Laporan pigp martini oke

LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BUMI MULYO
2015

SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I. Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Ligalisir SK 80%
2. Ligalisir Surat Perintah Tugas
3. SK Kepala Sekolah tentang Guru Pembimbing
4. Jadwal/program kegiatan PIGP
5. Rekapitulasi Hasil Penilaian
6. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
7. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
8. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
9. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
10. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
11. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
12. Silabus
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah : SD NEGERI 3 BUMI MULYO
NSS/NPSN : 101120210008 / 10805717
Status Sekolah : NEGERI
Alamat Sekolah : DUSUN I BUMI MULYO
Kecamatan : SEKAMPUNG UDIK
Kabupaten/Kota : LAMPUNG TIMUR
Provinsi : LAMPUNG
Nama Kepala Sekolah : Hj. WINARTI, S.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi
No Kegiatan Tujuan Sasaran
Hasil yang
diharapkan
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Persiapan dan
Perencanaan
- buku pedoman
- analisi kebutuhan
- penugasan
pembimbing
Guru pemula Tersedianya
seluruh
dokumen
yang
dibutuhkan
Bulan
ke-2
2 - Bimbingan
dan Penilaian
tahap 1
- Penilaian
tahap 2
- Memotivasi guru
pemula dalam
menghadapi
penilaian kinerja
guru pemula
- Penilaian guru
pemula minimal
baik
- Penilaian guru
pemula minimal
baik
Guru pemula Guru pemula
termotivasi
dalam
menghadapi
penilaian
kinerja guru
pemula
Guru pemula
memperoleh
nilai baik
Bulan
Ke 03 -
09
Bulan
Ke 10-
11
3 Pelaporan - draf laporan
- keputusan
- pengajuan
sertifikat
Guru pemula Guru pemula
memperoleh
sertifikat
PIGP
Bulan
Ke-12

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru : MARTINI, S.Pd
NIP : 19710302 201407 2 001
Tempat Tanggal Lahir : Mengandungsari, 02 Maret 1971
Pendidikan Terakhir : S1
Program /Jurusan : Administrasi Pendidikan
Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Metro
Status Pegawai : PNS
Golongan : III/a
Guru Kelas/Mapel : Guru Kelas V
III. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan pembelajaran
pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri dari
pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 3 (Tiga) sampai dengan
bulan ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan balik
untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan menjalankan
fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun:
(1) Rencana Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi,
(2) Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan
pada pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses
pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,
seperti pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran membimbing dan melatih siswa dan melaksanakan tugas tambahan
yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok sesuai dengan beban kerja guru.
Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan kompetensi pedagogik
dan kompetensi profesional. Pembimbingan proses pembelajaran dapat dilakukan
dengan cara :
(1) memberimotivasi dan arahan tentang penyusunan perencanaan pembelajaran
dan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa.
(2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk melakukan observasi
pembelajaran guru lain.
(3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi pedagogik dan
professional dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaantugas tambahan yang terkait dengan tugasnya
sebagai guru, bertujuanuntuk mengembangkankompetensi kepribadian dan
sosial. Pembimbingan ini dilakukan dengan cara :
(1) melibatkan guru pemuladalam kegiatan-kegiatandi sekolah,

(2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun program dan pelaksanaan
program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan yang diemban guru
pemula,
(3) melakukan observasi untuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial
dengan menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran, maka dilakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada masa
pelaksanaan program induksi dari bulan ke 3 sampai dengan bulan ke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut :
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi inti
pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran sebelum
dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai dengan
fokus elemen kompetensi yang telah disebuati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap tahap
dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada
guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah dan
pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka, akuntabel,
dan demokratis. Peserta Program Induksi dinyatakan Berhasil, jika
semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan penilaian
kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi social dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard kompetensi
mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke
9 setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan, yang
selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan kategori Baik.
c. Penandatangan laporan hasil pembimbingan oleh Pembimbing.
IV. PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN
PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap 2. Dokumen-dokumen yang
digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan
terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan oleh kepala Sekolah dan pengawas
sekolah dengan tujuan melakukan penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan
tahap dua dilaksanakan pada bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke - 11, berupa
observasi pembelajaran diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan
pengawas sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam
pembelajaran. Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2
(dua) dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali
oleh pengawas sekolah. Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap ke
dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan untuk
tidak dilakukan secara bersamaan dengan mempertimbangkan agar tidak
mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas sekolah
menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru
pemula, maka kepala sekolah dan pengawas sekolah wajib memberikan umpan
balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Pra Observasi
Kepala sekolah atau pengawas sekolah bersama guru pemula menentukan
dan membuat fokus observasi pembelajaran yang meliputi paling banyak lima
sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam lembar hasil observasi
pembelajaran yang diisi oleh sekolah atau pengawas sekolah dan lembar refleksi
pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas sekolah
mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Hasil
Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan nilai pada saat
pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula mendiskusikan
hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.

3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada guru
pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah menandatangani
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala sekolah memberikan salinan
Lembar Hasil Observasi kepada guru pemula.
2. Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program induksi.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing , kepala sekolah dan
pengawas sekolah dengan mengacu pada prinsip profesional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis. Peserta PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen
komptensi pada penilaian tahap kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan
kategori Baik. Penilaian guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen
kompetensi guru : kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai
melalui observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang
relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja guru
pemula:
a. Kompetensi Pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi Kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.

c. Kompetensi Sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi Profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar kompetensi
mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3. Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 12 setelah penilaian tahap
ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan mempertimbangkan
penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki
Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh kepala
sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai Kinerja
dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja bagi
Guru. Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai berikut.
Skor yang diperoleh
---------------------------- X 100 = ................ (Skor Akhir)
Total skor
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50 = Kurang

Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah terlampir
pada laporan ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sekolah Dasar Negeri 3 Bumi Mulyo
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : MARTINI,S.Pd Sekolah : SD Negeri 3 Bumi Mulyo
Pendidikan terakhir : S1 Kabupaten/K
ota
: LampungTimur
Institusipendidikan Universitas MuhammadiyahMetro Provinsi : Lampung
Kelas : III/a
Jumlah
jam/minggu
: 26 Jam
Mata pelajaran yangdiampuh : Guru Kelas
b. HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Penilaian
Tahap 1 Tahap 2
(rerata)
NilaiAkhir
Pembimbing KS (rerata)
PS
(rerata)
Rerata PS
dan KS
1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 3,4 3,2 3,3
1.2 Memahami teori belajar 2 3,0 3,0 3,0
1.3 Pengembangan Kurikulum 2 3 3 3,4 3,2 3,3
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 3 3 3,2 3,2 3,2
1.5 Peningkatan potensisiswa 3,6 3,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 3,2 3,6
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3 3,4 3,0 3,2
2. KEPRIBADIAN
2.1 Berprilaku sesuaidengan norma, kebiasaan, dan
hukum di Indonesia
3 3,6 3,2 3,4
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 2 3 3,4 3,0 3,2
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3 3 4,0 3,2 3,6
3. SOSIAL
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
2 3 3 4,0 3,2 3,6
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat
3 3 3 3,8 3,4 3,6
4. Profesional
4.1
Pengetahuan dan pemahaman tentang strukturisi
dan standarkompetensi mata pelajaran, serta
tahap-tahap pengajaran
2 2 3 3 3,4 3,0 3,2
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi
diri.
2 3 3 3 3,2 3,0 3,1
Jumlah 46,6
Rekomendasi : Berdasarkan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula pada Pembimbingan Tahap 2, Guru Pemula pada
Pembimbingan (PenialainTahap 1), bahwa MARTINI memperoleh Nilai Kinerja Amat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**,
Kurang**.
Pembimbing,
YENI ENDANG NURHAYATI, S.Pd
NIP. 196607072005012003
Pengawas Sekolah,
WIDADA, S.Pd
NIP. 19650319 198603 1 005
Bumi Mulyo , 31 Desember 2015
Kepala Sekolah,
Hj. WINARTI, S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikan yang
berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi
tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang

telah mengikuti perpanjangan program induksi.

SD NEGERI 3 BUMI MULYO
Alamat : Bumi Mulyo Kec. Sekampung Udik Kab. Lampung Timur Kode Pos 34183
Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama : MARTINI,S.Pd Kabupaten/Kota : Lampung Timur
Jenis Guru : Guru Kelas Provinsi : Lampung
No Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis
Ya Tidak
1. Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3) √
2. Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76) √
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka MARTINI dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifikat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.
Mengetahui:
Pengawas Sekolah
WIDADA, S.Pd
NIP. 19650319 198603 1 005
Bumi Mulyo, 31 Desember 2015
Kepala Sekolah
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007

SD NEGERI 3 BUMI MULYO
Alamat : Bumi Mulyo Kec. Sekampung Udik Kab. Lampung Timur Kode Pos 34183
CATATAN DAN REKOMENDASI
KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri 3 Bumi Mulyo kecamatan Sekampung
udik, menerangkan bahwa:
Nama : MARTINI, S.Pd
NIP : 19710302 201407 2 001
Jabatan : Guru Pemula
Unit kerja : SD Negeri 3 Bumi Mulyo
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai 83,2 dengan kategori Baik.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Bumi Mulyo, 31 Desember 2015
Pengawas SD UPTD Sekampung Udik Kepala SD Negeri 3 Bumi Mulyo
WIDADA , S.Pd Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19650319 198603 1 005 NIP. 19610521 198203 2 007

Kementerian Pendidikan Nasional
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : MARTINI, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 Bumi Mulyo
Pedidikan terakhir : S1 Kabupaten/Kota : Lampung Timur
Institusipendidikan : Universitas Muhammadiyah Metro Provinsi : Lampung
Kelas yang diajar : III/a Jumlah jam per minggu : 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran MARTINI sudah sesuai dengan
konsep yang tertuang pada materi pembelajaran
dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran
yang menyenangkan banyak peserta didik yang
aktif mengikuti. Namun dalam penilaian dan
evaluasi masih klasikal MARTINI perlu
penyesuaian
1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensisiswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuaidengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang
struktur isi dan standarkompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan MARTINI dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif,
ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan
atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau
pemahaman materi.
Mengetahui,
Kepala SDN 3 Bumi Mulyo
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 18 Maret 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003
Asli untuk guru pemula
Salinan untuk kepala sekolah

Institusipendidikan :
Universitas Muhammadiyah
Metro
Provinsi : Lampung
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 1.3, 1.4, 1.6, 1.7, 2.2,
4.2
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Dalam evaluasi dan penilaian serta
pengembangan kurikulum MARTINI
mengalami peningkatan.Melakukan evaluasi
secara runtut,jelas dan sesuaitujuan
pembelajaran..
1.6 Komunikasi dengan siswa 
2. Kepribadian

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman
tentang strukturisi dan standar
kompetensi mata pelajaran, serta
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.

Rekomendasi : Secara keseluruhan MARTINI dalamProses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran
yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu
peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk
pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Mengetahui,
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 13 April 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003

Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 1.1, 1.3, 1.6, 2.1, 2.2, 3.1, 4.1
1. Pedagogik Pembelajaran MARTINI mengalami
peningkatan dalam pengembangan kurikulum.
Mampu menyusun silabus yang sesuaidengan
kurikulum, menyusun RPP sesuaisilabus,
menyusun materi sesuaidengan tujuan
pembelajaran dan menggunakan pertanyaan
untuk mengetahui pemahaman dan
menumbuhkan kerja sama yang baik antar
peserta didik.
1.1 Memahami latar belakang siswa 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
3. Sosial

Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan
sesuaikebutuhan peserta didik
4. Profesional

Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang
Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman
tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuaikebutuhan peserta didik.
Mengetahui,
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 12 Mei 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003

Institusipendidikan :
Universitas Muhammadiyah
Metro
Provinsi : Lampung
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 2.2, 2.3, .3.1, 3.2, 4.1, 4.2
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa .
1.3 Pengembangan Kurikulum
2. Kepribadian
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 
MARTINI sudah menunjukan pribadi yang
dewasa dan teladan, serta mampu mengelola
pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif

MARTINI memiliki etos kerja dan tanggung
jawab yang cukup tinggi. dan dapat
menyelesaikan tugas administratif dengan baik
meski belum tepat waktu.
3. Sosial


MARTINI dapat berkomunikasi dengan orang tua
dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan
belajar peserta didik dengan baik. Namun masih
kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
4. Profesional

MARTINI telah mampu mengembangkan
keprofesionalan dalam PKB. Namun masih
kurang mengapilikasikan PKB dalam
perencanaan,pelaksanaan, penilaian
pembelajaran.4.2 Profesionalisme yang meningkat

Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan
kemampuan mengelola kelas .
Mengetahui,
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 30 Juli 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003

Nama : MARTINI, S.Pd Sekolah/madrasah : SDN 3 Bumi Muyo
Kelas yang diajar : III/a
Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 3.2, 4.1, 4.2
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa
2. Kepribadian
3. Sosial
 Sudah mengalami peningkatan
4. Profesional

Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. MARTINI sudah menunjukan
peningkatan.
Mengetahui,
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 26 Agustus 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi 1.7, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,
4.2
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa

Instrumen dan butir soalsudah sesuaidengan
indikator dan tujuan pembelajaran
2. Kepribadian

Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung
jawab yang tinggi
3. Sosial

Sudah menunjukkan interaksi yang baik
bersikap insklusif dan tidak diskriminatif
kependidikan, orang tua, peserta didik,
dan masyarakat

Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang
diselenggarakan sekolah
4. Profesional

refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam proses pembelajaran baik, dan sudah menunjukan peningkatan yang
memuaskan.
Mengetahui,
Hj. WINARTI,S.Pd.
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 21 September 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pembimbing
NIP. 19660707 200501 2 003

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Jumlah jam per
minggu
: 28 Jam
Mapel diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
1. Pedagogik
1.2 Memahami teori belajar 
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 
1.5 Peningkatan potensisiswa 
1.7 Penilaian dan evaluasi 
2. Kepribadian


3. Sosial


4. Profesional


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6

Jumlah jam per
minggu
: 28 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
Guru Kelas Fokus Observasi
1. Pedagogik
2. Kepribadian


3. Sosial

MARTINI menunjukan prilaku yang baik, dapat
menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat.
Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya
pada kelompok tertentu

4. Profesional


Rekomendasi: sebagai seorang guru MARTINI sudah menunjukkan prilaku yang baik, dapat menjaga hubungan
baik dan peduli dengan teman sejawat. Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Lampiran 6

Jumlah jam per
minggu
: 28 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1.Pedagogik

2. Kepribadian

MARTINI menceriminkan guru professional
yang selalu menghargai dan mempromosikan
nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan
luas tentang keberagaman bangsa.

3. Sosial

Sudah mengalami peningkatan

4. Profesional


Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep
materi pembelajaran. MARTINI menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan
perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan serta
menunjukkan hubungan saling menghormati, menghargai dan kerjasama sesuaidengan nilai-nilai pancasila.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Lampiran 7

Jumlah jam per
minggu
: 28 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1.Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar 
1.3 Pengembangan Kurikulum 

MARTINI sudah menunjukkan kinerjanya
sebagaiguru dalam membantu mengembangkan
potensidan mengatasi kekurangan peserta didik.
1.6 Komunikasi dengan siswa 
2. Kepribadian 


3. Sosial

MARTINI sudah mencerminkan guru
professional yang mampu berinteraksi dengan
baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
Komunikasi dengan orang tua siswa sudah
dilakukan dengan baik, menggunakan buku
catatan pribadi siswa, yang menginformasikan
tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi
siswa.
tenaga kependidikan, orang tua, peserta
didik, dan masyarakat

4. Profesional
struktur isi dan standarkompetensi
mata pelajaran, serta tahap-tahap
pengajaran


Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik.
Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta
berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku MARTINI sudah
mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses
belajar pembelajaranyangberkualitas.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Lampiran 7

Jumlah jam per
minggu
: 28 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1.Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik.
Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik.
Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar
bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman.
Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam
menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil
kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat.
Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif
kepada individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.


2. Kepribadian

MARTINI guru professional yang selalu menghargai
dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
memiliki pandangan luas tentang keberagaman
bangsa. MARTINI juga mampu menyelesaikan
tugas administratif dan non pembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan

3. Sosial

4. Profesional
pengajaran

Materidan RPP yang dibuat MARTINI sudah
memasukan informasi yang tepat dan mutahir. Sudah
membuat pemetaan standar kompetensi dan
kompetensidasar untuk mata pelajaran yang
diampunya.
MARTINI memanfaatkan jurnal belajar dan
masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
perbaikan selanjutnya

Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. MARTINI
mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori
pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkanjurnal belajardan masukkandari kolega sebagai bukti kinerja dan bahanperbaikan selanjutnya.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Lampiran 7

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1. Pedagogik
2. Kepribadian


MARTINI mempunyaiprestasiyangberdampak
positif terhadap nama baik sekolah dan memberikan
kontribusi terhadap pengembangan sekolah
3. Sosial

MARTINI menunjukan prilaku yang baik, dapat
menjaga hubungan baik dan peduli dengan
teman sejawat.
Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya
pada kelompok tertentu

4. Profesional
pengajaran


Rekomendasi: sebagai seorang guru MARTINI sudah menunjukkan prilaku yang baik, dapat menjaga hubungan
baik dan peduli dengan teman sejawat. Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 8 Oktober 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1. Pedagogik

2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuaidengan norma, kebiasaan,
dan hukum di Indonesia

MARTINI menceriminkan guru professional
yang selalu menghargai dan mempromosikan
nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan
luas tentang keberagaman bangsa.

3. Sosial

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan
masyarakat

4. Profesional

refleksi diri.

Rekomendasi : Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi
pembelajaran. MARTINI menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang
meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan serta menunjukkan hubungan saling
menghormati, menghargai dan kerjasama sesuaidengan nilai-nilai pancasila.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 29 Oktober 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa  Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik.
Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik.
Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk
memahami konsep matematika dan siswapun belajar
bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman.
Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam
menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil
kerja kelompok kepada siswa secara klasikal. Jumlah
siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat.
Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif
kepada individu siswa menguatkan pembelajaran
mereka.


2. Kepribadian

MARTINI guru professional yang selalu menghargai
dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta
memiliki pandangan luas tentang keberagaman
bangsa. MARTINI juga mampu menyelesaikan
tugas administratif dan non pembelajaran dengan
tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan

3. Sosial

4. Profesional
pengajaran

Materidan RPP yang dibuat MARTINI sudah
memasukan informasi yang tepat dan mutahir. Sudah
membuat pemetaan standar kompetensi dan
kompetensidasar untuk mata pelajaran yang
diampunya.
MARTINI memanfaatkan jurnal belajar dan
masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan
perbaikan selanjutnya

Rekomendasi: Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. MARTINI
mengembangkan hubungan yang kuat dan saling menghargai dengan siswa. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori
pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajardan masukkandari kolega sebagai bukti kinerja dan bahanperbaikanselanjutnya.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Bumi Mulyo, 12 November 2015
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Mapel diampu : Guru Kelas Fokus Observasi
1. Pedagogik
2. Kepribadian


3. Sosial


4. Profesional
pengajaran


Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pengawas Sekolah
WIDADA, S.Pd
NIP. 19650319 198603 1 005
Asli untuk guru pemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Jumlah jam per
minggu
: 26 Jam
Matapelajaran yang
diampu
:
1.Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa 
1.2 Memahami teori belajar 
1.3 Pengembangan Kurikulum 

MARTINI sudah menunjukkan kinerjanyasebagai guru
dalam membantumengembangkanpotensi dan mengatasi
kekurangan peserta didik.
1.6 Komunikasi dengan siswa 
2. Kepribadian 


3. Sosial

MARTINI sudah mencerminkanguruprofessional yang
mampuberinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak
diskriminatif.
Komunikasi dengan orangtua siswa sudah dilakukan dengan
baik, menggunakan bukucatatanpribadi siswa, yang
menginformasikantentangkemajuan siswa, kesulitan, dan
potensi siswa.

4. Profesional
struktur isi dan standar kompetensimata


Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik.
Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta
berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku MARTINI sudah
mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi
dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan. Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses
belajar pembelajaranyangberkualitas.
Mengetahui,
Hj. WINARTI, S.Pd
NIP. 19610521 198203 2 007
Guru Pemula
MARTINI, S.Pd
NIP. 19710302 201407 2 001
Pengawas Sekolah
WIDADA, S.Pd
NIP. 19650319 198603 1 005

Laporan pigp martini oke

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Laporan pigp martini oke

Similar to Laporan pigp martini oke (20)

More from MisdarScoutOke

More from MisdarScoutOke (18)

Recently uploaded

Recently uploaded (13)

Laporan pigp martini oke