Dokumen tersebut membahasakan pengurusan pembelajaran, gaya pembelajaran, model-model yang berkaitan dengan gaya pembelajaran, kelemahan pengurusan pembelajaran di sekolah, bentuk pengurusan pembelajaran yang ada, kepentingan pengurusan pembelajaran yang efektif, dan cara mengurus pembelajaran secara efektif.

1. mENGURusPEMBELAJARAN
ANIS NADIRAH BINTI ROSLAN
ADAM BIN CHE MURAD
NUR IZZAH BINTI MAIDIN
AHMAD AQIL BIN IDRUS

2. PERSOALAN
SOALAN 10
SOALAN 9
SOALAN 8
SOALAN 7
SOALAN 1
SOALAN 6
SOALAN 4
SOALAN 3
SOALAN 2
SOALAN 5

3. APAKAH YANG DIMAKSUDKAN DENGAN
PENGURUSAN?
 Menurut Stone (1984), Pengurusan ialah satu proses
merancang, mengelola, memimpin dan mengawal daya
usaha ahli-ahli organisasi dan mengunakan sumber-
sumber lain untuk mencapai matlamat yang ditentukan
 Menurut Robins (1984), Pengurusan merupakan suatu
proses mendapatkan kerjasama kakitangan secara
berkesan untuk mencapai maklumat

4. APAKAH YANG DIMAKSUDKAN DENGAN
PEMBELAJARAN?
Menurut Borich (1997), Pembelajaran adalah proses dimana manusia
mengalami proses belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi proses
belajar dan teori-teori pembelajaran
Menurut Woolfolk (1998), Pembelajaran berlaku apabila sesuatu
pengalaman secara relatifnya menghasilkan perubahan kekal dalam
pengetahuan dan tingkah laku
Menurut Crow and Crow (1980), Pembelajaran adalah pemerolehan
tabiat, pengetahuan dan sikap

5. APAKAH GAYA PEMBELAJARAN YANG WUJUD?
 GAYA PEMBELAJARAN VISUAL
 GAYA PEMBELAJARAN AUDITORI
 GAYA PEMBELAJARAN KINSETIK
 GAYA PEMBELAJARAN GLOBAL
 GAYA PEMBELAJARAN REFLEKTIF
 GAYA PEMBELAJARAN ABSTRAK
 GAYA PEMBELAJARAN AKTIF
 GAYA PEMBELAJARAN KONKRIT
 GAYA PEMBELAJARAN DIVERGEN
 GAYA PEMBELAJARAN KONVERGEN

6.  GEMAR BELAJAR DENGAN HURUF, GAMBAR ATAU
GAMBAR RAJAH, TEKS, BENDA-BENDA MAUJUD DAN
SEBAGAINYA
 MEMERLUKAN TULISAN NOTA APABILA
MENGINGATI SESUATU DAN TIDAK PERLU
PENERANGAN LISAN

7. o MENEKANKAN PENDENGARAN PERKATAAN DAN
ARAHAN LISAN
o MENGINGATI PENERANGAN MELALUI BACAAN
KUAT ATAU MENGERAKKAN BIBIR KETIKA
MEMPELAJARI SESUATU

8.  BELAJAR MELALUI GERAKAN-GERAKAN UNTUK
MENGINGAT INFORMASI KE DALAM OTAK
 MEMERLUKAN BAHAN-BAHAN PEMBELAJARAN
YANG KONKRIT UNTUK MEMBANTU MEREKA
MENGINGAT SESUATU

9. APAKAH KELEMAHAN DALAM MENGURUS
PEMBELAJARAN DI SEKOLAH PADA HARI INI?
 MASALAH DISIPLIN PELAJAR
 KURANGNYAALAT BANTU MENGAJAR
 CARA MENGAJAR YANG KURANG BERKESAN
 SUASANA BILIK DARJAH YANG KURANG SELESA
 BILANGAN PELAJAR YANG TERLALU RAMAI DALAM
SESEBUAH KELAS
 KURANGNYA INTERAKSI ANTARA GURU DAN
PELAJAR

12. APAKAH BENTUK MENGURUS PEMBELAJARAN
YANG ADA PADA HARI NI?
o SISTEM PENGURUSAN PEMBELAJARAN (LMS)
 MERUPAKAN SEBUAH APLIKASI PERISIAN UNTUK
PENTADBIRAN, DOKUMENTASI DAN LAPORAN
PROGRAM LATIHAN, KELAS SERTAAKTIVITI DALAM
TALIAN, PROGRAM E-PEMBELAJARAN DAN KADAR
LATIHAN
 URUSKAN PROSES PENGAJARAN-PEMBELAJARAN
SECARA BERKESAN.
 TUJUAN:MEMPERTINGKATKAN DAN
MENGEMBANGKAN PERSEKITARAN PENGAJARAN-
PEMBELAJARAN KEPADA PELAJAR

13. APAKAH KEPENTINGAN MENGUNAKAN SISTEM
LMS?
 PEMBELAJARAN BOLEH DILAKUKAN DIMANA-MANA DAN
PADA BILA-BILA MASA SAHAJA
 PENGGUNAAN KOS SECARA EFEKTIF
 PELAJAR BOLEH BERHUBUNG DENGAN PAKAR ATAU
PROFESOR YANG BERPENGALAMAN

14. APAKAH MODEL-MODEL YANG BERKAITAN
DENGAN GAYA PEMBELAJARAN?
 MODEL GAYA PEMBELAJARAN HONEY & MUMFORD
 MODEL GAYA PEMBELAJARAN DUNN & DUNN

15.  Menurut Honey dan Mumford (1992), pembelajaran telah
berlaku apabila manusia boleh mempamerkan sesuatu yang
baru, sama ada dalam bentuk pemahaman, kesedaran,
kemahiran. Kecenderungan ini termasuklah kecenderungan
untuk memiliki pengalaman semasa mempelajari sesuatu,
kecenderungan untuk mengimbas kembali, kecenderungan
untuk membuat kesimpulan dan kecenderungan memastikan
implementasi.
Honey dan Mumford (1983) membahagikan sikap dan tingkah
laku kepada 4 kumpulan iaitu:
 Aktivis : sikap ingin mencuba sesuatu yang baru dan
kehidupan mereka adalah penuh dengan aktiviti yang
mencabar
Reflektif : berminat dalam mengulas pengalaman dan suka
membuat pemerhatian, memikir dan membuat refleksi kendiri
terhadap apa yang ada di persekitaran
 Teoris : memiliki fikiran yang rasional dan logikal.
Pragmatis : memiliki fikiran yang rasional dan logikal
terhadap pembelajaran mereka.

16. Mengikut Dunn & Dunn (1981), gaya pembelajaran
merujuk kepada keadaan di mana murid-murid belajar
dengan cara yang paling optima. Mengikut Dunn (2000),
ramai orang mempunyai kaedah unik untuk
mempelajari sesuatu. Menurut Dunn & Dunn lagi,
adalah penting untuk bukan sahaja untuk mengenal
pasti tingkah laku individu tetapi juga untuk mengkaji
kecenderungan seseorang itu terhadap pembelajaran. (
Dunn, Thies dan Honigsfeld, 2001).
Telah dipengaruhi oleh beberapa faktor :
Persekitaran
Emosi
Sosiologi
Fizikal
Psikologi

17. APAKAH KEPINTINGAN MENGURUS
PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF KEPADA
PELAJAR, PENDIDIK DAN SEKOLAH
 PELAJAR
 PENDIDIK
 SEKOLAH

18. 1. MEWUJUDKAN PERSEKITARAN PEMBELAJARAN
YANG KONDUSIF
2. PEMBELAJARAN DAPAT DILAKUKAN TIDAK KIRA
MASA DAN TEMPAT

19. 1. PEMBELAJARAN DAPAT DILAKUKAN SECARA
BERKESAN
2. MEMUDAHKAN SISTEM PENGURUSAN PELAJAR
3. TAHAP P&P DAPAT DIPERTINGKATKAN

20. 1. SISTEM PENGURUSAN PELAJAR AKAN LEBIH
TERATUR
2. MENAIKKAN NAMA SEKOLAH
3. TAHAP PENCAPAIAN SEKOLAH MENINGKAT

21. BAGAIMANAKAH CARA UNTUK MENGURUS
PEMBELAJARAN SECARA EFEKTIF?
• BELAJAR SECARAAKTIF DARI SEGI MENTAL MAHUPUN
FIZIKAL
• GURU HARUS MENGGUNAKAN BANYAK KAEDAH PADA
WAKTU MENGAJAR
• MOTIVASI
• KURIKULUM YANG BAIK DAN SEIMBANG
• MEMBUAT PERENCANAAN SEBELUM MENGAJAR
• PADA PENYAJIAN BAHAN PELAJARAN PADA PELAJAR,
GURUPERLU MEMBERIKAN MASALAH-MASALAH YANG
BOLEH MERANGSANGKAN PELAJAR UNTUK BERFIKIR

22. PENGALAMAN URUSKAN PEMBELAJARAN BAGI
SESEORANG
• VIDEO 1
• VIDEO 2