2. PENGURUSAN PEMBELAJARAN 5.0 PENGURUSAN BILIK DARJAH 5.3 Strategimengurusbilikdarjah KUMPULAN SATU ELEKTIF SAINS SEKSYEN 3

3. DEFINISI Satuproses yang melibatkanpenyusunanfizikalsesebuahbilikdarjahsertagalakankomunikasi daninteraksiantaramurid. Melibatkanpenyediaanpersekitaransosioemosiyang sihat

4. KONSEP BILIK DARJAH Tempatdimanaprosespengajarandanpembelajaranyang berlakusecararasmi Bilikdarjahditakrifkansebagaisebuahbilikdimanasekumpulanmuriddiajarolehseorangguru

5. KONSEP PELAJAR ATAU MURID MengikutAktaPendidikan 1996 (Akta 550) pelajarataumuridmerupakanseseorang yang menerimapendidikanataulatihan “murid” ertinyaseseorangtanpamengiraumurnya yang memperolehipendidikanataulatihan yang diberiolehsekolahatausesuatuinstitusipendidikan

6. KONSEP GURU seorang yang mengajarmurid-muriddisekolahatauinstitusipendidikan,atau menyediakanbahanpelajaranataumenandaskripjawapandisesebuahsekolahatauinstitusipendidikan

7. Ibaratkanpengurusanbilikdarjahsebagaiorkestradlamkehidupandibilikdarjah yang memerlukanpembentukankurikulum , kelonggaranprosedurdansumberpengajaran. Menekankankepentinganpenyusunansuasanabilikdarjahbagimemaksimakankeberkesananpemantauanperkembanganmuridsertatanggungjawab guru dalammemikirkanterlebihdahulumasalah yang mungkintimbul Lemlech ( 1988 )

8. Pengurusanbilikdarjah yang berkesanadalahsatuusaha yang berterusandanmenjadiprosesorientasipenyelenggaraan . Pengurusanbilikdarjahmelibatkanaspekmemotivasikanpelajaruntukbelajar , menyediakanarahandanmaklumat yang sesuaisertamenggunakankerjamurid Pengurusan yang efektifdalambilikdarjahharuslahbersifatproaktif , responsifdandisokong . Hall ( 2000 )

9. Strategimengurusbilikdarjah Terdapat 8 pendekatanpengurusanbilikdarjah

10. 1.Pendekatan Intimidation Mengawaltingkahlakumelaluikaedah yang menimbulkanperasaantakutdalamdiripelajarsepertiancaman, sindiran, kata-kata yang mempersendakandanmemperkecilkandiripelajarsertapaksaan. 2.Pendekatan AutoritarianGuru menetapkanperaturan-peraturandanpenguatkuasaandilakukantanpasifattolakansur.Tingkahlakupelajardikawaldenganmemberiarahandanpenyeliaandijalankansecaraberterusan.

11. 3.Pendekatan Cookbook ManagementGuru menyenaraikanperkara-perkara yang bolehdilakukandanperkara-perkara yang tidakbolehdilakukandanperkara-perkara yang tidakbolehdilakukanolehpelajar. Senaraiinidisediakanberasaskanaspek-aspek yang diperolehdaripadapelbagaisumber. 4.Pendekatan SosioemosiSuasanabilikdarjah yang positifdiwujudkanmelaluipembentukanhubunganantaraperorangan (interpersonal) yang baik. Guru bersikapempatidalammemahamitingkahlakupelajarsertamewujudkankomunikasi yang berkesan.

12. 5.Pendekatan Permisif (Kebebasan)Kebebasansepenuhnyadiberikankepadapelajardengantujuanuntukmemperkembangkanpotensimasing-masing. Guru memainkanperanansebagaikonsultandanmenggalakkanpelajaruntukbertanggungjawabataspembelajaranmasing-masing. 6.Pendekatan PengubahanTingkahlakuKatapujiandanganjaranuntukmenggalakkantingkahlaku yang diinginisertamengurangkantingkahlaku yang tidakdiingini. Dendaanjugadigunakansebagaipengukuhannegatifterhadaptingkahlaku yang tidakdiingini. Guru memainkanperananuntukmemodelkantingkahlaku yang diingini.

13. 7.Pendekatan PengajaranProsespengajaran yang berasaskankeperluandanminatpelajardapatmemotivasikanmerekauntukmemberitumpuankepadapelajaranlantasmengurangkanmasalahsalahlaku. Guru bertanggungjawabuntukmewujudkansuasanapembelajaran yang positifmelaluipemilihanisikandungansertapenggunaanstrategipengajaran yang sesuai. 8.Pendekatan Proses KumpulanKumpulanpelajardidalambilikdarjahdianggapsebagaisatusistemsosial. Guru memainkanperananuntukmewujudkandanmengekalkansatusistemsosial yang efektifdanproduktif. Pelajar-pelajarkurangmelakukansalahlakukerana guru sentiasapekadengansuasanadanaktivitididalambilikdarjah.

14. KESIMPULAN Guru memainkanperanan yang pentingsebagai ‘ role model ‘ dalampengurusanbilikdarjah Berjaya atautidakmuridmenerimapembelajaranadalahbergantungkepadakekreatifan guru menyampaikanpengajaran Minatmuridterhadapsesuatupembelajaranberasaskanstrategimengurusbilikdarjah yang terancangdanmenarik

15. RUJUKAN www.klikduniaku.com/nota www.scribd.com www.kdcpm06.briefhost.com/classroommanagement.htm PeperiksaanPenilaianTahapKecekapan Skim Perkhidmatan Guru.(1st Ed) Percetakan Season Sdn.Bhd.Mok Soon Sang(2003) Tengku Zawawi b Tengku Zainal (1997a). Tahap Kefahaman Konsep Pecahan Di kalangan Pelatih KPLI. Tesis Sarjana Haris Md. Jadi (1991). "Reformasi Kurikulum Di Malaysia". Jurnal Pendidik dan Pendidikan. USM. Jilid 11(1): 1 - 15.

16. SenaraiAhlikumpulan Fauziyahbt Abdullah Hardiahbt Abu Bakar NoorFaizatonAslinabtIdris Lizawatibt Ahmad Salwanabt Mahmud Teh Hong Yip Kong WoonSiew Letchumi A/p Devantheran Cheng Fee Shin Suriakumari A/p Appanna