aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

1. 1
Мұғалімі:Омарова А.М. Қарағандыоблысы Сәтбаев қаласы
Сыныбы: 3 «А» «№19 жалпыорта білім беретін мектебі» КММ-нің
Пәні:әдебиеттік оқу бастауыш сынып мұғалімі
Тақырыбы: М.Сүндетов «Қайырымдылық»
Қолданылған модульдер: Сыни тұрғыдан ойлау, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін оқуда АКТ-ны пайдалану, талантты
және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық, оқыту
үшін бағалау және оқытуды бағалау.
Стратегиялар: Ойлан-жұптас-бөліс, ой толғаныс, «Кубизм», «INSERT», миға шабуыл, жұптық әңгіме, жеке, жұптық, топтық
жұмыстар, «Джиксо» әдісі, «Есте сақтау», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Алты қалпақ» стратегиясы, «Венн диаграммасы», «Өзін-өзі
бағалау».
Мақсаты: Мәтіннің мазмұнын терең ұғына отырып, оқушыларды мейірімділікке үйрету
Міндеттері: 1. Оқушылардың жеке қабілеті мен белсенділігіне сүйене отырып, мысалдағы негізгі ойды ашуға жағдай
жасау.
2. Топпен жұмыс жасауға қалыптастыру.
3.Адамгершілікке, сыпайы, әдепті болуға, дөрекі сөзден, ұшқалақ мінезден арылуға тәрбиелеу.
Сабақтың
кезеңдері
Уақыт
Мазмұны Мұғалімнің іс-
әрекеті
Оқушылардың іс-
әрекеті
Бағалау Ресурстар: іс-
әрекеттер
үшін маған не
керек?
Кіріспе
3 мин
Тұсау
Психологиялық ахуал.
Тұлға аралық байланысты орнату.
«Шаттық шеңберін» құрып бір-біріне
алақан жылуы арқылы бүгінгі күнге
жылы лебіздерін білдіреді.
Топқа бөліу.
Сәлемдесемін,
психологиялық
ахуал туғызамын.
Басшылық жасап,
Бір-бірімен,
мұғаліммен
амандасады. Шеңбер
құрып, сынып болып
іс-әрекет жасайды.
Ашық хат Жарайсыңдар!
Таныстырылым
Ашық хат

2. 2
кесер
5 мин
Негізгі
бөлім
27 мин
«Түсті шаршылар бойынша»
Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін
топқа бөлінеді. (Оқушылар әртүрлі
ашықхат қиындыларын таңдап, әр
топқа бөлінеді).
Топ ұстанымын еске түсіру.
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
«Кубизм» стратегиясы бойынша:
1. Ж.Аймауытовтың қандай
мәтінімен таныстық?
2. Автор жайында не айта
аласың?
3. Ақбілек қайда келді? Ол не
көрді?
4. Ақбілеік торғайды қалай аман
сақтап қалды?
5. Жыланнан қорыққан торғайды
сөзбен сипаттап бер.
6. Ақбілектің орнында болсан не
істер едін?
Қызығушылықтарын ояту.
Power Point мультфильм көрсету
«Күшік»
«INSERT»
ұсыныстар
ұсынады.
Оқушылардың
топтарға
орналасуын
қадағалап отырады.
(оқушылардың жас
ерекшеліктеріне
қарай отыруларын
қадағалайды).
Диалогті өрбітеді
Оқушыларға
кубиктің түскен
сандық ретіне
қарай сұрақтарды
оқып отырады.
Мультфильмді
көру барысында
«Күшік» туралы не
байқағандарын
түртіп алып
қиындылары
бойынша топқа
бөлінеді Топ
басшысын сайлау
және топ атын жазып
қою.
Топ ұстанымын еске
түсіреді.
Үй тапсырмасын
еске түсіру,
сұрақтарға толық,
дұрыс жауап беру.
Білімдерін кеңейту,
бұрыннан
білетіндерін еске
түсіру. Түртіп алу.
Үй жұмысы
бойынша
бағалау.
Смайликтер
қиындылары
Топ атаулары
жазылған қима
қағаздар
Кубик
АКТ
(интерактивті
тақта)

3. 3
«Топпен жұмыс»
Миға шабуыл стратегиясы
бойынша
Сергіту сәті
Оқулықпен жұмыс.
«Қайырымдылық»
«Джиксо» бойынша топпен жұмыс.
Мәтінді үш бөлікке бөлу.
Тірек сөздер
отыруларын
тапсырады.
Сендердің
ойларыңша күшік
қандай жануар?
Таныстырылымнан
сергіту сәтін
қосады.
Іс-әрекетті көрсетіп
тұрады.
Оқушыларға
мәтінді бөліктерге
бөліп беріп,
тапсырмалар
беремін.
Тірек сөздерді
теріп жазу.
Слайдтағы дайын
тірек сөздермен
салыстыра отырып
бағалатады
1. Мұхтар
2. Үш-төрт бала
3. Болған оқиға
4. Бейшара күшік
5. Кір киім
6. Қайырымдылық
Топпен жұмыс
арқылы постерге
түсіру. Әр топтан 2
оқушы шығып
қорғап шығады.
Видеороликтен
қайталайды.
Әр топ топта
талдайды, жұптасып
жұмыс істейді. Әр
топтан 1 қорғаушы
түсінгенін айтады.
Тірек сөздерді теріп
жазады.
Слайдтағы тірек
сөздермен
салыстырады.
«Көшбасшылар
дың бағалауы»
Жарайсыңдар!
Бағдаршам
Плакаттар,
маркерлер
АКТ
Оқулық, түрлі
стакандар
Тірек сөздер
слайд арқылы
көрсетіледі.

4. 4
Қорытын-
ды
10 мин
«Жатқа жазу»
Қорытынды
Жаңа сабақты пысықтау
Мұхтардың портфелі:
- Мұхатр қандай оқушы?
- Мұхтардың орнында болсан не істер
един?
- Мәтінге сүйеніп, «қайырымдылық»
дегенді қалай түсінесің?
- Қайырымдылыққа тағы не жатады?
«Алты қалпақ» стратегиясы
Тірек сөздерді
1 минут уақыт
ішінде
жаттатқызып,
жатқа жазғызады.
- Балалар, мынау
не? Бұл қоржын
- Бұл кімнің
қоржыны
депойлайсыңда?
Мұхтардың
сабаққа ұстайтын
портфелі.
Осы портфельдің
ішінде біздің
мәтінді қалай
түсінгенімізді
байқау үшін
сұрақтар салып
даярлапты.
Сұрақтарға жауап
беруге дайынбыз
ба?
Оқушылардың
жаңа сабақты
қаншалықты
меңгергендіктерін
анықтайды.
Диалогті өрбіту
үшін қосымша
сұрақтар береді.
Тірек сөздерді жатқа
жазып, дайын тірек
сөздермен тексеріп
шығады.
Сұрақтарға ойланып
жауап береді.
Қалаған смайликті өз
аты-жөнінің қасына
іледі.
Әр қалпақ киген
оқушы өз
жұмыстарын
Смайликтер
Бағалау
Смайликтер
Мадауқтау
Таныстырылым
Портфель
Интерактивті
тақта, түрлі
алты қалпақ

5. 5
Рефлексия
«2 жұлдыз, 1 тілек»
- Сабақ ұнады ма?
- Несімен қызықты болды?
- Келесі сабаққа ұсыныстарыңыз бар
ма?
Бағалау
Өзін-өзі бағалау параға ұсынылады.
Формативті бағалау. Жиынтық
бағалау.
Үйге тапсырма
Мәтінді түсініп оқу.
Стикерлер
таратады.
Оқушыларға
қалпақтар кигізу.
Тақта арқылы
жұмыстарын
түсіндіру
Күнделікпен
жұмыс
атқарады.
Оқушылар сабақ
бойы алған әсерлерін
стикерлерге жазады.
Оқушылар сабақ
бойы жинаған
смайликтерін
есептей отыра,
бағалау парағына
бағалау жүргізеді.
Үй тапсырмасын
күнделікке жазады.
Стикерлер
Бағалау парағы