضو‬‫لكن‬‫حينما‬‫نتحدث‬‫عن‬‫النفس‬‫البشري‬‫ة‬
‫فالصدمة‬‫تعني‬‫اإلصابة‬‫التي‬‫تلحق‬‫بأذهاننا‬‫أبدانن‬‫و‬‫ا‬
‫احنا‬‫و‬‫أر‬‫و‬.
‫إنها‬‫قد‬‫تصيب‬‫أي‬‫احد‬‫و‬‫منا‬‫متى‬‫افرت‬‫و‬‫ت‬‫شروط‬‫معينة‬
‫أهمها‬‫و‬:-‫الفجائية‬–‫عدم‬‫التوقع‬–‫الشدة‬‫الغمر‬‫و‬–‫كل‬‫ذ‬‫لك‬
‫إن‬‫وجد‬‫يؤدي‬‫إلى‬:
‫أن‬‫الدفاعات‬‫النفسية‬‫تفشل‬‫في‬‫الدفاع‬‫عن‬‫الشخص‬.

6. 
‫الهدوء‬ ‫حالة‬ ‫من‬ ‫اإلنسان‬ ‫إخراج‬ ، ‫اإلنسان‬ ‫كيان‬ ‫في‬ ‫التغيير‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫هي‬
‫االضطراب‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫وإدخاله‬ ‫والتوازن‬‫والفوضى‬
‫السمع‬(‫األذن‬ ‫في‬ ‫باقية‬ ‫وتظل‬ ‫أصوات‬ ‫امتصاص‬ ‫يتم‬.)
‫الشم‬(‫الموقف‬ ‫في‬ ‫آنذاك‬ ‫موجودة‬ ‫كانت‬ ‫ما‬ ‫روائح‬. )
‫الرؤيا‬(‫أشك‬ ‫أو‬ ‫موضوعات‬ ‫من‬ ‫المحيط‬ ‫في‬ ‫العين‬ ‫عليه‬ ‫تقع‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫رؤية‬‫ال‬
...‫يف‬ ‫قد‬ ً‫ال‬‫مستقب‬ ‫بالحدث‬ ‫له‬ ‫عالقة‬ ‫ال‬ ‫شيء‬ ‫رؤية‬ ‫مجرد‬ ‫أن‬ ‫بحيث‬ ‫الخ‬‫كم‬ ‫جر‬
‫الضحية‬ ‫داخل‬ ‫االنفعاالت‬ ‫من‬ ‫هائل‬. )
‫اللمس‬(‫الجلدية‬ ‫اإلحساسات‬)
‫؟؟؟‬ ‫تحدث‬ ‫وكيف‬ ‫الصدمة‬ ‫ماهي‬

7. ‫؟‬ ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫حدوث‬ ‫مراحل‬
‫مراحل‬ ‫بثالثة‬ ‫الجسد‬ ‫يمر‬
–‫مرحلة‬‫التنبيه‬/‫التحذير‬(‫مضاع‬ ‫بضرورة‬ ‫للجسد‬ ‫عامة‬ ‫رسالة‬‫فة‬
‫أعضائه‬ ‫من‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫نشاط‬).
–‫التخصيص‬ ‫مرحلة‬(‫للمواجهة‬ ‫وذلك‬ ‫األعضاء‬ ‫لبعض‬ ‫رسالة‬).
–‫اإلنهاك‬ ‫مرحلة‬/‫االنهيار‬.

8. ‫حياتك‬ ‫في‬ ‫بك‬ ‫مر‬ ‫الذي‬ ‫الموقف‬ ‫ماهو‬
‫وكيف‬ ‫؟؟؟‬ ‫بالصدمة‬ ‫تصفه‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬
‫؟؟؟‬ ‫معه‬ ‫تعاملت‬
‫مقطع‬.wmv

9. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫أنواع‬
•‫صدمات‬‫تنتج‬‫عن‬‫كوارث‬
‫طبيعية‬:‫بمعنى‬‫أنه‬‫ال‬‫يكون‬
‫لإلنسان‬‫دخل‬‫فيها‬‫كالزالزل‬
‫والبراكين‬‫والفيضانات‬‫وغي‬‫رها‬
•‫صدمات‬‫تنتج‬‫عن‬‫كوارث‬
‫بشرية‬:‫بمعني‬‫أن‬‫تكون‬‫من‬
‫صنع‬‫اإلنسان‬‫كالحروب‬
‫والنزاعات‬‫والقتل‬‫والحرائق‬
‫وحوادث‬‫السيارات‬‫والطائرات‬
‫والقطارات‬‫وغيرها‬

10. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫أسباب‬
•‫حرب‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫مفاجئ‬ ‫حدث‬...
‫الحروب‬ ‫تفعله‬ ‫ما‬ ‫يعرف‬ ‫وكلنا‬
‫بالناس‬...‫الدمار‬ ‫تجلب‬ ‫إنها‬
‫كل‬ ‫في‬ ‫واألذى‬‫لحظة‬
•‫مث‬ ‫متوقعة‬ ‫غير‬ ‫صعبة‬ ‫خبرات‬‫ل‬
”‫التعذيب‬–‫االغتصاب‬-
‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬–‫الحرائق‬
•‫وتعرض‬ ‫توقع‬ ‫بدون‬ ‫اعتقال‬
‫الشديد‬ ‫للتعذيب‬

11. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫أسباب‬
•‫التر‬ ‫مواقف‬ ‫خالل‬ ‫األطفال‬ ‫تعذيب‬‫بية‬
‫بأساليب‬‫متعددة‬
‫صعبة‬ ‫لمواقف‬ ‫ومشاهدات‬ ‫مناظر‬‫مثل‬
‫متفحمة‬ ‫جثث‬ ‫مشاهد‬.
‫متناثر‬ ‫ولحم‬ ‫مقطعة‬ ‫أجسام‬ ‫مناظر‬.
‫ويستغيث‬ ‫يموتون‬ ‫أطفال‬ ‫مناظر‬‫ون‬.
‫للضرب‬ ‫تتعرض‬ ‫نساء‬ ‫مناظر‬

12. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫أسباب‬
•‫ألعزاء‬ ‫مشاهدات‬–‫األخوة‬ ‫مثل‬
–‫اآلباء‬–‫األزواج‬...‫الخ‬
•‫ألحداث‬ ‫األطفال‬ ‫تعرض‬
‫في‬ ‫ماثلة‬ ‫تظل‬ ‫حية‬ ‫ومواقف‬
‫العقل‬

13. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
•‫أ‬.‫التجربة‬ ‫اعادة‬:
•‫باس‬ ‫التجربة‬ ‫يعيد‬ ‫بأنه‬ ‫يشعر‬‫تمرار‬
-‫ا‬ ‫الصور‬ ‫او‬ ‫االفكار‬ ‫تشويش‬ ‫في‬‫و‬
‫بالصدمة‬ ‫المتعلقة‬ ‫المشاعر‬.
•‫من‬ ‫يعاني‬‫الكوابيس‬‫النوم‬ ‫وقلة‬
•‫شاذة‬ ‫سلوكيات‬ ‫ظهور‬(‫مص‬
‫االصبع‬.‫الالرادي‬ ‫التبول‬)
•‫والقلق‬ ‫بالضغط‬ ‫الشعور‬-‫عند‬
‫بالص‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫الشياء‬ ‫التعرض‬‫دمة‬

14. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
•‫ب‬.‫التجنب‬:
‫تجنب‬‫االفكار‬‫او‬‫األحاديث‬‫اوالمشاعر‬
-‫المتعلقة‬‫بالحدث‬.
‫الخوف‬‫الشديد‬‫و‬‫تجنب‬‫اماكن‬‫او‬
‫فعاليات‬‫او‬‫اشخاص‬-‫ّرونه‬‫ك‬‫يذ‬
‫بالصدمة‬.
‫قلة‬‫االهتمام‬‫باشياء‬‫كانت‬‫ممتعة‬‫في‬‫ما‬
‫مضى‬.
‫فقدان‬‫الشهية‬‫والشعور‬‫بالحزن‬‫وال‬‫ميل‬
‫الى‬‫االنعزال‬
‫عدم‬‫الشعور‬‫بالسعادة‬‫والمرح‬‫والحب‬
-‫وغيرها‬‫من‬‫المشاعر‬‫االيجابية‬.
‫صعوبة‬‫في‬‫يل‬ّ‫خ‬‫ت‬‫المستقبل‬

15. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
•‫ج‬.‫مفرطة‬ ‫أثارة‬
•‫النوم‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬.
•‫بالضيق‬ ‫الشعور‬–‫لس‬ ‫والغضب‬‫بب‬
‫واضح‬ ‫غير‬.
•‫والدراسة‬ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬.
•‫الشعور‬‫الوقت‬ ‫كل‬ ‫بتوتر‬–‫دون‬
‫السبب‬ ‫معرفة‬.
•‫او‬ ‫عال‬ ‫ضجيج‬ ‫كل‬ ‫عند‬ ‫الجفول‬
‫حركة‬‫مفاجئة‬

16. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
•‫د‬.‫أدمان‬:
‫شرب‬‫الكحول‬–، ‫الصدمة‬ ‫بعد‬
‫والمشاعر‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬
‫المزعجة‬.
‫المخدرات‬ ‫استخدام‬–‫للتوقف‬
‫حدث‬ ‫بعد‬ ‫بالضيق‬ ‫الشعور‬ ‫عن‬
‫صادم‬
•‫هـ‬.‫بالذنب‬ ‫مشاعر‬:
‫الحد‬ ‫من‬ ‫لنجاته‬ ‫بالذنب‬ ‫الشعور‬‫ث‬
‫الصادم‬.
‫ال‬ ‫الطريقة‬ ‫حول‬ ‫بالذنب‬ ‫الشعور‬‫تي‬
‫الصادم‬ ‫الحدث‬ ‫اثناء‬ ‫بها‬ ‫تصرف‬

17. ‫النفسية‬ ‫الصدمة‬ ‫واعراض‬ ‫مظاهر‬
•‫و‬.‫انفصال‬:
•‫يجد‬‫نفسه‬‫احيانا‬‫منفصال‬‫عن‬‫ذاته‬
–‫وال‬‫يمكنه‬‫ان‬‫يتذكر‬‫ما‬‫فعل‬
‫بالدقائق‬‫او‬‫حتى‬‫بالساعات‬‫الق‬‫ليلة‬
‫الماضية‬.
•‫الشعور‬‫بأنه‬"‫ليس‬‫هو‬‫نفسه‬"–
‫وهو‬‫يراقب‬‫نفسه‬‫من‬‫بعيد‬.
•‫اذا‬‫الشخص‬‫الذي‬‫يمر‬‫بحالة‬‫او‬
‫اكثر‬‫من‬‫الحاالت‬‫الآلنفة‬،‫الذكر‬
‫فان‬‫من‬‫المهم‬‫ان‬‫يسعى‬‫للحصول‬
‫على‬‫مساعدة‬‫مهنية‬

18. ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلرشادات‬ ‫و‬ ‫النصائح‬‫الذين‬
‫النفسية‬ ‫للصدمة‬ ‫تعرضوا‬
•، ‫سلوكهم‬ ‫في‬ ‫الحاصله‬ ‫التغيرات‬ ‫تحمل‬‫و‬‫ال‬‫تعاقبهم،وأظهر‬‫لهم‬
‫وعايتك‬ ‫الصبروالمثابرة‬‫لهم‬.
•‫في‬ ‫يعيشون‬ ‫آمن‬ ‫بمكان‬ ‫و‬ ‫منظمة‬ ‫و‬ ‫جيدة‬ ‫طعام‬ ‫بوجبات‬ ‫زودهم‬‫ه‬.
•‫ب‬ ‫القيام‬ ‫له‬ ‫أوكل‬ ‫و‬ ‫نشيطا‬ ‫ليكون‬ ‫المنسحب‬ ‫الطفل‬ ‫شجع‬‫أشياء‬
‫بسيطة‬.
•‫مث‬ ‫إبداعية‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫يشاركون‬ ‫سننا‬ ‫األكبر‬ ‫األطفال‬ ‫دع‬‫الرسم‬ ‫ل‬
‫التعبي‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ ‫فهذا‬ ‫الرسم‬ ‫و‬ ‫الغناء‬ ‫و‬ ‫القصص‬ ‫سرد‬ ‫و‬‫عن‬ ‫ر‬
‫بذكرياتهم‬ ‫التشارك‬ ‫و‬ ‫أنفسهم‬‫الحوادث‬ ‫عن‬.

19. ‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلرشادات‬ ‫و‬ ‫النصائح‬
‫النفسية‬ ‫للصدمة‬ ‫تعرضوا‬
•‫كن‬‫مستمعا‬‫متعاطفا‬–‫إذا‬‫أراد‬‫الطفل‬‫الذي‬ّ‫مر‬‫بالصد‬‫مة‬‫أن‬
‫يتحدث‬‫ا‬ّ‫م‬‫ع‬‫جرى‬،‫له‬‫فاستمع‬‫إليه‬‫وأشعره‬‫بأنك‬‫هنا‬
‫لمؤازرته‬...‫فدعم‬‫العائلة‬‫واألصدقاء‬‫له‬‫اثر‬‫هائل‬‫على‬
‫القدرة‬‫في‬‫التصدي‬‫للصدمة‬‫وهنا‬‫يمكن‬‫أن‬‫تكون‬‫ذا‬‫نفع‬
‫عظيم‬.‫ففي‬‫الغالب‬‫يود‬‫المصابون‬‫بالصدمة‬‫تكرار‬
‫حكايتهم‬...‫ولهذا‬‫فمن‬‫المهم‬‫جدا‬‫إتاحة‬‫الفرصة‬‫لهم‬‫لسر‬‫د‬
،‫حكاياتهم‬‫حتى‬‫لو‬‫كنت‬‫قد‬‫عرفت‬‫كل‬‫تفاصيل‬،‫الحدث‬‫و‬‫بدا‬
‫بأنهم‬‫قد‬‫تمادوا‬‫في‬‫سرد‬‫القصة‬.‫أن‬‫تكرار‬‫القصة‬‫هو‬‫اح‬‫د‬
‫أهم‬‫السبل‬‫التي‬‫يبدأ‬‫الناجون‬‫من‬‫الصدمة‬‫إدراك‬‫ما‬‫ر‬ّ‫م‬‫به‬‫م‬.

20. ‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلرشادات‬ ‫و‬ ‫النصائح‬
‫النفسية‬ ‫للصدمة‬ ‫تعرضوا‬
•‫توفير‬‫بيئة‬‫آمنة‬‫وهادئة‬–‫حاول‬‫أن‬‫أمكن‬‫توفير‬‫بيئة‬‫آمنة‬‫وهادئة‬
‫مع‬‫تقديم‬‫وجبات‬‫منتظمة‬‫وصحية‬‫ورياضة‬‫بدنية‬،‫كافيه‬‫ف‬‫العودة‬
‫إلى‬‫الرتابة‬‫المنتظمة‬‫ومنها‬‫الذهاب‬‫إلى‬‫العمل‬‫أو‬‫إلى‬‫المدرسة‬
‫مهمة‬‫جدا‬‫في‬‫عملية‬‫التعافي‬
•‫تجنب‬‫أن‬‫تكون‬‫مصدرا‬‫لألحكام‬–‫من‬‫المهم‬‫أن‬‫ال‬‫تغضب‬‫من‬
‫الشخص‬‫الذي‬ّ‫مر‬‫بالصدمة‬‫وان‬‫ال‬‫تلقي‬‫بالالئمة‬‫عليهم‬‫أو‬‫ع‬‫لى‬
‫سلوكهم‬‫في‬‫أعقاب‬،‫الصدمة‬‫إذ‬‫يتعين‬‫عليك‬‫أن‬‫تدرك‬‫بان‬
‫مشاعر‬‫الغضب‬‫أو‬‫القلق‬‫أو‬‫االكتئاب‬‫ال‬‫يمكن‬‫السيطرة‬‫علي‬،‫ها‬
‫ولذا‬‫ال‬‫فائدة‬‫ى‬ّ‫ج‬‫تر‬‫من‬‫إلقاء‬‫اللوم‬‫عليهم‬‫خاصة‬‫عندما‬‫يكو‬‫ن‬
‫الوضع‬‫صعبا‬‫عليهم‬

21. ‫الذين‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫اإلرشادات‬ ‫و‬ ‫النصائح‬
‫النفسية‬ ‫للصدمة‬ ‫تعرضوا‬
•‫انتبه‬‫للتصرفات‬‫غير‬‫ة‬ّ‫ي‬‫السو‬–‫فمثال‬‫الحظ‬‫إشارات‬‫ال‬‫تحدث‬‫عن‬
‫االنتحار‬‫أو‬‫اإلقدام‬‫على‬‫تصرف‬‫انتحاري‬.‫وفي‬‫أي‬‫من‬‫هذه‬
‫الحاالت،اطلب‬‫مساعدة‬‫مهنية‬‫فورا‬
•‫راقب‬‫مستويات‬‫الصدمة‬–‫أن‬‫األعراض‬‫المتنوعة‬‫كالمخاوف‬
‫والكوابيس‬‫واألفكار‬‫عن‬‫الحدث‬‫الصادم‬‫والشكاوى‬‫من‬‫الم‬
‫عضوي‬‫فهي‬‫أعراض‬‫ية‬ّ‫سو‬‫تظهر‬‫خالل‬‫األسابيع‬‫التي‬‫تعق‬‫ب‬
‫الحدث‬.‫غير‬‫انه‬‫إذا‬‫استمرت‬‫هذه‬‫األعراض‬‫ألكثر‬‫من‬‫بضعة‬
‫أسابيع‬‫بعد‬‫الصدمة‬‫وبدأت‬‫في‬‫التفاقم‬‫أو‬‫عرقلة‬‫أداء‬‫الوظ‬‫ائف‬
‫اليومية‬،‫للشخص‬‫فتوجه‬‫إلى‬‫مساعدة‬‫مهنية‬.
•New folder‫الصدمة‬.mp4
•‫تمرين‬.pdf

22. ‫استماعكم‬ ‫لحسن‬ ‫شكرا‬