Prinsip kegiatan OSCE

1. Objective Structured
Clinical Examination
SEBAGAI
UJI KOMPETENSI MAHASISWA PROGRAM PROFESI APOTEKER INDONESIA

2. LATAR BELAKANG
Peningkatan kualitas Apoteker
Standarisasi kualitas Apoteker
Peningkatan kualitas Asesmen
UKMPPAI OSCE
NASIONAL

4. Uji Kompetensi
•Penerapan sistem uji kompetensi secara nasional yang berupa EXIT EXAM
pada tahap akhir pendidikan apoteker merupakan upaya untuk meminimalkan
variasi pencapaian mutu kompetensi lulusan sebagai hasil proses pendidikan.
Metode uji yang akan digunakan meliputi: (a) Metode KBT (Knowledge Based
Test) atau CBT (Computer Based Test) untuk mengukur pengetahuan, dan (b)
Metode OSCE (Objective Structured Clinical Examination) untuk mengukur
ketrampilan secara objektif dan terstruktur.

5. Harden RG and Glesson FA, 1979

6. ASSESSMENT
Assessment membutuhkan pengukuran
Pengukuran membutuhkan alat ukur:
❑ Valid (Sahih)
❑ Reliable (Handal, terpercaya)
❑ Accountable (Bisa dipertangungjawabkan)
❑ Acceptable (Bisa diterima)
❑ Economic/cost
❑ Student learning impact / kendali /mengarahkan mahasiswa belajar

7. Climbing the pyramid......
Knows
Shows how
Knows how
Does
Knows Tes:
MCQ, essay, oral…
Knows how
(Clinical/task) Context based tests:
MCQ, essay, oral…
Shows how
Performance assessment in vitro:
OSCE, Simulated Task-based test…
Does
Performance assessment in vivo:
Masked SPs, Video, Audits, Mini Cex….
Competence is …can they do it ?
Performance is …do they show how in real life ?
Level of competence
1
2
3
4

8. Learning Assessment
BLOOM’S TAXONOMY
●Factual knowledge
●Conceptual knowledge
●Procedural knowledge
●Metacognitive strategies
PYRAMIDA MILLER
●Know
●Know how
●Show how
●Does

9. Learning Assessment (lanjutan)
1. Knows
● Factual gathering
● Test factual recognition
● Context-free MCQ’s, reports written, oral exams
2. Knows How
● Interpretation/Application
● Assess capacity for clinical-context application
● Essays, triple jump, case-based MCQ’s

10. Learning Assessment(lanjutan)
3. Shows How
●Demonstration of learning
●Assessment in controlled situations
●OSCEs, simulations, lab practicals, standardized patient
4. Does
●Performance integrated into practice
●Assessment in work environment; focus on overall performance, not
components
●Direct observation of learner performance, portofolios, clinical triple jump,
360 assessment, …

11. Area Kompetensi Apoteker Indonesia
1. PRAKTIK KEFARMASIAN SECARA PROFESIONAL DAN ETIK
2. OPTIMALISASI PENGGUNAAN SEDIAAN FARMASI
3. DISPENSING SEDIAAN FARMASI DAN ALAT KESEHATAN
4. PEMBERIAN INFORMASI SEDIAAN FARMASI DAN ALAT KESEHATAN
5. FORMULASI DAN PRODUKSI SEDIAAN FARMASI
6. UPAYA PREVENTIF DAN PROMOTIF KESEHATAN MASYARAKAT
7. PENGELOLAAN SEDIAAN FARMASI DAN ALAT KESEHATAN
8. KOMUNIKASI EFEKTIF
9. KETRAMPILAN ORGANISASI DAN HUBUNGAN INTERPERSONAL
10. LANDASAN ILMIAH DAN PENINGKATAN KOMPETENSI DIRI

12. Kompetensi Spesifik OSCE
1. Pengumpulan Data & Informasi
2. Penetapan Masalah
3. Penyelesaian Masalah
4. Pencatatan dan Pelaporan
5. Komunikasi Efektif
6. Sikap & Perilaku Profesional

13. PENGERTIAN OSCE
Objective
Structured
Clinical
Examination

14. OSCE - OBJECTIVE
Semua mahasiswa diuji dengan ujian yang sama

15. OSCE - STRUCTURED
Penilaian di setiap station terstruktur
Yang diuji keterampilan apoteker dalam bidang
◦ Pembuatan
◦ Distribusi
◦ Pelayanan

16. OSCE – CLINICAL EXAMINATION
Penilaian kemampuan/performa ketrampilan apoteker, bukan hanya
pengetahuan
◦ Mahasiswa harus mendemonstrasikan

17. TUJUAN OSCE
Menilai kompetensi dan keterampilan praktek apoteker dari mahasiswa
secara objektif dan terstruktur
KOMPONEN OSCE

18. KOMPONEN OSCE
Soal Ujian
Penguji
Pemeran standar
Peralatan analisis, pembuatan & referensi
Sarana dan Prasarana
Kandidat
Supporting staff

19. RANCANGAN OSCE
Station 1
Station 2
Station 3
Station 4
Station 5
Station 6
Station 7
Station 8
Station 9
Station
10

20. RANCANGAN OSCE
Pembuatan - 3
Distribusi - 2
Pelayanan – 4
Istirahat – 1
Cakupan : Obat, Alat kesehatan, Herbal, Suplemen, Kosmetik
Waktu per-station 10 menit :
◦ 1 menit baca soal (di pintu)
◦ 9 menit mengerjakan soal
◦ 1 menit pindah ruangan
Total 1 run : 109 menit

21. PEMBUATAN SEDIAAN
TABLET
Preformulasi
Stabilitas
Proses
pembuatan
In Process
Control
Analisa
Penyimpangan
Evaluasi Produk Akhir

22. SIMULASI OSCE

23. GAMBARAN PELAKSANAAN OSCE
Selama ujian kandidat berkeliling melalui beberapa stasiun yang berurutan
Pada masing-masing stasiun ada suatu tugas atau soal yang harus dilakukan/
demonstrasikan atau pertanyaan yang harus dijawab.
Kandidat akan diobservasi oleh penguji
Pada beberapa stasiun kandidat juga dapat diuji mengenai kemampuan
menginterpretasi data dan menjawab pertanyaan lisan.

24. GAMBARAN PELAKSANAAN OSCE
Membuat beberapa stasion sebagai kondisi praktik yang mendekati senyata
mungkin.
Dalam OSCE penilaian berdasar pada keputusan yang sifatnya menyeluruh
dari berbagai komponen kompetensi
Dalam setiap stasiun mempunyai materi uji yang spesifik
Semua kandidat diuji terhadap materi praktik yang sama
Durasi waktu untuk masing-masing stasion terbatas

25. KELEBIHAN OSCE
▪ Valid
▪ Reliable
▪ Setting tempat praktik yang nyata dan menarik
▪ Berbagai keterampilan dengan variasi dapat diujikan dalam waktu relatif singkat.
▪ Setting kompetensi standar tertentu dapat ditetapkan
▪ Objektif = Variasi pasien dan penguji dapat dikurangi
▪ Format OSCE bersifat flexible
▪ Pengamatan langsung pada tiap mahasiswa (jangkauan keterampilan lebar)
▪ Terstruktur/Terencana
▪ Feasible

26. KEKURANGAN OSCE
1. Kompartementalisasi
2. High cost
3. Memerlukan pemeran terstandar
4. Penguji yang terlatih (perlu pelatihan penguji)
5. SDM perlu banyak (dibutuhkan banyak tenaga dan perlu
pengorganisasian, baik dalam pengembangan, penerapan maupun
pelaksanaannya)
6. Menetapkan kriteria evaluasi dan pelatihan evaluator atau observer
membutuhkan banyak waktu

27. KOMPONEN OSCE
Soal Ujian
Penguji
Pemeran standar
Peralatan analisis, pembuatan & referensi
Sarana dan Prasarana
Kandidat
Supporting staff
Butuh banyak
penguji
TERSTANDAR
PERLU PELATIHAN

28. KOMPONEN OSCE – SOAL UJIAN
1 periode : 3 hari ujian
1 putaran : 10 peserta
1 sesi : 20 peserta
1 hari : 40 peserta
1 hari : 1 set soal
1 set : 9 soal
+ cadangan
1 periode : 3 set soal

29. KOMPONEN OSCE – SOAL UJIAN
1 hari → 1 set soal
H1 : Sesi 1 & 2
H2 : Sesi 3 & 4
H3 : Sesi 5 & 6
PAGI - Sesi 1 / 3 / 5 : round 1 & 2
SIANG - Sesi 2 /4 / 6 : round 1 & 2
Peserta PAGI : datang sebelum round 1
Peserta SIANG : datang sebelum round 2 PAGI selesai
Peserta PAGI round 1 & 2 : pulang → setelah peserta SIANG masuk karantina

30. KOMPONEN OSCE – PENGUJI
1 hari → 2 SESI
1 Sesi membutuhkan : 9 penguji + 2 penguji siaga
Penguji hanya dapat menguji 1 SESI / hari
1 hari institusi membutuhkan : 22 penguji
Penguji dosen tetap + praktisi yang terlibat dalam pengajaran (max 20%)

31. Revisi Blueprint
[Oktober 2017]
Visitasi PSPA
Agustus 2017
Uji Coba
Regional Mar 2018
Nasional Mei 2018
Nasional Nov 2018
Evaluasi Uji Coba
Persiapan OSCE Formatif
Evaluasi TO dan
persiapan OSCE
Sumatif
Data fasilitas OSCE di PSPA
Persiapan Uji Coba
Formatif
Juli 2019
Jan 2020
Agustus 2022
Jan 2023
Juli 2023
Sumatif
??
Uji coba
BETA VERSION
Nov 2017
Penjadwalan UKAI/UKMPPAI -OSCE – APTFI-KIFI
FEB 2024?