Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan karakter toleransi dan peduli sosial siswa tunanetra yang menggunakan media audio Cerdiktera dibandingkan dengan yang menggunakan media cerita pendek braille. Hasilnya menunjukkan perbedaan yang signifikan, dengan siswa yang menggunakan Cerdiktera mengalami perubahan karakter yang lebih baik. Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran berpengaruh terhadap pembentukan kar

1. Pengaruh Penggunaan Media Audio
Cerdiktera Terhadap Perubahan Karakter
Siswa Tunanetra Kelas VIII MTsLB Yaketunis
WIWIET SUKMAWATI
11105241031
PROGRAM STUDI KURIKULUM & TEKNOLOGI PENDIDIKAN
JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2. LATAR BELAKANG
Pendidikan agama lebih didominasi oleh transfer ilmu pengetahuan
dan bersifat hafalan tekstual, sehingga kurang menyentuh aspek sosial
mengenai ajaran kehidupan.
Siswa hanya mengejar nilai yang ditargetkan oleh sekolah saja,
sehingga mereka tidak memperdulikan atau kurang menerapkan
karakter yang baik.
Pendidikan Karakter yang diterapkan sekolah melalui pendidikan
agama hanya cenderung terfokus pada pengayaan kognitif dan
pembiasaan (psikomotorik), sedangkan pembentukan sikap (afektif)
sangat minim.
WIWIET - TP - UNY

3. LATAR BELAKANG
Karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa masih
rendah.
Siswa belum bisa menerima perbedaan pendapat antar teman, bahkan
perbedaan agama. Siswa juga belum bisa peduli dengan teman yang
sedang membutuhkan.
Siswa belum mempunyai konsep yang nyata mengenai toleransi dan
peduli sosial dikarenakan minimnya fasilitas yang dimiliki sekolah
untuk membantu mempermudah menjelaskan konsep dalam
pendidikan karakter.
WIWIET - TP - UNY

4. PEMBATASAN MASALAH
RUMUSAN MASALAH
1. Rendahnya karakter toleransi dan peduli sosial yang dimiliki oleh siswa
2. Penggunaan media audio Cerdiktera belum diketahui tingkat keefektifannya
Apakah ada berbedaan yang signifikan antara siswa yang menggunakan
media audio Cerdiktera dengan siswa yang menggunakan media cerita
pendek braille ?
TUJUAN PENELITIAN
Untuk mengetahui ada tidaknya perubahan karakter yang signifikan antara siswa yang
menggunakan media audio Cerdiktera dengan siswa yang menggunakan media cerita pendek
braille.
WIWIET - TP - UNY

5. KAJIAN TEORI
Pembelajaran untuk Siswa Tunanetra
Media Audio untuk Pembelajaran Siswa Tunanetra
Pembelajaran Menggunakan Media Audio Cerdiktera
Pembelajaran Menggunakan Media Cerita Pendek Braille
Pendidikan untuk Perubahan Karakter
Pembelajaran untuk Perubahan Karakter siswa Tunanetra
1
2
3
4
5
6
Pemanfaatan media7
WIWIET - TP - UNY

6. HIPOTESIS
Adanya perbedaan yang signifikan antara siswa yang
memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa yang
memanfaatkan media cerita pendek braille dalam
pembelajaran kelas VIII MTsLB Yaketunis
WIWIET - TP - UNY

7. JENIS PENELITIAN
RANCANGAN PENELITIAN
DESAIN PENELITIAN
WAKTU DAN TEMPAT
PENELITIAN
Pendekatan kuantitatif dengan
jenis penelitian
true experimental design
• pre-test post-tes group
design
• O1 X O2
• Waktu : 4 minggu
• Tempat : MTsLB Yaketunis
O3 O4
WIWIET - TP - UNY

8. Teknik Pengumpulan Data
RANCANGAN PENELITIAN
Instrumen Penelitian
Validitas
• Pretest dan posttest
• Observasi
• Angket
• Panduan observasi
• Validitas instrumen
• Validitas Media
Statistik Non-ParametrikTeknik Analisis Data
WIWIET - TP - UNY

9. Hasil Penelitian Kelas Kontrol
HASIL PRE-TEST
HASIL POST-TEST
WIWIET - TP - UNY

10. Hasil Observasi
Hasil Penelitian Kelas Kontrol
WIWIET - TP - UNY

11. Hasil Penelitian Kelas Eksperimen
HASIL PRE-TEST
HASIL POST-TEST
WIWIET - TP - UNY

12. Uji Hipotesis dengan Test Tanda
Berdasarkan tabel diatas langkah berikutnya mencari XnDn yaitu:
Subjek yang tidak mengalami perubahan (X), X = 0
Subjek yang mengalami perubahan (D), D = 3
Hasil yang diperoleh yaitu X0D3, berdasarkan hasil X0D3 dengan menghitung pada
tabel D diperoleh hasil p hitung = 0,031. p hitung ˂ p tabel0,031 ˂ 0,05
hipotesis penelitian (Ha) diterima yang artinya adanya perbedaan yang signifikan
siswa yang memanfaatkan media audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan
buku cerita braille dalam pembelajaran.
WIWIET - TP - UNY

13. KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian yang telah
dilakukan maka diperoleh kesimpulan bahwa Adanya
perbedaan yang signifikan siswa yang memanfaatkan media
audio cerdiktera dengan siswa yang memanfaatkan buku
cerita braille dalam pembelajaran.
WIWIET - TP - UNY

14. TERIMA KASIH