5. Evaluasi formatif,…
• Feedback kekuatan dan kelemahan dari
perfomance mahasiswa
• Merencanakan aktifitas pembelajaran
selanjutnya
• Pembelajaran ---- student’s abilities, interests,
style and level of achievement
6. Evaluasi Summatif
• Menilai seluruh kemampuan peserta didik
sesuai tujuan akhir pembelajaran klinik
• Mengambil keputusan kemampuan essensial
dari peserta didik ; keamanan, efektif,
kemandirian
• Pertanggungjawaban akhir program, menilai
efektifitas, efisiensi dan relevansi pembelajaran
klinik
7. Domain Evaluasi Klinik
Cognitive domain
Affective domain
Psychomotor domain
Multidomain performance ..... Sering
Digunakan untuk evaluasi klinik
8. Miller’s Pyramid (1990)
Knows
Knows how
Shows how
Does
•Factual knowledge
• Ability to use knowledge in a
particular context
• Problem solving/
reasoning
•Ability to act appropriately in a practical
situation
•Hands-on behaviour in a simulated or
practice situation
•Actual performance in
habitual practice
10. Metode Evaluasi Praktek Klinik
• Observasi
• Komunikasi tulisan
• Komunikasi oral
• Simulasi
• Self-evaluasi
11. KNOWS KNOWS HOW SHOWS HOW DOES
* MCQ * ESSAYS * OSCE * LOG BOOK/JOURNAL/DIARY
* ESSAYS * MCQ * (SIMULATED) * PEER ASSESSMENT
* MEQ * MEQ PATIENT- * SUPERVISOR RATINGS
* VIGNETTE BASED TESTS * DIRECT OBSERVATION
QUESTION * SHORT CASE (SPOTTING)
CLINICAL * TRIPLE JUMP * SELF ASSESSMENT
COMMUNITY EXERCISE * OUTCOME MEASURE
- BASED * CONTRACT ASSESSMENT
* ORAL * INDIVIDUAL/GROUP
PRESENTATIONS
* Undercover SPs, Video
*Mini-CEX
DOPs, 360 degree
12. • Metode penilaian yang difokuskan untuk
menilai keterampilan prosedural (procedural
skills) mahasiswa dengan cara mengobservasi
mereka saat berinteraksi dengan pasien di klinik
13. • Berdasarkan pasien
• Berdasarkan observasi
• Peserta mendapatkan feedback
• Khusus keterampilan prosedural (procedural
skills)
14. 1. Menunjukan pemahaman indikasi, anatomi terkait,
dan teknik prosedur
2. Mendapatkan informed consent
3. Prosedur persiapan sebelum tindakan
4. Analgesia dan anastesi
5. Kemampuan teknis
6. Teknik aseptik
7. Meminta bantuan bila kesulitan
8. Manajemen pasca tindakan
9. Keterampilan komunikasi
10. Profesionalisme penanganan pasien
11. Kemampuan umum untuk tindakan secara
keseluruhan
15. • Performance mahasiswa dinilai dengan
menggunakan skala penilaian:
▫ dibawah tingkat kompetensi yang diharapkan
▫ tingkat kompetensi sedang (borderline level)
▫ sesuai tingkat kompetensi yang diharapkan
▫ diatas tingkat kompetensi yang diharapkan
16. • Dinilai beberapa kali
• Oleh beberapa dosen
• Dilakukan di beberapa tempat pelayanan
selama rotasi klinik
17. • Menilai performance, dengan rating scale
• Menggunakan pasien sesungguhnya
• Diawasi (observasi) langsung
• Feedback segera setelah penilaian
• Banyak kasus, banyak penguji, banyak tempat
18. • Bagian integral dari kegiatan rutin sehari-hari
yang dilakukan oleh peserta didik
• Berinteraksi berbagai macam kasus
• Lebih objektif
• Umpan balik yang konstruktif
19. • Mendapatkan tantangan klinik yang lengkap dan
realistik
• Fleksibel dalam tempat dan waktu
• Waktu yang singkat (15-20 menit)
20. 1. Anamnesis
2. Pemeriksaan Fisik
3. Keterampilan Komunikasi
4. Keputusan Klinis
5. Profesionalisme
6. Pengorganisasian/Efisiensi
7. Penanganan Pasien secara keseluruhan
21. 1. Anamnesis
▫ Kemampuan memfasilitasi pasien untuk
menceritakan kesakitannya.
▫ Menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang sesuai
untuk mendapatkan informasi yang akurat dan
adekuat.
▫ Memberikan respon yang sesuai terhadap insyarat
pasien baik yang verbal maupun non verbal.
22. 2. Pemeriksaan Fisik
▫ Menggunakan urutan yang logis dan efisien.
▫ Pemeriksaan yang dilakukan sesuai dengan
masalah klinis pasien dan memberikan penjelasan
ke pasien.
▫ Tanggap terhadap kenyamanan pasien.
23. 3. Keterampilan Komunikasi
▫ Menggali perspektif pasien dengan bahasa yang
bisa dimengerti, terbuka dan jujur disertai empati.
▫ Meminta persetujuan pasien tentang rencana
penanganan pasien
24. 4. Keputusan Klinis
▫ Membuat diagnosis/masalah yang sesuai dan
memformulasikan rencana penanganan pasien
yang cocok.
25. 5. Profesionalisme
▫ Menunjukkan rasa hormat, belas kasih, empati
dan membangun kepercayaan.
▫ Tanggap terhadap kebutuhan pasien akan rasa
nyaman, hormat dan kerahasiaan.
▫ Berperilaku dengan cara yang etis, menyadari
framework legal yang relevan.
▫ Menyadari keterbatasan.
27. 7. Penanganan Pasien secara keseluruhan
▫ Menunjukkan kemampuan untuk membuat
keputusan klinis, sintesis , perhatian ke pasien
dan efektifitas yang memuaskan
▫ Menggunakan sumber daya yang sesuai dan
efisien, menyeimbangkan antara resiko dan
benefit, menyadari keterbatasan dirinya.
28. Tahap proses evaluasi
• Choosing a focus ---memutuskan fokus apa yang ingin
di evaluasi
• Planning a method of measurement ---memutuskan
alat ukur apa yg digunakan untuk menilai performance
peserta didik dan bagaimana informasi dikumpulkan.
• Setting a standard---mensepesifikasikan tingkatan
peserta didik yang akan diukur
• Collecting data
• Making a judgement ---untuk memutuskan antara
karaktersitik yg riil dg standard yg establish
digunakan
• Communicating---menyampaikan hasil evaluasi pd
peserta didik dan pihak yg berkepentingan lainnya
30. • Persiapkan peserta didik
▫ Tingkat kesiapan peserta didik?
• Tetapkan dan sepakati aspek penilaian
▫ Satu , beberapa atau seluruh komponen
penilaian?
• Persiapkan pasien
▫ Pasien yang tepat?
31. • Peserta didik mengelola pasien sesuai target
penilaian seperti kegiatan sehari-hari
• Penilai mengamati dengan sungguh-sungguh
interaksi antara peserta dan pasien
• Penilai mencatat kelebihan dan aspek-aspek
yang harus ditingkatkan oleh peserta
32. • Peserta didik melakukan refleksi
• Penilai menyampaikan kelebihan dan aspek-
aspek yang harus ditingkatkan oleh peserta
• Penilai menyampaikan hasil penilaian
• Penilai dan peserta didik merencanakan
kegiatan untuk perbaikan
33. Penilai
• Menilai kesiapan
mahasiswa dan target
• Memilih pasien
• Meminta izin pada
pasien
• Mengobservasi
• Melengkapi lembar
penilaian
• Memberikan feedback
• Mendiskusikan
rencana perbaikan
Peserta Didik
• Meminta Penilaian
• Dinilai beberapa kali
sesuai ketentuan
• Mengumpulkan dan
menjaga lembar
penilaian
• Mendapatkan
feedback
• Menduskusikan
rencana perbaikan
