ждлллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллллл

1. СОЛТҮСТІК ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ
ПЕТРОПАВЛ ҚАЛАСЫ
«ҚАЗАҚ МЕКТЕП-ГИМНАЗИЯСЫ» МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
АШЫҚ САБАҚ
Пәні: Қазақ тілі
Тақырыбы: СӨЙЛЕМ МҮШЕЛЕРІ
Сыныбы: 8
Өткізген:
Байтенова Гүлім Жақсылыққызы
ІІ негізгі деңгей бағдарлама курсынан өткен
қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
2014-2015 оқу жылы

2. Күні: Пәні: Қазақ тілі Сыныбы: 8
Тақырыбы Сөйлем мүшелері
Мақсаты Сөйлем құрамы, сөйлем мүшелерінің өзіндік ерекшелігі туралы толық түсінік
алады.
Күтілетін
нәтиже
Оқушылар сөйлем мүшелері туралы білімдерін толықтырады, сөйлем мүшесіне
талдайды және ұжымдық түрде білім алуға үйренеді, болжам жасай алады, өз
ойларын дәлелдейді, шығармашылықпен жұмыс жасайды.
Жұмыс түрі Жұптық, топтық
Ресурстар Компьютер, сөйлем қиықшалары салынған конверт, стикер, маркер, болжам
кестесі,
Кезең Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушылардың іс -
әрекеті
Оқыту әдісі Бағалау Уа
Қы
ты
Ұйымдастыру
Сыныптағы ахуалды
анықтайды. Оларды жеңу
жолын қарастырады.
Тренинг. Кезекші
сыныптың ахуалын
баяндайды. Шаттық
шеңберіне шығып бір-
біріне үш тілде (қазақ,
орыс, ағылшын) тілектер
айтады.
Ынтымақтас-
тық
атмосфера
қалыптастыру
2
мин
Топқа бөлу
Оқушылардан түрлі түсті
стикер алуды ұсынады. Сол
стикер бойынша 3 топқа бөлініп
отырады. Мұғалім қорытынды
сөз айтып сабаққа назар
аударады. Топ мүшелерін
тағайындау керек екендігі
айтылады. Бағалау
парақшаларын таратады.
Оқушылар түрлі түсті
стикер алып, 3 топқа
бөлінеді.
Топ мүшелерін
тағайындайды, спикер
әрбір оқушыны бағалап
отырады.
Топқа бөлу
тәсілі.
2
мин
Қызығушылықты
ояту
Мұғалім жұмбақты шешулерін
сұрайды. (Сөйлем).
Жұмбақ шешуімен
байланыстыра отырып, бүгінгі
сабаққа болжам айтулары
сұралады.
Оқушылар жұмбақтың
шешуін табады.
Одан кейін бүгінгі
сабаққа болжам айтады.
Диалогтік
оқыту.
Сын
тұрғысынан
ойлау-болжам
стратегиясы
2
мин
Сабақтың тақырыбы мен
мақсатын айтуды сұрайды
Сабақтың тақырыбы мен
мақсатын айтады.
Жаңасабақ
Бұған дейінгі сыныптардан
алған білімдерін еске
түсірулерін сұрайды. Сол
бойынша өзіндік білім алады.
Мұғалім жаңа тақырып
бойынша топтарға тапсырма
береді. Тапсырманы әр түрлі
түспен жасырып, топ
басшысына таңдауға мүмкіндік
береді. Мұғалім тапсырманы
орындау шартымен
таныстырады.
Оқушылар сөйлем
мүшесі туралы алған
білімдерін естеріне
түсіріп, бүгінгі тақырып
бойынша білімдерін
көрсетеді.
Топтар берілген
тапсырма бойынша
жұмыс жасайды.
1-топ: Сөйлем мүшелері
туралы түсінік (ертегі-
мәтін жазу)
2-топ: Сөйлем мүшесінің
белгілері (постер жасау)
3-топ: Сөйлемнің
атқаратын қызметіне
қарай түрлері
(презентация жасау).
Диалогтік
оқыту әдісі –
өзара
әңгімелесу,
пікірлесу.
Талантты
және
дарынды
оқыту-ертегі
жазу.
Сұқ
саусақ
арқылы
бағалау
10
мин
+
6
мин

3. Жаңасабақтыбекіту Мұғалім жаңа сабақты бекітуге
байланысты топтарға тапсырма
береді. Тапсырма үстел үстінде
конвертте жасырулы болады.
Конверт ішіндегі адасқан сөз
қиықшаларынан сөйлем
құрастырып, сол сөйлемді
сөйлем мүшесіне талдау
керектігі айтылады. «Өкіл
жіберу» әдісі арқылы топтар
жұмыстарын келесі топқа
түсіндіреді. Қателері болса
басқа түсті маркермен түзетеді.
Берілген сөйлемнің мағынасын
түсіндіреді.
Топтар берілген
тапсырма бойынша алған
білімдерін бекітеді.
1-топ: Елбасының әр
Жолдауы –
мемлекетіміздің дамуына
ықпал ететін бірден-бір
фактор.
2-топ: Тіл – халықтың
рухани, мәдени
байлығының дамуының
құралы.
3-топ: Мәңгілік ел –
қазақстандық ортақ
шаңырағымыздың
ұлттық идеясы.
Диалогтік
оқыту әдісі –
«Өкіл
жіберу».
Сын
тұрғысынан
ойлау-
сөйлемнің
мағынасын
түсіндіру.
Стикер
арқылы
бағалау
7 мин
+
3
мин
Қорытынды
Дәптермен жұмыс
Мұғалім оқушыларға ағылшын,
қазақ, орыс тілдерінде эссе
жазуды береді. Музыка жүріп
тұрады. 1 сөйлемді сөйлем
мүшесіне талдауды сұрайды.
Оқушылар 3 тілде
дәптерге эссе жазады. Әр
топтан бір оқушы оқып
береді.
«Тіл – ұлттың тірегі».
Жеке жұмыс
Сын
тұрғысынан
ойлау-эссе.
Сөзбен
бағалау
(әр
топтан 1
оқушы
пікір
айтады)
6 мин
Сергітусәті
Мұғалім АКТ-ні қолдана
отырып әнді қояды (флешмоб)
«Қызылжар» әніне
қимыл-қозғалыс
жасайды .
АКТ 3 мин
Үй
жұмы
сы
48-49 бет оқу. 35-жаттығу. Оқушылар
күнделіктеріне жазады.
1 мин
Бағалау
Мұғалім оқушылардан өздерін
бағалауды сұрайды. Әр топтан
1 оқушы түсініктеме береді.
Оқушылар
дискрипторлар арқылы
өздерін бағалайды.
Сын тұрғыдан
ойлау
Дискрип
торлар
арқылы
өзіндік
бағалау.
2 мин
Рефлексия
Стикер таратылып беріледі. Стикерге өз пікірін
жазады, тақтаға
жапсырады.
1 мин