Rancangan pelajaran harian ini membahas tentang pelajaran mendengar dan berbicara untuk tema keselamatan di jalan raya untuk kelas 4. Tujuan pelajarannya adalah agar siswa dapat mengenali dan menyebut empat jenis kalimat yang berkaitan dengan keselamatan lalu lintas melalui mendengarkan rekaman bacaan dan diskusi kelompok.
Seni Dalam Pendidikan bertujuan untuk membentuk keperibadian murid yang celik budaya, kreatif dan kritis melalui pengintegrasian Seni Visual, Muzik dan Pergerakan. Ia berdasarkan teori konstruktivisme, kecerdasan pelbagai dan pembelajaran bermakna untuk melengkapi perkembangan murid secara menyeluruh.
Rancangan pelajaran harian ini membahas tentang pelajaran mendengar dan berbicara untuk tema keselamatan di jalan raya untuk kelas 4. Tujuan pelajarannya adalah agar siswa dapat mengenali dan menyebut empat jenis kalimat yang berkaitan dengan keselamatan lalu lintas melalui mendengarkan rekaman bacaan dan diskusi kelompok.
Seni Dalam Pendidikan bertujuan untuk membentuk keperibadian murid yang celik budaya, kreatif dan kritis melalui pengintegrasian Seni Visual, Muzik dan Pergerakan. Ia berdasarkan teori konstruktivisme, kecerdasan pelbagai dan pembelajaran bermakna untuk melengkapi perkembangan murid secara menyeluruh.
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Deria merupakan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran karena ia memungkinkan pelajar untuk mengembangkan persepsi menyeluruh terhadap lingkungan sekitar melalui pancaindera. Persekitaran yang mendukung dan pengelolaan bilik seni yang baik dapat memaksimalkan perkembangan keterampilan deria pelajar.
Elemen Merentas Kurikulum dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) memperkenalkan tiga elemen tambahan iaitu kreativiti dan inovasi, keusahawanan, serta teknologi maklumat dan komunikasi untuk membangunkan modal insan yang berfikir kritis, kreatif, berdaya saing, dan mampu menguasai teknologi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tema kebersihan diri
2. Ada beberapa aktivitas yang dirangkum untuk membantu siswa memahami pentingnya kebersihan diri
3. Aktivitas tersebut meliputi membaca pantun, menulis makna pantun, dan menghubungkan pantun dengan gambar.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Tugasan tutorial ini membincangkan pedagogi antik dan implikasinya terhadap peranan guru dan murid dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran. Pedagogi antik menekankan pengajaran sehala dimana guru adalah sumber utama ilmu dan murid hanya menerima maklumat secara pasif tanpa penglibatan dan kolaborasi, mengakibatkan pemikiran yang terhad bagi kedua-dua pihak.
This document discusses different models of teaching and learning in classical, contemporary, and modern contexts. It compares the traditional teacher-centered model to more modern student-centered approaches. The traditional model views students as passive receivers of knowledge, while contemporary models emphasize students as active learners, critical thinkers, and collaborative team members. Contemporary approaches include behavioral models that use various teaching methods tailored to student abilities, social models that incorporate cooperative learning and role-playing, and non-directive models that focus on self-awareness and identity formation.
Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis penulisan karangan dalam bahasa Melayu, yaitu karangan terkawal, karangan separa terkawal, karangan berpandu, karangan separa berpandu, dan karangan bebas. Karangan terkawal memberikan kendali penuh kepada guru, sedangkan karangan bebas memberikan kebebasan penuh kepada siswa.
Topik 1 konsep dan latar belakang seni dalam pendidikanWany Hardy
1. Seni dalam Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembentukan insan secara menyeluruh melalui peningkatan daya kreativiti, persepsi, dan estetika murid.
2. Teori Kecerdasan Manusia Howard Gardner menyokong pengintegrasian subjek seperti Seni dalam Pendidikan untuk menangani pelbagai gaya pembelajaran dan jenis kecerdasan murid.
3. Aktiviti seni membantu pembangunan otak kanan dan kiri mur
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
RPH ini membincangkan topik pencemaran alam sekitar. Ia menggunakan bahan seperti video, buku besar, dan slaid untuk membantu murid memahami punca dan kesan pencemaran serta langkah untuk mengurangkannya. Murid diberi peluang untuk membaca, berbincang dalam kumpulan, dan menjawab soalan. Pengajaran ini juga menekankan nilai seperti bersyukur dan bekerjasama yang penting untuk melindungi alam
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran dan pembelajaran mingguan untuk pelajar Farah Najwa binti Asri yang meliputi aktiviti rutin pagi, modul bertema, tunjang, dan refleksi untuk empat hari pengajaran berkaitan tema alam hidupan tumbuhan.
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Deria merupakan penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran karena ia memungkinkan pelajar untuk mengembangkan persepsi menyeluruh terhadap lingkungan sekitar melalui pancaindera. Persekitaran yang mendukung dan pengelolaan bilik seni yang baik dapat memaksimalkan perkembangan keterampilan deria pelajar.
Elemen Merentas Kurikulum dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) memperkenalkan tiga elemen tambahan iaitu kreativiti dan inovasi, keusahawanan, serta teknologi maklumat dan komunikasi untuk membangunkan modal insan yang berfikir kritis, kreatif, berdaya saing, dan mampu menguasai teknologi.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang tema kebersihan diri
2. Ada beberapa aktivitas yang dirangkum untuk membantu siswa memahami pentingnya kebersihan diri
3. Aktivitas tersebut meliputi membaca pantun, menulis makna pantun, dan menghubungkan pantun dengan gambar.
EDUP3023 Perkembangan Kanak-kanak: Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Kana...Atifah Ruzana Abd Wahab
EDUP3023 Perkembangan Kanak-Kanak
Pembentangan faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Copyright by Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih IPG Kampus Kent, Tuaran
Opsyen: PISMP Sains Ambilan Jun 2015
Tugasan tutorial ini membincangkan pedagogi antik dan implikasinya terhadap peranan guru dan murid dalam pelaksanaan proses pengajaran dan pembelajaran. Pedagogi antik menekankan pengajaran sehala dimana guru adalah sumber utama ilmu dan murid hanya menerima maklumat secara pasif tanpa penglibatan dan kolaborasi, mengakibatkan pemikiran yang terhad bagi kedua-dua pihak.
This document discusses different models of teaching and learning in classical, contemporary, and modern contexts. It compares the traditional teacher-centered model to more modern student-centered approaches. The traditional model views students as passive receivers of knowledge, while contemporary models emphasize students as active learners, critical thinkers, and collaborative team members. Contemporary approaches include behavioral models that use various teaching methods tailored to student abilities, social models that incorporate cooperative learning and role-playing, and non-directive models that focus on self-awareness and identity formation.
Dokumen tersebut membahas mengenai jenis-jenis penulisan karangan dalam bahasa Melayu, yaitu karangan terkawal, karangan separa terkawal, karangan berpandu, karangan separa berpandu, dan karangan bebas. Karangan terkawal memberikan kendali penuh kepada guru, sedangkan karangan bebas memberikan kebebasan penuh kepada siswa.
Topik 1 konsep dan latar belakang seni dalam pendidikanWany Hardy
1. Seni dalam Pendidikan memainkan peranan penting dalam pembentukan insan secara menyeluruh melalui peningkatan daya kreativiti, persepsi, dan estetika murid.
2. Teori Kecerdasan Manusia Howard Gardner menyokong pengintegrasian subjek seperti Seni dalam Pendidikan untuk menangani pelbagai gaya pembelajaran dan jenis kecerdasan murid.
3. Aktiviti seni membantu pembangunan otak kanan dan kiri mur
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
RPH ini membincangkan topik pencemaran alam sekitar. Ia menggunakan bahan seperti video, buku besar, dan slaid untuk membantu murid memahami punca dan kesan pencemaran serta langkah untuk mengurangkannya. Murid diberi peluang untuk membaca, berbincang dalam kumpulan, dan menjawab soalan. Pengajaran ini juga menekankan nilai seperti bersyukur dan bekerjasama yang penting untuk melindungi alam
Rangkuman dokumen tersebut adalah:
Rangkaian pengajaran dan pembelajaran mingguan untuk pelajar Farah Najwa binti Asri yang meliputi aktiviti rutin pagi, modul bertema, tunjang, dan refleksi untuk empat hari pengajaran berkaitan tema alam hidupan tumbuhan.
Halwa maskat adalah kuih tradisional Pulau Pinang yang hanya dihidangkan pada hari perayaan. Ia dibuat dari minyak sapi, tepung dan gula yang membentuk segi empat seperti jeli, dan memerlukan proses penghasilan yang rumit selama lima jam tanpa henti untuk menghasilkan kualiti terbaik.
Rangkuman dokumen ini adalah:
Dokumen ini merupakan rancangan harian prasekolah yang mencakupi aktivitas pembelajaran untuk minggu ke-40 dengan tema "Negara Saya" dan subtema "Kemudahan Awam". Aktivitas pembelajaran terdiri dari perbualan pagi, modul teras, modul tema, dan penutup.
Rangkuman singkat dari dokumen rencana pelajaran harian bahasa Malaysia tentang sambutan hari guru adalah:
1. Pelajaran ini bertujuan membantu murid memahami nilai-nilai yang terkandung dalam lagu "Terima Kasih, Cikgu".
2. Aktiviti terdiri dari mendengar, menyanyi, dan menulis nilai-nilai yang terkandung dalam lagu tersebut.
3. Penilaian akan dilakukan berdasarkan kemampuan
[Ringkasan]
Aktiviti awal sains untuk kanak-kanak prasekolah memberi tumpuan kepada penerokaan alam
sekitar melalui deria dan eksperimen mudah. Ia membantu membangunkan sikap saintifik dan
kemahiran seperti pemerhatian dan penyelesaian masalah. Topik utama termasuk diri, tumbuhtumbuhan, makanan, haiwan, air dan cahaya. Guru perlu merancang aktiviti bertema yang
menarik minat kanak-kanak untuk memup
Pendekatan pengajaran dan pembelajaran prasekolahNorulhuda Ahmad
Dokumen tersebut membahas tiga pendekatan utama dalam pembelajaran prasekolah, yaitu:
1. Belajar melalui bermain, yang melibatkan aktivitas menyenangkan untuk menumbuhkan kognisi dan sosialisasi anak
2. Pendekatan bertema, di mana topik dipilih sesuai minat anak untuk menguasai keterampilan
3. Pendekatan berpadu yang mengintegrasikan berbagai bidang kurikulum melalui topik tunggal
CONTOH RPH PRASEKOLAH (bahasa inggeris)Ismail Mamat
1. The document provides a lesson plan for a preschool class about fruits.
2. The lesson objectives are for the children to be able to recognize and say the names of fruits in English.
3. The activities include using a mystery box to introduce fruits, identifying fruits using picture cards and a fishing line game, and closing with a song about fruits.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN PRASEKOLAHfatimah isa
Rancangan Pelajaran Tahunan Prasekolah (RPT) ini memberikan panduan kepada guru prasekolah dalam merancang pengajaran yang berkesan berdasarkan Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Ia menyepadukan enam tunjang kurikulum dalam 42 tema yang dirangka mengikut perkembangan kanak-kanak. RPT ini memfokuskan pendekatan pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti bermain untuk pembangunan potensi holistik kan
Rangkuman dokumen Rancangan Pengajaran Harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual kelas 3:
Dokumen ini merangkum rancangan pengajaran membuat beg kertas selama 1 jam, termasuk langkah-langkah pengajaran, aktiviti, dan bahan yang digunakan. Murid diajar bagaimana membuat beg kertas secara demonstrasi dan mereka praktik sendiri dengan bimbingan guru. Pengajaran ini bertujuan membantu murid memperoleh pengetahuan
Persediaan mengajar pendidikan seni visual tanglungAlyana Azmi
Murid-murid belajar tentang budaya tanglung Cina dan cara membuat tanglung hiasan melalui proses mencorak, mengunting, menggam dan mengikat. Mereka belajar tentang maksud dan fungsi tanglung, bahan dan teknik pembuatannya. Guru membimbing murid-murid menghasilkan tanglung hiasan sendiri dan memberi kritikan terhadap hasil kerja murid.
Rangkasan Rancangan Pengajaran Harian Bahasa Melayu Tahun 4 membahasakan topik pencemaran lingkungan. Pelajaran ini bertujuan membolehkan murid membaca ayat dengan intonasi betul, menyampaikan isi topik secara teratur, dan membina ayat menggunakan kata nama. Pelajaran ini menggunakan bahan seperti video, buku besar, dan kertas berita untuk mencapai matlamat tersebut.
Persediaan mengajar sastera membincangkan pelaksanaan pengajaran mata pelajaran sastera tentang kajian maksud sajak "Padian". Pelajaran ini melibatkan aktiviti seperti penerangan, perbincangan, dan aktiviti berkumpulan untuk membantu pelajar memahami cara mencari maksud dalam sajak.
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan topik jaga kebersihan diri di sekolah untuk murid kelas 4. Aktiviti yang dirancang termasuk persembahan multimedia, peta minda berkumpulan, dan lembaran kerja silang kata untuk mengenal pasti dan menghargai amalan menjaga kebersihan diri.
Rangkuman singkat dari dokumen Rancangan Pengajaran Harian adalah:
(1) dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran agama Islam untuk kelas 4 tentang ibadah bersuci dari najis, (2) pelajaran tersebut akan mengajarkan jenis-jenis najis dan cara menyucikannya, dan (3) aktivitas pembelajaran akan meliputi presentasi, demonstrasi, dan latihan praktik menyuci najis.
Murid belajar tentang teknik capan-corak tidak terancang untuk menghias kad ucapan. Guru memperagakan teknik ini kepada murid dengan mencap plastik yang dicelup warna di atas kertas, lalu murid mencobanya sendiri untuk menghasilkan kad ucapan. Murid diajar untuk bekerja dengan teliti dan bersih sambil menghargai hasil kerja orang lain.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV SD tentang kenampakan alam. RPP ini berisi tentang tujuan pembelajaran, materi ajar, langkah pembelajaran, metode dan model pembelajaran, penilaian, serta lampiran-lampiran pendukung.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran matematika di kelas VII tentang konsep luas daerah segitiga. Pembelajaran akan menggunakan model Team Game Tournament dengan metode diskusi kelompok, tanya jawab, dan tugas. Peserta didik diharapkan dapat menemukan rumus luas daerah segitiga dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. Kegiatan pembelajaran terdiri dari pendahuluan, inti, dan penutup yang dilaksanak
Rangkaian Pengajaran Harian membincangkan pelajaran Pendidikan Seni Visual di mana pelajar akan belajar membuat origami bekas serbaguna. Pelajaran ini terdiri daripada tiga langkah di mana pelajar akan mempelajari fungsi dan contoh bekas serbaguna, menonton video demonstrasi cara membuatnya, dan kemudian membuat origami bekas serbaguna sendiri.
1. Guru menunjukkan gambar dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan kepada murid-murid.
2. Murid-murid belajar membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru melalui proses melukis, menggunting, dan menghias.
3. Hasil karya topeng muka haiwan murid-murid dipamerkan dan diceritakan pengalaman membuatnya.
1. Guru menunjukkan gambar pelbagai jenis haiwan dan menerangkan ciri-ciri topeng muka haiwan dengan menggunakan bahasa seni. 2. Murid membuat topeng muka haiwan dengan bimbingan guru menggunakan alat dan bahan seperti pensel, kad manila dan gam. 3. Murid mempamerkan dan menceritakan pengalaman membuat topeng muka haiwan.
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran Dunia Seni Visual untuk kelas 2 yang membincangkan aktiviti membuat topeng muka haiwan. Ia menyenaraikan objektif pembelajaran, standard kandungan, aktiviti, bahan bantu belajar dan penilaian. Murid akan belajar mengenal ciri-ciri topeng muka haiwan, membuat topeng dengan bimbingan guru, dan mempamerkan hasil karya serta pengal
Rangkuman dokumen ini memberikan informasi tentang rancangan pelajaran harian bahasa Melayu untuk topik "Bumi Hijau". Pelajaran ini bertujuan melatih murid-murid mengeja kata imbuhan "me" dan menyusun proses penanaman padi secara berurutan. Guru akan menggunakan teka-teki, gambar, dan perbincangan untuk membantu murid memahami topik ini.
1. Rangkuman dokumen tersebut memberikan ringkasan rancangan pembelajaran dan pemudahcaraan harian pendidikan seni visual untuk minggu 23-24 Julai 2021 yang meliputi aktiviti cetakan, stensilan, dan mozek dengan tema "Taman".
Similar to Rancangan pengajaran harian_krt_3013_converted (20)
1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
AKTIVITI : GUNAKAN SAYA
Kelas Prasekolah Mawaddah
Tarikh 6 November 2012
Masa 60 Minit
Bilangan murid 25 orang
Umur 5 dan 6 tahun
Tema Dunia teknologi
Subtema Kemudahan awam
Tunjang Utama Komunikasi Bahasa Melayu
2. Standard Pembelajaran Utama BM 3.9.2 –
Menceritakan bahan yang dibaca secara lisan, tulisan atau lukisan.
Standard Pembelajaran Lain Yang KM 6.3.3 –
Disepadukan
Bercerita tentang kepentingan alam sekitar
KTI 2.1.8 –
Menyanyi dengan iringan muzik
Objektif Pelajaran Pada akhir pengajaran, murid dapat:
a) menceritakan semula berkaitan dengan penjagaan kebersihan persekitaran.
b) mengasingkan bahan yang boleh dikitar semula ke tempat yang sesuai.
Pengetahuan sedia ada a ) murid-murid pernah mendengar cerita yang disampaikan oleh guru
b ) murid-murid pernah mehiat situasi tersebut
Kemahiran Utama Bercerita
3. Penerapan nilai Bertanggungawab, berdisiplin dan tolong-menolong
Kosa Kata Kitar semula, plastik, kaca dan kertas
Alatan / bahan LCD, Komputer riba, lembaran kerja, video berkaitan dengan penjagaan kebersihan
persekitaran.
Slot Pengajaran:
Langkah / Masa Isi pelajaran Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Bahan / Catatan Kesepaduan
4. Set induksi Tayangan video -Guru menunjukan video himpunan sampah LCD, komputer
pencemaran alam sarap yang mengotori sesuatu tempat. riba
( minit )
- Guru menanya murid sama ada mereka suka
tinggal di tempat sebegini.
Langkah 1 Memberitahu kesan - Guru menceritakan keadaan di tempat yang
pencemaran terhadap banyak sampah sarap, kesannya kepada
( minit )
manusia serta kepentingan kesihatan pendudk setempat serta
menjaga alam sekita kepentingan menjaga kebersihan persekitaran.
Langkah 2 Menceritakan semula apa - Guru meminta murid menceritakan semula PSE 2.3.6
yang didengar apa yang telah dijelaskan oleh guru.
( minit ) Berinteraksi
dengan yakin
5. Langkah 3 Penggunaan tong kitar - Guru menanya murid sama ada mereka
semula pernah melihat tong sampah awam yang
( minit )
berwarna.
- Guru memberitahu murid tong sampah ini
membantu dalam usaha kitar semula.
- Guru menunjukkan slaid tong sampah
berwarna dan memberitahu murid bahawa
tong sampah adalah untuk jenis tertentu
Coklat-kaca
Jingga- plastik, aluminium, dan besi
Biru- kertas
Langkah 4 Lembaran kerja - Guru mengedarkan lembaran kerja kepada Lembaran kerja
setiap murid.
( minit )
- Murid hendaklah memilih objek yang sesuai
bagi setiap tong kitar semula tersebut.
6. Nama:……………………………………………………… Tarikh:………………….. ( Suaipadan )
LEMBARAN KERJA
Padankan bahan terbuang dengan tong sampah.
- Murid melengkapkan lembaran kerja yang
diberi.
- Guru akan membuat perbincangan bersama
dengan murid.
Penutup Nyanyi lagu -Murid – murid dikehendaki menyanyikan CD lagu KTI 2.1.8
sebuah lagu yang bertajuk ”Kemudahan
( 2 minit ) Komputer Menyanyi
Awam ”
dengan iringan
- Murid menyanyi beramai-ramai dengan muzik
iringan muzik.
Pengintergerasian teknologi pengajaran yang telah dimasukkan dalam penyediaan RPH.
7. BIL ISI PELAJARAN PENGINTERGERASIAN TEKNOLOGI PENGAJARAN CONTOH
1 Set Induksi 1. Menggunakan LCD dan laptop untuk menayangkan video.
(Tayangan Video)
2. Video dimuat turun melalui youtube di alamat
http://www.youtube.com/watch?v=kilKJGHQQGo KLIK DI SINI
3. Video telah ditukar format kepada Windows Media Player.
2 Penggunaan Tong 1. Sesi pengajaran tersebut menggunakan kaedah slaid
Kitar Semula powerpoint yang telah dibuat.
2. Di dalam slaid powerpoint itu ada penerangan mengenai isi
KLIK DI SINI
pelajaran di samping tayangan video yang terdapat dalam slaid
powerpoint tersebut.
3. Lembaran Kerja 1. ”Master Copy” dibuat dalam bentuk slaid powerpoint. Tujuannya
semasa membuat perbincangan dengan murid, guru akan
menunjukkan jawapan kepada murid melalui slaid tersebut.
KLIK DI SINI
2. Lembaran kerja tersebut akan dicetak dan diberikan kepada
murid untuk membuat latihan tersebut.
KLIK DI SINI
4 Penutup (Nyanyian 1. Menggunakan LCD dan laptop untuk nyanyian lagu.
Lagu)
2. Video dibuat dengan menggunakan Movie Maker dengan
menggunakan melodi lagu bapaku pulang dan lirik direka
KLIK DI SINI
sendiri.