qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq

1. Мұғалімі:Омарова А.М. Қарағандыоблысы Сәтбаев қаласы
Сыныбы: 2 «В» «№19 жалпыорта білім беретін мектебі» КММ-нің
Пәні:әдебиеттік оқу бастауыш сынып мұғалімі
Тақырыбы:«Түйемен тышқан» (ертегі)
Қолданылған модульдер:Сыни тұрғыданойлау, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін оқуда АКТ-ны
пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту оқу, оқытуды
басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.
Стратегиялар:Шеңбер стратегиясы, миға шабуыл, Венн диаграммасы, «Джиксо»әдісі, жұптықәңгіме, жеке, жұптық,
топтық жұмыстар, «Жиынтықбағалау», «Ой ашу», «Бес жолды өлең» стратегиясы , «Бағдаршам» әдісі, «Бас бармақ»
әдісі, «РАФТ» стратегиясы, «Кубизм»стратегиясы,«Екі жұлдыз, бір тілек» рефлексиясы.
Мақсаты:Оқушылардыңсыни тұрғыданойлауы арқылы түйе мен тышқанның табиғатта алатын орнынаназарын
аударту
Міндеттері:1. Мәтіннің мазмұнынсыни тұрғысынанойлап, сөздікқорларындамыту.
2. Тақырыптөңіргінде оқушылардыңкөзқарасындамыту.
3. Әділ бағалауға тәрбиелеу
Сабақтың
кезеңдері
Уақыт
Мазмұны Мұғалімнің іс-
әрекеті
Оқушылардың іс-
әрекеті
Бағалау Ресурстар: іс-
әрекеттер үшін
маған не керек?
Кіріспе
3 мин
Тұсау кесер
5 мин
Психологиялық ахуал.
«Шаттық шеңбері».
Үй тапсырмасын қайталау.
Топқа бөліу.
Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін
Сәлемдесемін,
оқушыларды шаттық
шеңберіне тұрғызуға
әрекет жасаймын.
Оқушыларды ішкі,
сыртқы шеңберге
тұрғызамын.
Оқушыларға 4 түсті
қима қағаздары
Шеңберге тұрады.
Әуен ырғағымен
тербетіліп билейді.
Оқушылар бір-біріне
доп лақтыру арқылы
үй жұмысы бойынша
сұрақтарға жауап
береді.
Әр оқушы қима
қағазын алады, өз
Жарайсыңдар!
Мадақтау.
Жарайсыңдар!
АКТ
Аудио музыка
доп
Түсті қима
қағаздар

2. Негізгі бөлім
27 мин
топқа бөлінеді. (Оқушылар түсті қима
қағаздарын таңдап, топтарға бөлінеді).
Жасырылған жұмбақты шешіп, жаңа
сабақтың тақырыбын ашады.
Оқушылар сабаққа өз мақсаттарын
қойып, қарларға жазады.
(Алтын ережелерді қайталау)
«Қызығушылықты ояту».
Түйе мен тышқан жайлы
бейнефильм көрсету.
«Ой ашу»
Сабақтың мақсаты
Оқулықпен жұмыс. «ДЖИКСО»
Түйе мен тышқан
 көшбасшы
 уақыт бақылаушы
 хатшы
(пікірлесу, талдау, мазмұндау)
Сергіту сәті
Ой толғаныс
Топтық жұмыс
ұсынылады. Дұрыс
құрастырылуы
қадағаланады.
Оқушыларға
бейнефильм
көрсетіледі. Керекті
мағлұматтарды
дәптерге түртіп алу
ұсынылады.
Сабақтың тақырыбы
мен мақсатымен
таныстырамын.
«Түйе мен тышқан»
мәтінін мәнерлеп,
түсініп оқуды
тапсырамын.
Таныстырылымды
әуенімен қосамын.
Өзім де қимылдарды
жасаймын.
Әр топқа тапсырма
үлестіремін
түстеріне қарай
топтарға орналасады.
Жұмбақтардың
шешуін табады.
Қарларға өз
мақсаттарын жазады.
Оқушылар
бейнефильді көреді.
Қызықты жерлерін
өздеріне түртіп
алады.
Оқушылар іштей,
дауыстап оқып
шығады, топтаса
отырып, мәтіннің
негізгі идеясын
ашады. Жеке,
жұптасып, топтасып
мазмұнын
талқылайды.
Экранда берілген
қимылдарды
қайталап отырады.
1-топ жоспар құру.
2-топ түйенің суретін
салу
Өте жақсы!
Мадақтау
Бәрекелді!
Оқушылар басқа
топтарды
«Бағдаршам»
АКТ, бейнефильм
(таныстырылым)
Оқулық, сағат
АКТ
(таныстырылым)
АКТ, А3
парақтары,
маркерлер,

3. Қорытынды
10 мин
РАФТ
Топтық жұмыс
«Кубизм» стратегиясы
1. Сонымен, түйе неге жыл атына ие
болмай қалған екен?
2. Ертегіден мақтанудың жағымсыз
қасиет екенін байқадың ба?
3. Тышқан қалай бірінші боп күнді
көрді?
4. Түйе күлді неге таптады?
5. Жыл басы кім боп сайланды?
6. Берілген нақыл сөзді өз бетінше
аяқта және есіңе сақта
Бойыңа сенбе, ... сен
Бағалау.
Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.
«Бағдаршам» арқылы
«Екі жұлдыз, бір тілек»
рефлексиясы
Оқушыларға
парақшалар
таратылады.
Әр топтағы оқушы
алдына кубикты
тастаймын. Түскен
сұраққа оқушы толық
жауап беруін
қадағалайды.
Оқушылардың бір-
бірлерін әділ
бағалауын
қадағалайды.
Әр топқа дәптерлер
таратылады. Тілектер
жазу тапсырылады.
3-топ түйе мен
тышқанды
салыстыру
4-топ тышқанға «5
жолды өлең» құру
1-топ: қамқорлық
жайында хат, 2-топ:
түйе жануарына
сипаттама, 3-топ:
баршаға тілек, 4-топ:
жануарларға
байланысты кеңес
жазады.
Оқушы түскен
сұраққа толық жауап
береді.
Оқушылар түсті
стакандар арқылы
бір-бірлерін
бағалайды.
Оқушылар сабақтан
алған әсерлерін
жазып, тілектерін
жазып, оқиды.
арқылы
бағалайды.
Жасыл – «5»
Сары – «4»
Қызыл – «3»
«Бас бармақ»
арқылы
топтардың бір-
бірін бағалауы
Жарайсыңдар!
Түсті стакандар
арқылы
Мадақтау
қарындаштар
Маркерлер,
қаламдар,
қарындаштар,
фломастерлер,
парақтар
Кубик
Түсті стакандар
Дәптерлер

4. Үйге тапсырма. Оқулық бетін
нұсқаймын.
Тапсырманы тақтаға
жазамын.
а)99-бетті түсініп оқу
ә) Жыл аттарын
ретімен жазу
Күнделіктеріне
жазып алады.
Жақсы! Интерактивті
тақта

5. Бекітемін:
«№19 ЖОББМ» КММ-нің
директоры А.С.Аманова
«___» __________ 2014 ж
______________________
Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептері педагогтерінің
біліктілігін арттыру курстарының бағдарламасының үшінші деңгейі бойынша
«№19 жалпы орта білім беретін мектебі» КММ-нің бастауыш сынып мұғалімі
Омарова Айжан Мухаммедхалиевнаның
9.12.2014 жылы өткізілген қысқа мерзімді жоспары