Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3073 - Budaya dan PembelajaranAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Jadual Spesifikasi Kandungan atau lebih dikenali sebagai JSK merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Geografi Tingkatan 1 dan aktiviti yang dirangka diubahsuai untuk pelajar yang bermasalah penglihatan.
Jadual Spesifikasi Kandungan atau lebih dikenali sebagai JSK merupakan salah satu tugasan subjek KPD 3016 Semester 2014/2015 ISMP Pendidikan Khas UPSI.
JSK ini dibina berdasarkan subjek Geografi Tingkatan 1 dan aktiviti yang dirangka diubahsuai untuk pelajar yang bermasalah penglihatan.
Sesi perkongsian (Sharing Session) merujuk kepada sekumpulan guru (dari institusi yang sama atau yang berbeza) bertemu secara kerap atau berkala secara formal untuk berkongsi pengetahuan, kemahiran , pengalaman, dan amalan pedagogi yang terbaik. Amalan ini tidak mengehadkan bilangan guru dalam sesuatu kumpulan tetapi memadai dengan hanya dua orang guru yang berkongsi pengalaman sesama sendiri
1. PROTOKOL TEMUBUAL PANEL : (Pendekatan Pembelajaran)
Soalan Pembuka:
1. Assalamualaikum / salam sejahtera.
2. Terima kasih di atas kesudian tuan/puan meluangkan masa untuk ditemu bual,
berkongsi pengalaman dan kepakaran dengan saya.
3. Saya dalam proses membina model untuk menerokai pendekatan pembelajaran
Tasawwur Islam dalam kalangan guru. Temu bual ini merupakan sebahagian
daripada proses tersebut.
Soalan Pengenalan:
1. Berapa lama tuan/puan mengajar/bekerja?
2. Tuan/puan dipilih untuk ditemu bual kerana tuan/puan telah dikenal pasti sebagai
seorang pakar dalam bidang pendidikan.
3. Boleh ceritakan pengalaman tuan/puan dalam bidang ini?
4. Temu bual hari ini berfokuskan kepada pendekatan pembelajaran Tasawwur
Islam dalam kalangan guru.
5. Pernahkah tuan/puan mendengar bahawa pendekatan koperatif atau kolaboratif
atau masteri atau peta minda merupakan salah satu pendekatan pembelajaran?
5. Apakah maksud pendekatan pembelajaran mengikut pandangan tuan/puan?
Soalan Transisi
1. Dalam merangka kursus atau kurikulum pendekatan pembelajaran, adakah
tuan/puan mengambil kira aspek keupayaan pelajar dari segi kesediaan minda dan
emosi mereka?
2. Biasanya, bila ia dijalankan? Adakah pada awal, pertengahan atau akhir
pengajaran?
Soalan Kunci
1. Apakah ciri-ciri guru yang mempunyai pendekatan pembelajaran yang baik?.
Berikan contoh.
2. Apakah bentuk-bentuk pendekatan pembelajaran yang sering dapat diperhatikan
daripada seseorang guru di dalam kelas?
3. Bagaimana pula anda mentaksir/mengukur kebolehan dan kemahiran seseorang
dalam mengajar?
4. Apakah jenis-jenis item yang sering anda gunakan untuk mentaksir pemahaman
pelajar?
5. Bagaimana anda memberi skor kepada setiap jawapan pelajar?
Soalan Penutup - Refleksi
1. Apakah masalah-masalah yang sering anda hadapi semasa mengajar?
2. (Penemubual menyimpulkan tujuan temu bual) dan seterusnya mengajukan
soalan: Adakah apa-apa yang tuan/puan rasa ingin tambah?