[Ringkasan]
Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan untuk memilih perangkat ajar dan mengorganisasikan muatan pembelajaran. Struktur kurikulum SD dibagi menjadi tiga fase dan memperhatikan alokasi waktu untuk proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
REFLEKSI MOTIVASI KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN - Dr. (C). ARIEF Y RUKMANA, S.T...Arief Rukmana
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya interaksi yang efektif dan kolaboratif antara pimpinan dan tenaga kependidikan di sekolah, komunikasi sebagai wujud kompetensi sosial, serta etika, akhlak, dan peraturan yang harus dimiliki tenaga kependidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi peningkatan mutu pendidikan melalui pembelajaran dan penilaian berparadigma baru di sekolah menengah pertama, dengan menjelaskan konsep pembelajaran dan penilaian yang berpusat pada peserta didik, serta prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian yang perlu diperhatikan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dan perubahannya. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah pedoman untuk kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, dan kurikulum nasional Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan sejak tahun 1947 hingga 2006 untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
[Ringkasan]
Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada satuan pendidikan untuk memilih perangkat ajar dan mengorganisasikan muatan pembelajaran. Struktur kurikulum SD dibagi menjadi tiga fase dan memperhatikan alokasi waktu untuk proyek penguatan profil pelajar Pancasila.
REFLEKSI MOTIVASI KINERJA TENAGA KEPENDIDIKAN - Dr. (C). ARIEF Y RUKMANA, S.T...Arief Rukmana
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya interaksi yang efektif dan kolaboratif antara pimpinan dan tenaga kependidikan di sekolah, komunikasi sebagai wujud kompetensi sosial, serta etika, akhlak, dan peraturan yang harus dimiliki tenaga kependidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang sosialisasi peningkatan mutu pendidikan melalui pembelajaran dan penilaian berparadigma baru di sekolah menengah pertama, dengan menjelaskan konsep pembelajaran dan penilaian yang berpusat pada peserta didik, serta prinsip-prinsip pembelajaran dan penilaian yang perlu diperhatikan.
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum pendidikan dan perubahannya. Secara singkat, dokumen tersebut menjelaskan bahwa kurikulum adalah pedoman untuk kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan, dan kurikulum nasional Indonesia telah mengalami beberapa kali perubahan sejak tahun 1947 hingga 2006 untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman.
Maaf, saya tidak bisa menentukan kompetensi dan sub-kompetensi karena saya bukan guru atau pengembang kurikulum. Saya hanya sebuah asisten AI yang dapat memberikan ringkasan dan tanggapan terhadap teks, tapi tidak dapat menentukan kurikulum secara mandiri.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran yang memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakat mereka. Kurikulum ini bertujuan mengejar ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi dan membuat pendidikan Indonesia seperti negara maju dengan memberi kebebasan siswa dalam memilih pembelajaran. Guru dalam kurikulum ini lebih fokus pada materi e
Dokumen tersebut membahas tentang upaya pemerintah dalam memitigasi krisis pembelajaran di Indonesia melalui implementasi Kurikulum Merdeka, mulai dari latar belakang masalah, keunggulan Kurikulum Merdeka, dukungan yang diberikan termasuk penyediaan perangkat ajar dan pelatihan guru, serta peran berbagai pihak dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi di Indonesia. Teks tersebut menjelaskan bahwa kurikulum berbasis kompetensi dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi yang dibutuhkan masa depan. Teks tersebut juga menjelaskan komponen-komponen penting dari kurikulum berbasis kompetensi seperti kurikulum dan
Draf lamp iv pedoman umum pembelajaran (2)Suaidin -Dompu
Pedoman ini membahas konsep dan strategi pembelajaran, sistem kredit semester, penilaian hasil belajar, dan layanan bimbingan serta konseling dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Dokumen ini menjelaskan pandangan tentang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dan meliputi pembelajaran langsung maupun tidak langsung."
LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KINERJA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN G...guestc6f390
Pelaksanaan KTSP pada Pembelajaran
Sikap mental Guru sebagai fasisitator
LESSON STUDY (Jugyokenkyuu)
Tahapan Lesson Study
PLAN
Cara melakukan observasi dalam LS
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran) Pendidikan Islam Tahun Empat menjelaskan tujuan dan objektif kurikulum, organisasi kandungan pelajaran berdasarkan tunjang, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, serta penilaian prestasi murid. Kurikulum ini bertujuan membimbing murid agar mampu mengamalkan nilai-nilai Islam, meningkatkan kemahiran komunikasi, dan menjadi warganegara yang produkt
Kurikulum adalah pedoman pembelajaran yang menentukan materi dan tujuan yang harus dicapai siswa. Kurikulum perlu selalu berubah sesuai perkembangan zaman dan kebutuhan siswa, serta bertujuan memeratakan pendidikan dan menghasilkan siswa cerdas dan siap bersaing. Kurikulum Merdeka membutuhkan dukungan semua pihak termasuk pemerintah, orang tua, dan masyarakat.
Maaf, saya tidak bisa menentukan kompetensi dan sub-kompetensi karena saya bukan guru atau pengembang kurikulum. Saya hanya sebuah asisten AI yang dapat memberikan ringkasan dan tanggapan terhadap teks, tapi tidak dapat menentukan kurikulum secara mandiri.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Kurikulum Merdeka adalah metode pembelajaran yang memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih mata pelajaran sesuai minat dan bakat mereka. Kurikulum ini bertujuan mengejar ketertinggalan pembelajaran akibat pandemi dan membuat pendidikan Indonesia seperti negara maju dengan memberi kebebasan siswa dalam memilih pembelajaran. Guru dalam kurikulum ini lebih fokus pada materi e
Dokumen tersebut membahas tentang upaya pemerintah dalam memitigasi krisis pembelajaran di Indonesia melalui implementasi Kurikulum Merdeka, mulai dari latar belakang masalah, keunggulan Kurikulum Merdeka, dukungan yang diberikan termasuk penyediaan perangkat ajar dan pelatihan guru, serta peran berbagai pihak dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Teks tersebut memberikan penjelasan mengenai pelaksanaan kurikulum berbasis kompetensi di Indonesia. Teks tersebut menjelaskan bahwa kurikulum berbasis kompetensi dikembangkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan menghasilkan lulusan yang memiliki kompetensi yang dibutuhkan masa depan. Teks tersebut juga menjelaskan komponen-komponen penting dari kurikulum berbasis kompetensi seperti kurikulum dan
Draf lamp iv pedoman umum pembelajaran (2)Suaidin -Dompu
Pedoman ini membahas konsep dan strategi pembelajaran, sistem kredit semester, penilaian hasil belajar, dan layanan bimbingan serta konseling dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Dokumen ini menjelaskan pandangan tentang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, dan meliputi pembelajaran langsung maupun tidak langsung."
LESSON STUDY SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KINERJA PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN G...guestc6f390
Pelaksanaan KTSP pada Pembelajaran
Sikap mental Guru sebagai fasisitator
LESSON STUDY (Jugyokenkyuu)
Tahapan Lesson Study
PLAN
Cara melakukan observasi dalam LS
Kurikulum Standard Sekolah Rendah Pendidikan Khas (Masalah Pembelajaran) Pendidikan Islam Tahun Empat menjelaskan tujuan dan objektif kurikulum, organisasi kandungan pelajaran berdasarkan tunjang, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, serta penilaian prestasi murid. Kurikulum ini bertujuan membimbing murid agar mampu mengamalkan nilai-nilai Islam, meningkatkan kemahiran komunikasi, dan menjadi warganegara yang produkt
Kurikulum adalah pedoman pembelajaran yang menentukan materi dan tujuan yang harus dicapai siswa. Kurikulum perlu selalu berubah sesuai perkembangan zaman dan kebutuhan siswa, serta bertujuan memeratakan pendidikan dan menghasilkan siswa cerdas dan siap bersaing. Kurikulum Merdeka membutuhkan dukungan semua pihak termasuk pemerintah, orang tua, dan masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
AKSI NYATA 1.pdf
1. AKSI NYATA 1
AKSI NYATA 1
AKSI NYATA 1
AKSI NYATA 1
KOLABORASI
KOLABORASI
PENYEBARAN PEMAHAMAN
PENYEBARAN PEMAHAMAN
MERDEKA BELAJAR
MERDEKA BELAJAR
BY HJ. SRI RAHAYU, S.Pd & WAHYUNI PUTRI, S.Pd
aksi nyata 1
2. APA ITU MERDEKA BELAJAR ?
APA ITU MERDEKA BELAJAR ?
Merdeka belajar yaitu salah satu upaya kemerdekaan
dalam berpikir dan berekspresi. Pada dasarnya program
merdeka belajar ini memiliki tujuan untuk
memerdekakan guru dan siswa. Ini sejalan dengan
semangat Ki Hajar Dewantara yaitu memerdekakan
manusia khususnya dalam hal pendidikan.
3. KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
Kurikulum merdeka belajar ialah kurikulum dengan pembelajaran
intrakurikuler yang beragam. Dengan kurikulum ini maka
pembelajaran akan lebih maksimal agar peserta didik memiliki cukup
waktu untuk mendalami konsep dan memperkuat kompetensinya.
Melalui kurikulum ini, maka guru bisa memilih perangkat ajar untuk
menyesuaikan kebutuhan belajar dan minat dari masing-masing
peserta didik. Kurikulum baru 2021 ini nantinya akan digunakan
untuk seluruh satuan pendidikan mulai dari PAUD hingga SMA/SMK
maupun Pendidikan Khusus dan Kesetaraan.
4. KARAKTERISTIK MERDEKA BELAJAR
KARAKTERISTIK MERDEKA BELAJAR
Merdeka belajar dikembangkan dengan lebih fleksibel dan berfokus pada materi
esensial serta pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik. Berikut ini
beberapa karakteristik maupun karakteristik merdeka belajar yang diterapkan,
antara lain:
Pembelajaran yang digunakan berbasis proyek untuk mengembangkan soft
skill dan karakter sesuai dengan profil belajar Pancasila.
Fokus terhadap materi esensial sehingga terdapat waktu untuk pembelajaran
yang mendalam bagi kompetensi dasar. Contohnya literasi dan numerasi.
Fleksibilitas guru untuk bisa melakukan pembelajaran yang terdiferensiasi
sesuai dengan kemampuan peserta didik.
5. KEUNGGULAN KURIKULUM
MERDEKA BELAJAR
MATERI YANG DIAJARKAN LEBIH SEDERHANA, MENDALAM, DAN FOKUS TERHADAP MATERI
ESENSIAL SAJA. OLEH KARENA ITU, PESERTA DIDIK BISA BELAJAR SECARA LEBIH MENDALAM DAN
TIDAK TERBURU-BURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN SEHINGGA AKAN LEBIH PAHAM DENGAN
APA YANG DIPELAJARI.
GURU LEBIH LELUASA UNTUK MENGAJAR SESUAI DENGAN TAHAP CAPAIAN DAN PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK. SELAIN ITU, SEKOLAH JUGA MEMILIKI WEWENANG UNTUK MENGEMBANGKAN
KURIKULUM SESUAI DENGAN SATUAN PENDIDIKAN DAN PESERTA DIDIK.
LEBIH RELEVAN DAN INTERAKTIF KARENA PEMBELAJARAN MELALUI KEGIATAN PROYEK YANG
MEMBERIKAN KESEMPATAN KEPADA PESERTA DIDIK UNTUK LEBIH AKTIF DAN MENGEKSPLORASI
ISU-ISU AKTUAL.
6. TUJUAN MERDEKA BELAJAR
TUJUAN MERDEKA BELAJAR
Merespon kebutuhan sistem
pendidikan pada era revolusi
industri 4.0, maka
Kemendikbud meresmikan
kurikulum Merdeka Belajar.
Pada prinsipnya tujuan merdeka
belajar diterapkan yaitu untuk
menjawab tantangan pendidikan
di era revolusi industri 4.0.
Sebelum penerapan kurikulum ini,
pemerintah sebenarnya sudah
menyiapkan berbagai sarana penunjang
khusus infrastruktur pendidikan.
Khususnya di bidang informasi dan
teknologi terbarukan. Tidak hanya itu,
namun juga melakukan revolusi
pendidikan di seluruh jenjang
pendidikan melalui konsep merdeka
belajar secara menyeluruh.
7. KONSEP KURIKULUM MERDEKA
KONSEP KURIKULUM MERDEKA
KURIKULUM INI TENTU TIDAK DIGAGASKAN SECARA SEMBARANGAN DAN ASAL-ASALAN.
KURIKULUM INI TENTU TIDAK DIGAGASKAN SECARA SEMBARANGAN DAN ASAL-ASALAN.
TERDAPAT BEBERAPA KONSEP KHUSUS YANG MENJADI CIRI DARI KURIKULUM INI SEHINGGA
TERDAPAT BEBERAPA KONSEP KHUSUS YANG MENJADI CIRI DARI KURIKULUM INI SEHINGGA
MAMPU MENJADIKAN PENDIDIKAN LEBIH MAJU DARI SEBELUMNYA. BEBERAPA KONSEP
MAMPU MENJADIKAN PENDIDIKAN LEBIH MAJU DARI SEBELUMNYA. BEBERAPA KONSEP
TERSEBUT ANTARA LAIN:
TERSEBUT ANTARA LAIN:
Asesmen Kompetensi Minimum
Survey Karakter Siswa Penilaian Hasil Belajar
Kualitas Pendidikan Yang Merata
8. TAHAPAN IMPLEMENTASI PENERAPAN
TAHAPAN IMPLEMENTASI PENERAPAN
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
KURIKULUM MERDEKA BELAJAR
TERKAIT PILIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM INI, KEMENDIKBUD TELAH MENYIAPKAN JALUR UNTUK MEMBANTU TAHAP
TERKAIT PILIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM INI, KEMENDIKBUD TELAH MENYIAPKAN JALUR UNTUK MEMBANTU TAHAP
KESIAPAN SETIAP SATUAN PENDIDIKAN. 3 JALUR TERSEBUT SUDAH DISESUAIKAN DENGAN KONDISI DAN SITUASI DARI
KESIAPAN SETIAP SATUAN PENDIDIKAN. 3 JALUR TERSEBUT SUDAH DISESUAIKAN DENGAN KONDISI DAN SITUASI DARI
MASING-MASING SATUAN PENDIDIKAN.
MASING-MASING SATUAN PENDIDIKAN.
MANDIRI BELAJAR: MEMBERIKAN KEBEBASAN KEPADA SATUAN PENDIDIKAN SAAT
MENERAPKAN KURIKULUM INI. NAMUN MESKIPUN DEMIKIAN TIDAK MENGGANTI
KURIKULUM YANG SEDANG DITERAPKAN PADA SATUAN PENDIDIKAN TERSEBUT.
MANDIRI BERUBAH: KURIKULUM INI MEMBERIKAN KEBEBASAN KEPADA SATUAN
PENDIDIKAN UNTUK MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA DENGAN TETAP MENGGUNAKAN
PERANGKAT AJAR YANG SUDAH DISEDIAKAN.
MANDIRI BERBAGI: SEKOLAH BISA MENGEMBANGKAN SENDIRI PERANGKAT AJAR DALAM
PROSES PENERAPAN KURIKULUM INI. JALUR INI MEMBERIKAN KEBEBASAN TERHADAP
SATUAN PENDIDIKAN DALAM MENERAPKAN KURIKULUM INI DENGAN PENGEMBANGAN
MANDIRI TERHADAP PERANGKAT AJAR YANG TELAH DIGUNAKAN.
1.
2.
3.
9. MERDEKA BELAJAR DIANGGAP SEBAGAI KURIKULUM YANG PALING
MERDEKA BELAJAR DIANGGAP SEBAGAI KURIKULUM YANG PALING
APLIKATIF. INI SANGAT COCOK APABILA DITERAPKAN DALAM
APLIKATIF. INI SANGAT COCOK APABILA DITERAPKAN DALAM
MENINGKATKAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN BERBASIS INDUSTRI 4.0.
MENINGKATKAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN BERBASIS INDUSTRI 4.0.
PENDIDIKAN DENGAN BASIS INDUSTRI 4.0 SEPENUHNYA MEMANFAATKAN
PENDIDIKAN DENGAN BASIS INDUSTRI 4.0 SEPENUHNYA MEMANFAATKAN
DATA TEKNOLOGI SEBAGAI INDUSTRI MASA DEPAN.
DATA TEKNOLOGI SEBAGAI INDUSTRI MASA DEPAN.
