ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

1. Мұғалімі:Омарова А.М. Қарағандыоблысы Сәтбаев қаласы
Сыныбы: 3 «А» «№19 жалпыорта білім беретін мектебі» КММ-нің
Пәні:әдебиеттік оқу бастауыш сынып мұғалімі
Тақырыбы:Ы.Алтынсарин«Өзен»
Қолданылған модульдер:Сыни тұрғыданойлау, оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін оқуда АКТ-ны
пайдалану, талантты және дарынды балаларды оқыту, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту оқу, оқытуды
басқару және көшбасшылық, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау.
Стратегиялар:Аутотренинг, эссе, «Джиксо», сергіту сәті, «Бірін-бірі бағалау», кластер құру, жұптықәңгіме, жеке,
жұптық, топтық жұмыстар, «Жиынтықбағалау», «Екі жұлдыз, бір тілек».
Мақсаты:Өлеңнің мазмұнынмеңгерте отырып, оқушыларға су ресурстарыныңтабиғаттағы пайдасынанықтау
Міндеттері:1. Су ресурстарыныңпайдасыменанықтауда оқушылардыңсыни тұрғыданойлауынарттыру.
2. Оқушылардыңуақытын тиімді пайдалануын дағдыландыру.
3. Оқушы бойындаөз бетімен білім алу, өзін-өзі реттеу дағдыларынқалыптастыру.
Сабақтың
кезеңдері
Уақыт
Мазмұны Мұғалімнің іс-
әрекеті
Оқушылардың іс-
әрекеті
Бағалау Ресурстар: іс-
әрекеттер үшін
маған не керек?
Кіріспе
3 мин
Тұсау кесер
5 мин
Тұлға аралық байланысты орнату.
Оқушылар шеңберге тұрып, «Көңілді
күн» аутотренингын жасайды.
Топқа бөліну.
Оқушылар бірлесе жұмыс істеу үшін
топқа бөлінеді. (Оқушылар түрлі-түсті
стикерлерді таңдайды, сөйтіп әр топқа
бөлінеді).
Оқушылармен
сәулемдеседі.
Шеңбер құрып,
психологиялық
дайындық жасайды.
Басшылық жасап,
ұсыныстар ұсынады.
Оқушылардың
топтарға орналасуын
қадағалап отырады.
Сынып болып іс-
әрекет жасау.
Шеңбер құрып,
аутотренингты бірге
іске асыру.
Түрлі-түсті стикерлер
бойынша топқа
бөлінеді. Топ атын
сабақ мазмұнына
қарай ойлап табады.
Жарайсыңдар!
Мадақтау.
Аудио музыка
Түрлі-түсті
стикерлер.
Маркер және А4
қағазы.

2. Негізгі бөлім
27 мин
Топ ұстанымын еске түсіру.
Сыныптың білім деңгейін анықтау.
Сұрақтар:
- Өткен сабақ несімен ерекшеленді?
- Көктемде қандай еңбек түрлері
басталады?
- Көктем табиғатқа қандай өзгерістер
енгізеді?
Қызығушылығын ояту
Power Point слайд көрсету, өзен жайлы
мағлұматтар бере отырып, су
ресурстарының табиғаттағы пайдасымен
таныстыру.
Оқулықпен жұмыс.
Өзен
«Джиксо»
Топта 1, 2, 3 нөмірлену. Өлең 3 бөлімге
бөлінеді. Әр нөмірлері бойынша
топталып отырады. Өлеңді оқу, талдау
жасау. Бастапқы жан ұяға қайтып келу,
әр нөмір өз түсінігін баяндап береді. Бір
топ бір топқа сұрақтар қояды.
Түсінгендерін анықтау.
Әр топ мәтінді жоспар бойынша
әңгімелейді.
Сергіту сәті.
Ұстанымды еске салу
Оқушылардың толық
жауап беруін
қадағалайды.
Слайд, видое
материал көрсету.
Оқушылардың іс-
әрекеттерін бақылап,
топта жұмыс
жасағандарын
қадағалайды. Барлық
оқушылардың
жұмысқа
қатысуынбақылау
керек.
Мұғалім жетекші
сұрақтар беріп
отырады.
Іс-әрекетті көрсетіп
Топ ұстанымын еске
түсіру.
Еске түсіру,
қорытынды жасау.
Білімдерін кеңейту,
бұрыннан
білетіндерін еске
түсіру.
Әр оқушы
нөмірленеді. Өлеңді
оқиды, талдайды,
баяндайды.
Бастапқы топқа
келіп, баяндайды.
Барлық оқушы
жұмыс жасайды.
Әр топ жоспар
бойынша мәтінді
қаншалықты
түсінгендерін
әңгімелейді.
Оқушылар
Топта бағалау
жасау.
Жетондар
Мұғалім топта
жасаған
жұмыстарына
қарай өз
бағалауын
жасайды.
Жетондар.
Мадақтау
Топтар бі-бірін
бағалайды.
Жетондар.
Мадақтау.
Интерактивті
тақта
Оқулық
Жоспар экранда
жазулы тұрады.
Интерактивті

3. Қорытынды
10 мин
Интерактивті тақтадан видеобейнені
тамашалау. Қайталау.
Топпен жұмыс.
Кластер құру
Судың адам өміріндегі маңызы
«Топпен жұмыс».
Өлеңнің мазмұнына сүйеніп, сурет салу
және шағын әңгіме құру. (эссе)
Сабақты бекіту
«Сыни тұрғыдан» сұрақтар.
Әр оқушыға бір сұрақ қойылады.
«Ыбырай ағашын» толтыру
Сабақтың басты сәттерін анықтау.
- Сабақ ұнады ма?
- Несімен қызықты болды?
- Келесі сабаққа ұсыныстарыңыз бар
ма?
Бағалау.
Топтар өздеріне баға қояды.
Топтар бір-бірінің жұмысын бағалайды.
«2 жұлдыз, 1 тілек»
тұрады.
Сабаққа қатысып
отырған оқушыларды
қадағалап,
бақылайды.
Суреттерді экранда
көрсетіп,
оқушылардың
жұптасып, топта
талдауларын, үнсіз
оқушының жұмысқа
араласуын қадағалау.
Сұрақ қояды, дұрыс
жауапқа кестеге «+»,
бұрыс болса «-»
таңбасын қояды.
Ұсыныстарын есепке
алу, келешекте
ескеру.
Оқушыларға кестені
таратып береді.
қимылдарды
қайталайды
Оқушылар топтасып
жұмыс істейді.
Топпен әңгіме
құрайды, сурет
салды. Жазған
жұмыстарын өзара
талқылап, сынып
алдында қорғау.
Берілген сұрақтарға
«иә» немесе «жоқ»
деп қана жауап
береді.
Оқушылар жұппен,
топпен жауап береді.
Өзін-өзі бағалау.
Өзнгені бағалау.
Топтар бір-бірін
бағалайды. Әр оқушы
кестені толтырады.
Смайликтерді
белгілейді.
Мадақтау
Топтар бір-бірін
бағалайды.
Жетондар.
Бағалау.
Әр оқушының
жауабына «+»,
«-» таңбалары
қойылады.
Өзін-өзі бағалау.
Топтар бір-
бірінің жұмысын
бағалайды.
Бағалау.
Топ
аты
Өзін
баға
Бірін-бірі
бағалау
1
2
3
4
тақта
Плакат, маркелер,
стикерлер
Интерактивті
тақта.
Кесте толтырады.
Бағалау кестесі.
Кесте беріледі.

4. Үйге тапсырма.
«Өзен» өлеңін жаттау
Күнделіктеріне
жаздыртады.
Күнделіктеріне
жазады.
Смайликтер
арқылы.
Интерактивті
тақта