untuk kaunselor menulis kertas kerja kursus PRS

1. KERTAS KERJA
KURSUS ASAS PEMBIMBING RAKAN SEBAYA
SEK. MEN. KEB. ……..
1.0 Pengenalan
Pasukan Pembimbing Rakan Sebaya Sekolah diharapkan dapat memainkan peranan
membentuk budaya sahsiah cemerlang di kalangan rakan sebaya mereka. Telah
terbukti bahawa rakan sebaya mempunyai pengaruh yang kuat terhadap remaja. Dalam
usaha mencari identity diri, remaja banyak bergantung kepada rakan sebaya untuk
mendapatkan panduan hidup dan memandu mereka ke arah yang mereka ingini.
Sekiranya rakan remaja yang mereka pilih itu, memiliki sifat-sifat positif, mereka akan
terpengaruh dengan sifat-sifat tersebut. Begitulah sebaliknya. Oleh itu, usaha yang
bersungguh-sungguh perlu dijalankan untuk membina satu kumpulan remaja yang
mempunyai daya pengaruh yang kuat ke atas rakan-rakan remaja mereka. Satu bentuk
latihan yang sistematik perlu dirangka dan dilaksanakan untuk melatih dan seterusnya
mendorong kumpulan ini mempengaruhi rakan-rakan mereka yang lain.
2.0 Rasional
2.1 Rakan remaja adalah mudah dan lebih dipercayai sebagai tempat untuk
merujukkan masalah dan mencurahkan perasaan. Oleh itu usaha perlu
dijalankan untuk melatih kumpulan pelajar yang mempunyai kemahiran
untuk menangani masalah rakan-rakan sebaya mereka.
2.2 Golongan pelajar yang terlatih dalam kemahiran menolong amat perlu
untuk membantu pembentukan budaya dan sahsiah pelajar sekolah
dalam menghadapi pelbagai masalah yang dihadapi oleh para pelajar.
2.3 Para pelajar yang terdiri daripada pemimpin juga adalah pelajar biasa
yang mempunyai kelemahan diri. Oleh itu, adalah tugas bersama pihak
pentadbir, guru-guru dan orang dewasa untuk membantu mereka supaya
dapat berkembang dan menjalankan peranan secara lebih berkesan.
2.4 Melalui latihan kursus Kepimpinan Lanjutan PRS sekolah, para pelajar
yang terlibat dapat meningkatkan keyakinan diri, latihan kepimpinan dan
pengurusan organisasi yang amat berguna untuk menggerakkan aktiviti
kokurikulum sekolah.
3.0 Objektif
Adalah diharapkan agar peserta-peserta dapat :
3.1 Para peserta akan mendapat pengetahuan dan berupaya memahami dan
menilai kelebihan dan kekurangan diri
3.2 Dapat membina strategi bagaimana meningkatkan kelebihan diri dan
mengurangkan kelemahan diri supaya dapat membina sikap positif.
3.3 Dapat memahami dan menguasai kemahiran asas komunikasi dan
berupaya mempraktikkannya dengan rakan-rakan, guru, keluarga dan
orang lain.
3.4 Dapat mengetahui dan menguasai teknik-teknik asas dalam kemahiran
kepimpinan supaya mereka dapat berfungsi sebagai pemimpin pelajar
yang peka kepada perasaan rakan-rakan dan berupaya membantu rakan
dengan lebih berkesan.
3.5 Memahami sifat-sifat remaja dan aspirasi mereka dan dapat membantu
diri, rakan-rakan untuk membina matlamat hidup yang lebih bermakna.

2. 3.6 Membentuk sebuah organisasi dan membina daya dorongan untuk
membina saling membantu, hormat dan kasih mesra, antara rakan-rakan
dan masyarakat sekolah.
4.0 Pengendalian Kursus
Kursus ini akan dikendalikan berdasarkan Modul Kursus Kepimpinan Asas PRS
sekolah. Kursus ini akan dikendalikan oleh Guru Bimbingan dan Kaunseling SMK
Convent, Teluk Intan, Perak bersama beberapa orang guru bimbingan dan kaunseling
dari sekolah yang lain.
5.0 Konsep Latihan
Konsep Latihan dalam kursus ini adalah “Membina PRS yang mampu membantu diri
untuk membantu rakan”. Ini bermaksud para peserta memantapkan diri sendiri terlebih
dahulu dengan pelbagai kemahiran dan kesedaran terhadap pelbagai aspek kehidupan,
kemudian digunakan untuk perkembangan diri dan membantu rakan-rakan yang lain.
6.0 Falsafah Latihan
Falsafah latihan dalam kursus ini ialah “Hendak Seribu Daya” yang menekan cirri-ciri pro
aktif bagi mencapai tahap komitmen yang tinggi dalam aktiviti pembelajaran.
7.0 Pembinaan Perspektif
Program ini memberikan fokus kepada pembentukan perspektif :
7.1 Diri sebagai komponen utama
7.2 Kumpulan sebagai komponen sokongan
7.3 Ilmu dan kemahiran sebagai komponen pengisian
8.0 Kumpulan sasaran
Kumpulan sasaran yang akan menyertai projek ini ialah seramai 40 orang pelajar yang
terdiri daripada ahli-ahli baru Pembimbing Rakan Sebaya.
9.0 Tempoh, Tarikh dan Tempat Kursus
Tempoh : 2 hari
Tarikh :
Tempat :
10.0 Modul Kursus
Modul ini dibina dari komponen yang menjadi asas kepada pembentukan diri yang
memungkinkan setiap peserta memahami, mengalami dan mempraktikkan pengalaman-
pengalaman baru yang sesuai untuk mereka. Modul ini terbahagi kepada 4 unit iaitu:
10.1 Kesedaran Kendiri
a. Pengenalan dan Berkenalan
b. Berkongsi pengalaman dan Harapan
c. Penerokaan Kendiri
d. Keyakinan Kendiri
10.2 Asas Komunikasi
a. Komunikasi Lisan dan Bukan Lisan
b. Meningkatkan hubungan sesama manusia
c. Halangan Komunikasi
d. Komunikasi dan Kepemimpinan

3. 10.3 Asas Kepemimpinan
a. Psikologi Kepimpinan
b. Pengurusan Organisasi
c. Cabaran-cabaran dalam kepemimpinan semasa
10.4 Perkembangan Remaja
a. Mengenali Perkembangan Remaja
b. Masalah Remaja
c. Membina matlamat
Pembentukan unit-unit tersebut akan membantu membentuk satu proses pembelajaran
yang terancang bagi mencapai objektif samada secara langsung atau secara tidak
langsung.
11.0 Strategi Kurikulum
Pengendalian Latihan Modul Kursus Asas Pembimbing Rakan Sebaya ini berdasarkan
kepada beberapa strategi pengajaran-pembelajaran (P&P) seperti berikut:
11.1 Brain Storming
11.2 Modeling dan role playing
11.3 Diskusi dan pleno
12.0 Methodologi
Latihan dalam kepemimpinan ini mengutamakan penglibatan secara menyeluruh untuk
meningkatkan pemahaman dan penguasaan kemahiran. Oleh itu, beberapa kaedah
dalam pembelajaran dan pengajaran digunakan yang merangkumi semua aspek yang
terkandung dalam objektif instruksional.
12.1 mengembangkan peluang interaksi
12.2 meningkatkan daya penghayatan
12.3 memaksimakan keupayaan memahami dan melaksanakan arahan
12.4 mendorong penyertaan aktif
13.0 Kandungan Latihan
Kandungan latihan dalam program ini adalah:
13.1 sesi orientasi
13.2 motivasi kesedaran kendiri
13.3 kemahiran personal dan komunikasi
13.4 kemahiran kepimpinan
13.5 simulasi pelaksanaan mengendalikan mesyuarat, mencatat minit
mesyuarat dan membuat kewangan organisasi
13.6 rancangan bertindak.
14.0 Pengukuran
Bagi membantu peserta mengalami proses pembelajaran yang berkesan, aspek
penilaian formatif dan sumatif diberi perhatian khusus bagi mendapatkan gambaran
tentang tahap keupayaan belajar dan penerimaan peserta:
14.1 Pencerapan formatif 1 (personality dan sikap)
14.2 Pencerapan formatif 2 (maklumbalas kandungan latihan)

4. 15.0 Peralatan
Peralatan yang diperlukan bagi melaksanakan kursus ini adalah seperti berikut:
15.1 Dewan syarahan
15.2 White board
15.3 OHP
15.4 Kertas mahjung
15.5 Marker pen, masking tape
15.6 duplicating paper
15.7 gunting, gam dan cello tape.
15.8 Alat tulis.
16.0 Anggaran Perbelanjaan Bagi Satu pakej (rujuk lampiran)
17.0 Aturcara (rujuk lampiran)
18.0 Penilaian Latihan
Penilaian latihan dilakukan oleh peserta melalui proses lisan dan penilaian
berformat. Rekod hasil penilaian akan digunakan untuk:
18.1 menyusun strategi tindakan susulan
18.2 mengenalpasti daya pemerolehan peserta
18.3 membantu penyelesaian masalah kursus
18.4 kajian lanjutan
19.0 Penutup
Diharapkan para peserta modul Kursus Asas Pembimbing Rakan Sebaya SMK
……………. yang terdiri daripada ahli-ahli baru dalam PRS di sekolah ini akan mendapat
manfaat daripada latihan ini untuk kepentingan diri dan masa depan mereka sendiri.
Dalam masa yang sama dapat membantu pihak sekolah untuk meningkatkan
pembentukan budaya sekolah ke arah yang lebih bermakna.