Rangkaian Pengajaran Harian membincangkan pelajaran Pendidikan Seni Visual di mana pelajar akan belajar membuat origami bekas serbaguna. Pelajaran ini terdiri daripada tiga langkah di mana pelajar akan mempelajari fungsi dan contoh bekas serbaguna, menonton video demonstrasi cara membuatnya, dan kemudian membuat origami bekas serbaguna sendiri.

1. Rancangan Pengajaran Harian
Mata pelajaran : Pendidikan Seni Visual
Kelas : 4 Anggerik (30 orang pelajar)
Tarikh : 24 / 10 / 2012 Hari : Rabu
Tajuk : Origami Bekas Serbaguna
Bidang Pembelajaran : Membentuk dan Membuat Binaan
Masa : 60 minit
Objektif P&P : Pada akhir pembelajaran, pelajar dapat;
i) memperkembangkan daya kreativiti membentuk objek 3D
ii) memupuk sikap bekerjasama dalam ahli kumpulan.
Alat& Bahan : kertas warna bersaiz A4, oil pastel, pensel warna
Rujukan : i) Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR )
ii) Rancangan Pengajaran Tahunan Pendidikan Seni tahun 4.
Pengetahuan sedia ada: fungsi bekas serbaguna, motif corak bekas serbaguna.
Penerapan nilai : Sabar, Bekerjasama, Menghargai, Bertanggungjawab
BBM : Bahan 3D, Bahan 2D& Slaid Power point.
Pendekatan : Berpusatkan bahan, berpusatkan guru & berpusatkan murid.
1

2. JADUAL PELAKSANAAN
Catatan (Strategi Pengajaran
Perkara / Masa Isi Kandungan Aktiviti P&P
& Pembelajaran)
Induksi set Soal jawab. i. Guru bertanyakan beberapa Kaedah : Kelas
( 10 minit ) soalan berkaitan dengan tajuk
Mengisi tempat kosong pelajaran. Strategi : Soal jawab dan
dengan jawapan yang betul:– sumbangsaran.
ii. Guru menayangkan slaid
BEKAS SERBAGUNA powerpoint.
Nilai : Bekerjasama.
iii. Guru meminta murid-murid mengisi
tempat kosong dengan huruf yang BBM : Slaid Powerpoint
sesuai.
( __ E __ A __ )
SERBAGUNA
Klu soalan.
- Pelbagai bentuk yang boleh
dipegang.
- Tempat simpan sesuatu
barang.
- Jawapan : BEKAS
iv. Guru merumuskan jawapan
pelajar.
v. Guru menerangkan kepada murid
tentang tajuk yang akan diajarkan.
2

3. Perkembangan Pengenalan i. Guru menunjukkan gambar 2D Kaedah : Kelas
Langkah 1 “bekas serbaguna” bekas serbaguna kepada murid.
(5 minit) Strategi :
ii. Guru juga menunjukkan contoh
Menunjukkan gambar dan
bekas serbaguna 3D kepada
murid. bahan maujud contoh bekas
serbaguna.
iii. Guru mencungkil pengetahuan
sedia ada murid tentang fungsi Nilai : Menghargai
bekas serbaguna.
BBM : Bahan 2D, Bahan 3D.
3

4. Langkah 2 Tayangan Video i. Guru menayangkan bahan dan alatan Kaedah : tayangan
(10 minit) *Langkah-langkah yang diperlukan untuk membina bekas
serbaguna dan mencorakkannya.
membentuk dan membina Strategi : Demonstrasi
bekas serbaguna.
ii. Guru menerangkan langkah-langkah
* Demonstrasi lipatan. membentuk dan membina bekas Nilai : Bersabar
serbaguna.
Ilustrasi : Persembahan
iii. Guru mendemonstrasikan Multimedia (visual)
bagaimanaorigami bekas serbaguna
dihasilkan kepada murid-murid. BBM: Slaid Powerpoint
Langkah 3 Gerak kerja i. Guru mengedarkan kertas warna Kaedah : Individu
( 30 minit) - Menghasilkan kepada semua murid. dan kelas
bekas serbaguna
secara individu. ii. Murid-murid melipat kertas warna Strategi : Tunjuk
mengikut langkah demi langkah
cara menghasilkan
yang ditunjukkan dalam tayangan
power point. bekas serbaguna
4

5. iii. Setelah siap melipat, murid-murid Nilai :
akan mewarna dan mencorak Bertanggungjawab
bekas serbaguna tersebut
mengikut kreativiti mereka.
Ilustrasi: Tayangan video cara-
cara membentuk dan membina
iv. Guru memantau setiap aktiviti
murid-murid. belas serbaguna.
v. Murid-murid mempamerkan hasil BBM: Slaid Powerpoint
kerja masing-masing untuk sesi
ulasan bersama guru.
Penutup -Membuat Guru membuat rumusan tentang teknik dan Kaedah : Kelas
(5 minit) rumusan kualiti produk yang telah dihasilkan murid.
Strategi : Hasil
kerja murid.
5