Modul ini memberi panduan kepada PPM/Pekerja Sambilan Harian tentang penyediaan makanan yang sihat dan berkhasiat untuk kanak-kanak prasekolah. Ia menekankan pentingnya memenuhi keperluan pemakanan kanak-kanak, menggunakan kaedah memasak yang sihat, dan mematuhi amalan kebersihan dan keselamatan makanan."
Tiga kaedah utama merekod perkembangan kanak-kanak adalah rekod senarai semak, skala kadar, dan rekod berterusan. Kaedah-kaedah ini memberikan gambaran perkembangan holistik kanak-kanak dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Dokumen ini membincangkan penilaian dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia menjelaskan domain perkembangan termasuk motor halus, motor kasar dan fizikal. Dokumen ini juga menyediakan contoh rekod pemerhatian untuk kanak-kanak bernama Muhammad Aniq yang menunjukkan perkembangan sosial dan fizikalnya. Ia menyimpulkan bahawa perubahan fizikal kanak-kanak mempengaruhi tingkah laku mereka dan guru
Tiga kaedah utama merekod perkembangan kanak-kanak adalah rekod senarai semak, skala kadar, dan rekod berterusan. Kaedah-kaedah ini memberikan gambaran perkembangan holistik kanak-kanak dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.
Dokumen ini membincangkan penilaian dalam pendidikan awal kanak-kanak. Ia menjelaskan domain perkembangan termasuk motor halus, motor kasar dan fizikal. Dokumen ini juga menyediakan contoh rekod pemerhatian untuk kanak-kanak bernama Muhammad Aniq yang menunjukkan perkembangan sosial dan fizikalnya. Ia menyimpulkan bahawa perubahan fizikal kanak-kanak mempengaruhi tingkah laku mereka dan guru
Pendekatan pengajaran dan pembelajaran prasekolahNorulhuda Ahmad
Dokumen tersebut membahas tiga pendekatan utama dalam pembelajaran prasekolah, yaitu:
1. Belajar melalui bermain, yang melibatkan aktivitas menyenangkan untuk menumbuhkan kognisi dan sosialisasi anak
2. Pendekatan bertema, di mana topik dipilih sesuai minat anak untuk menguasai keterampilan
3. Pendekatan berpadu yang mengintegrasikan berbagai bidang kurikulum melalui topik tunggal
Dokumen tersebut merupakan pengakuan terima kasih oleh Farah Najwa kepada guru pembimbing, orang tua, dan teman-temannya atas bantuan mereka dalam menyelesaikan tugas kursus tentang kemitraan orang tua di sekolah. Dokumen itu juga menjelaskan berbagai cara penglibatan orang tua dalam pendidikan awal anak, seperti sumbangan, keterlibatan sekolah, dan memberikan bantuan keahlian kepada guru
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakBudakpro Bapapro
Untuk download versi penuh slide ini beserta animasinya sila ke laman web
http://caliphjunior.blogspot.com/p/blog-page_10.html#1
Slide ini menerangkan secara ringkas apa yang perlu diketahui oleh ibu bapa tentang anak-anak mereka di awal tumbersaran (0-4 tahun) dalam perkembangan bahasa, komunikasi & literasi awal.
Kaedah utama yang dibentangkan adalah kaedah main peranan/simulasi dan kaedah bercerita. Kaedah main peranan melibatkan pelajar memainkan peranan untuk mensimulasikan situasi nyata, manfaatnya termasuk membantu pelajar berinteraksi dan mengasah kemampuan berbicara. Kaedah bercerita pula digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dan menarik perhatian pelajar melalui pengisahan cerita. Kedua-dua kaed
slide ini amat berguna kepada warga pendidik untuk mengurus bilik dengan berkesan. ia juga amat membantu untuk mengembangkan pengurusan bilik darjah seseorang warga pendidik.
Dokumen ini berisi senarai semak untuk menilai perkembangan tunjang fizikal dan estetika seseorang. Senarai semak ini meliputi 5 aspek penilaian termasuk kemahiran motor halus, koordinasi mata-tangan, kemahiran motor kasar lokomotor, bukan lokomotor, dan koordinasi mata-tangan dalam perkembangan motor kasar. Dokumen ini bertujuan untuk menilai perkembangan fizikal seseorang berdasarkan beberapa ind
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang menyusun menu sehat untuk anak, mulai dari prinsip dasar seperti kebutuhan gizi anak, tahapan pemberian makanan pendamping ASI, sampai contoh menu sehari yang seimbang. Dokumen ini juga memberikan tips memilih jajanan sehat dan cara mengajarkannya kepada anak.
Pendekatan pengajaran dan pembelajaran prasekolahNorulhuda Ahmad
Dokumen tersebut membahas tiga pendekatan utama dalam pembelajaran prasekolah, yaitu:
1. Belajar melalui bermain, yang melibatkan aktivitas menyenangkan untuk menumbuhkan kognisi dan sosialisasi anak
2. Pendekatan bertema, di mana topik dipilih sesuai minat anak untuk menguasai keterampilan
3. Pendekatan berpadu yang mengintegrasikan berbagai bidang kurikulum melalui topik tunggal
Dokumen tersebut merupakan pengakuan terima kasih oleh Farah Najwa kepada guru pembimbing, orang tua, dan teman-temannya atas bantuan mereka dalam menyelesaikan tugas kursus tentang kemitraan orang tua di sekolah. Dokumen itu juga menjelaskan berbagai cara penglibatan orang tua dalam pendidikan awal anak, seperti sumbangan, keterlibatan sekolah, dan memberikan bantuan keahlian kepada guru
Perkembangan Bahasa,Komunikasi & Literasi Awal Kanak-kanakBudakpro Bapapro
Untuk download versi penuh slide ini beserta animasinya sila ke laman web
http://caliphjunior.blogspot.com/p/blog-page_10.html#1
Slide ini menerangkan secara ringkas apa yang perlu diketahui oleh ibu bapa tentang anak-anak mereka di awal tumbersaran (0-4 tahun) dalam perkembangan bahasa, komunikasi & literasi awal.
Kaedah utama yang dibentangkan adalah kaedah main peranan/simulasi dan kaedah bercerita. Kaedah main peranan melibatkan pelajar memainkan peranan untuk mensimulasikan situasi nyata, manfaatnya termasuk membantu pelajar berinteraksi dan mengasah kemampuan berbicara. Kaedah bercerita pula digunakan untuk menyampaikan nilai-nilai murni dan menarik perhatian pelajar melalui pengisahan cerita. Kedua-dua kaed
slide ini amat berguna kepada warga pendidik untuk mengurus bilik dengan berkesan. ia juga amat membantu untuk mengembangkan pengurusan bilik darjah seseorang warga pendidik.
Dokumen ini berisi senarai semak untuk menilai perkembangan tunjang fizikal dan estetika seseorang. Senarai semak ini meliputi 5 aspek penilaian termasuk kemahiran motor halus, koordinasi mata-tangan, kemahiran motor kasar lokomotor, bukan lokomotor, dan koordinasi mata-tangan dalam perkembangan motor kasar. Dokumen ini bertujuan untuk menilai perkembangan fizikal seseorang berdasarkan beberapa ind
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang menyusun menu sehat untuk anak, mulai dari prinsip dasar seperti kebutuhan gizi anak, tahapan pemberian makanan pendamping ASI, sampai contoh menu sehari yang seimbang. Dokumen ini juga memberikan tips memilih jajanan sehat dan cara mengajarkannya kepada anak.
Unit ini menjelaskan pentingnya makanan sihat dan piramid makanan untuk menjaga kesihatan dan berat badan. Ia menyarankan makan bijirin, sayur-sayuran dan buah-buahan lebih banyak daripada daging, hasil tenusu, lemak dan gula serta minum air kosong untuk mengekalkan pemakanan seimbang dan sihat.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Terdapat masalah kegemukan dan obesiti di kalangan rakyat Malaysia, terutamanya kanak-kanak dan dewasa. Kadar penyakit tidak berjangkit seperti diabetes dan hipertensi juga tinggi.
2) Pengambilan buah, sayur, susu dan produk tenusu di kalangan rakyat Malaysia masih belum mencapai tahap yang disyorkan. Ini menyebabkan kekurangan zat makanan.
CME INDUCED LACTATION focused on counseling skills, breastfeeding starting out right, pumping instruction, and increasing milk supply. The document provided an overview on lactation counseling for increasing milk supply through proper breastfeeding techniques, pumping, and nutrition.
This document discusses induced lactation from Islamic perspectives, protocols for induced lactation, and the effects of galactogogues. It notes that Islam permits adoptive mothers to induce their own lactation with medical assistance. It describes the Newman Goldfarb Protocol, which uses medications and pumping to induce lactation. It discusses the effects of hormones like prolactin and oxytocin on breast milk production. It provides details on regular, accelerated, and menopause protocols for induced lactation using medications. It also discusses the use of galactogogues like herbs and medications to increase milk supply and notes potential risks and lack of research on many galactagogues.
Borang pemantauan penjualan makanan dan minuman kss1a 2018JessWongHuiJuan1
Borang ini digunakan untuk memantau penjualan makanan dan minuman di kantin sekolah. Ia menilai kepatuhan kantin terhadap garis panduan kesihatan dengan menilai jenis makanan yang dijual, kehadiran sayuran dan buah-buahan, serta tahap lemak dalam makanan. Borang ini perlu diisi oleh pegawai kesihatan dan ditandatangani oleh kedua-dua pihak sekolah dan pegawai untuk mengesahkan hasil pemant
Breastfeeding and nutrition by jess wong hui juan 05022017JessWongHuiJuan1
This document discusses breastfeeding and provides information on:
- The benefits of breastfeeding for babies including ideal nutrition, protection from infections, reduced risks of various health conditions.
- The importance of skin-to-skin contact immediately after birth, early initiation of breastfeeding within the first hour of life, and rooming-in 24/7 for establishing breastfeeding and bonding.
- The importance of feeding on demand and frequently to ensure babies receive enough milk and the milk supply is well established.
Power of nutrition for the first 1000 days by jess 06082016 slideshareJessWongHuiJuan1
The document is a presentation by Wong Hui Juan on nutrition in the first 1000 days of life. It covers topics like the importance of nutrition during pregnancy, lactation, and complementary feeding. It discusses recommendations for introducing solid foods at 6 months, appropriate food textures and amounts as the baby grows. The presentation provides information on meeting nutrient needs and establishing healthy eating habits. It also addresses common concerns parents have around feeding such as poor appetite, food allergies and illness.
Dokumen tersebut membahasakan pentingnya penyusuan susu ibu, pengendalian susu ibu di TASKA, dan cara memberikan susu dengan botol yang aman dan benar. Ia menjelaskan manfaat susu ibu, kebijakan penyusuan di Malaysia, cara menyimpan dan memanaskan kembali susu ibu, serta fasilitas yang dibutuhkan untuk mendukung ibu menyusui di TASKA. Dokumen ini juga memberikan panduan lengkap tentang pembersi
Borang ini digunakan untuk memantau penjualan makanan dan minuman di kantin sekolah. Ia menilai pematuhan penjualan terhadap garis panduan kesihatan dengan memberi markah demerit untuk item-item yang tidak memenuhi standard. Borang ini perlu diisi oleh pegawai kesihatan dengan menandakan 'x' pada item-item yang tidak sesuai dan mengira peratus pematuhan berdasarkan jumlah markah. Laporan dan tindakan susulan per
PRESENTASI LAPORAN TUGAS AKHIR ASUHAN KEBIDANAN KOMPREHENSIFratnawulokt
Peningkatan status kesehatan ibu dan anak merupakan salah satu hal prioritas di Indonesia. Status derajat kesehatan ibu dan anak sendiri dapat dinilai dari jumlah AKI dan AKB. Pemerintah berupaya menerapkan program Sustainable Development Goals (SDGs) dengan harapan dapat menekan AKI dan AKB, tetapi kenyataannya masih tinggi sehingga tujuan dari penyusunan laporan tugas akhir ini untuk memberikan asuhan kebidanan secara komprehensif dari ibu hamil trimester III sampai KB.
Metode penelitian menggunakan Continuity of Care dengan pendokumentasian SOAP Notes. Subjek penelitian Ny. “H” usia 34 tahun masa kehamilan Trimester III hingga KB di PMB E Kecamatan Ngunut Kabupaten Tulungagung.
Hasil asuhan selama masa kehamilan trimester III tidak ada komplikasi pada Ny. “E”. Masa persalinan berjalan lancar meskipun terdapat kesenjangan dimana IMD dilakukan kurang dari 1 jam. Kunjungan neonatus hingga nifas normal tidak ada komplikasi, metode kontrasepsi memilih KB implant.
Kesimpulan asuhan pada Ny. “H” ditemukan kesenjangan antara kenyataan dan teori di penatalaksanaan, tetapi dalam pemberian asuhan ini kesenjangan masih dalam batas normal. Asuhan kebidanan ini diberikan untuk membantu mengurangi kemungkinan terjadi komplikasi pada saat masa kehamilan hingga KB.
PPT PENGKAJIAN SISTEM MUSKULOSKELETAL 2.pptxEmohAsJohn
PENGKAJIAN MUSKULOSKELETAL
Gangguan neurologi sangat beragam bentuknya, banyak dari pasien yang menderita gangguan memori dan tidak mampu menjalani aktivitas sehari-hari secara normal. Penyakit-penyakit neurologi kebanyakan memiliki efek melemahkan kehidupan pasien, sehingga memberikan pengobatan neurologis sangat penting bagi kehidupan pasien.
2. OBJEKTIF
• Meningkat pengetahuan dan kemahiran
Pembantu Pengurusan Murid (PPM) /
Pekerja Sambilan Harian dalam aspek
penyediaan hidangan sihat untuk
menyokong perkembangan dan
pertumbuhan kanak-kanak.
2
4. 4
KEPENTINGAN PEMAKANAN
Mengoptimumkan potensi kanak-kanak untuk
mencapai kejayaan.
Menggalakkan perkembangan intelektual/ daya fikir.
Kanak-kanak memerlukan tenaga dan nutrien yang
cukup setiap hari supaya dapat menumpu perhatian
dan pembelajaran.
Kekurangan pemakanan sederhana dan
kelaparan akan menggangu proses
pembelajaran.
5. 5
Pada umur 1 – 6 tahun…….
• Tumbesaran fizikal
– Tinggi
– Gigi
– Tulang
• Perkembangan
– Motor
– Fisiologikal
– Bahasa
– Sosial
• Sistem keimunan
• Menyokong fungsi
badan keseluruhan
9. 9
5 KUMPULAN MAKANAN
Makanan dibahagikan kepada 5 kumpulan utama :
Kumpulan 1: Nasi, mi, roti, bijirin dan produk bijirin
serta ubi-ubian
Kumpulan 2 : Buah-buahan dan sayur-sayuran
Kumpulan 3 : Ikan, ayam, daging,telur dan
kekacang
Kumpulan 4 : Susu dan produk tenusu
Kumpulan 5 : Lemak, minyak dan gula
10. 10
Membekalkan nutrien :-
Karbohidrat sebagai sumber tenaga
utama, 55-75% daripada jumlah kalori
harian.
Serat untuk mencegah risiko
penyakit kronik.
Vitamin B : tiamin, riboflavin, niacin
dan asid folik yang membantu
metabolisme tenaga.
Mineral : zat besi, magnesium dan
selenium.
KUMPULAN 1
Nasi, mi, roti, bijirin dan produk bijirin serta ubi-ubian
Aras 1
12. KUMPULAN 2
SAYUR-SAYURAN & BUAH-BUAHAN
Sumber Vitamin A, Vitamin C & Asid
Folik membantu menjauhkan penyakit.
Sumber fitokimia untuk kesihatan
kardiovaskular.
Tinggi serat atau fiber untuk mencegah
sembelit.
Aras 2
14. Persamaan satu sajian buah-
buahan adalah seperti berikut :
Keperluan sehari:
2 sajian
15. KUMPULAN 3 :
IKAN, AYAM, DAGING, TELUR DAN KEKACANG
Sumber protein untuk membaiki tisu
badan yang rosak.
Tinggi dengan vitamin B, zat besi dan
zink.
Kekacang tinggi dengan serat dan
magnesium.
Aras 3
16. 1616
Keperluan sehari:
Ikan 1 sajian
Ayam, daging, telur
½ sajian
Kekacang ½ sajian
Persamaan satu sajian bagi
kumpulan ikan, ayam, daging,
kekacang adalah seperti berikut:
4 sudu makan kacang panggang
17. 17
Di aras yang sama dengan kumpulan daging, ayam,
ikan dan kekacang.
Membekalkan nutrien :-
Kalsium untuk pembentukan gigi dan menguatkan
tulang serta melambatkan proses osteoporosis.
Vitamin D untuk membantu penyerapan kalsium.
KUMPULAN 4 :
SUSU DAN PRODUK TENUSU
19. 19
Diletakkan di puncak Piramid
Makanan Malaysia.
Makan sedikit sahaja.
Pengambilan lemak, minyak,
gula dan garam berlebihan boleh
meningkatkan risiko kepada
penyakit kronik.
KUMPULAN 5 :
LEMAK, GULA DAN GARAM
Aras 4
20. 20
BANYAKKAN MINUM AIR KOSONG
Minum 6 – 8 gelas air sehari.
Elak menghidang kopi, teh,
minuman kordial, minuman bergas
atau berkarbonat.
22. Contoh sukatan bagi 1
hidangan
untuk makan tengah hari
1 senduk nasi putih 3 keping isi ikan
½ cawan (4 sudu makan)
sayur campur 22
23. Tekstur makanan yang bersesuaian
Dipotong kecil Tidak bertulang
23
Lembut Buah dipotong kecil
24. 24
Kualiti
Berikan pelbagai jenis makanan.
Lebihkan sayur-sayuran, buah-buahan
dan bijirin yang kaya dengan serat.
Pastikan sayur-sayuran dan buah-
buahan dihidangkan setiap hari.
Hidangkan snek yang sihat.
Pastikan air kosong sentiasa tersedia
dan berada di tempat yang mudah
diperolehi.
25. 25
Kurangkan makanan berlemak atau
berminyak.
• Gunakan pelbagai kaedah memasak
secara sihat seperti mereneh, merebus,
rendidih, mengukus, dan memanggang.
• Gantikan santan dengan susu dalam
masakan bersantan seperti kari dan bubur
kacang hijau.
• Buangkan kulit ayam dan pilihlah daging
tanpa lemak.
• Bagi kanak-kanak di bawah umur 5 tahun,
susu penuh krim adalah sesuai
dihidangkan.
26. 26
Kurangkan makanan yang tinggi kandungan
garam termasuk garam tersembunyi dalam
produk makanan.
– Had atau kurangkan separuh penggunaan garam, sos tiram/ cili
/tomato/ ikan dan kicap semasa menyediakan makanan. Dilarang
menggunakan serbuk perasa (termasuk mono sodium glutamate/
MSG, kiub dan serbuk perisa ayam/ ikan bilis) .
– Elakkan menyedia dan menghidang makanan yang masin seperti
telur masin, ikan masin, sayur jeruk dan makanan yang diproses
seperti sosej, nugget atau makanan dalam tin seperti sotong
masak kicap.
27. 27
Kurangkan makanan yang tinggi kandungan gula
termasuk gula tersembunyi dalam produk makanan.
• Kurangkan ½ bahagian gula daripada sukatan biasa
semasa memasak.
• Elakkan menghidang kek yang disalut dengan gula
atau aising.
• Makan buah sebagai pencuci mulut bagi
menggantikan makanan bergula seperti kuih, kek
dan bubur.
• Elakkan menambah gula dalam jus buah-buahan.
28. 28
Kurangkan makanan yang tinggi kandungan gula
termasuk gula tersembunyi dalam produk makanan.
• Guna 1 sudu teh (5g) gula sahaja dalam setiap cawan minuman.
Sekiranya minuman disediakan secara pukal, guna 1 senduk kecil
(40g) gula bagi 1 jag minuman untuk hidangan 8 cawan.
• Hadkan penggunaan gula, susu pekat manis, susu isian pekat manis
dan krimer manis dalam minuman. Ia tidak boleh menggantikan susu
penuh krim atau susu rendah lemak kerana kandungan gula yang
tinggi dan kurang kandungan nutrien.
• Saranan pengambilan gula sehari bagi kanak-kanak berumur 4 -9
tahun adalah < 6½ sudu teh (32g) termasuk gula tersembunyi.
• Baca label dan elakkan produk yang menyenaraikan
gula di bahagian awal senarai ramuan.
• Pilih produk berlabel “rendah gula” dan “bebas gula”.
31. 31
CADANGAN KEKERAPAN JENIS MASAKAN
Jenis Masakan Kekerapan
Makanan direbus, direneh,
rendidih, dikukus, dipanggang
atau dibakar
Setiap hari
Makanan digoreng Tidak lebih daripada satu jenis
makanan pada setiap hidangan
utama.
Makanan bersantan seperti
masak lemak, bubur kacang
hijau, nasi lemak dan kari.
Tidak melebihi 3 kali seminggu
Makanan segera Dilarang
Kuih manis atau kuih goreng Tidak melebihi sekali sehari
33. • Terdapat 2 set standard menu prasekolah
– Bandar
– Luar bandar
• Menu luar bandar adalah menekan pada penggunaan bahan
mentah asas dan sesuai untuk kawasan pedalaman.
• Semua prasekolah boleh menggunakan menu bandar atau luar
bandar tetapi mesti mengikut hari yang sama.
– Contoh : Prasekolah A di bandar perlu menyediakan soto pada
hari Khamis, tetapi tiada sumber untuk mendapatkan nasi himpit.
Jadi, PPM boleh menggunakan menu luar bandar pada hari
Khamis iaitu mi rebus yang lebih mudah mendapat bahan.
33
34. • Setiap menu telah dibekalkan :
– Sukatan makanan bagi seorang kanak-kanak
– Ramuan asas bagi setiap menu
– Maklumat kalori
– Kos makanan bagi setiap hari. Anggaran kos
adalah berdasarkan 20 orang kanak-kanak.
34
35. Pengendali Makanan
• Setiap pengendali makanan yang bekerja di prasekolah
WAJIB menjalani kursus latihan pengendali makanan
(LPM) dengan institusi yang diiktiraf oleh Kementerian
Kesihatan Malaysia dan memperolehi sijil.
• Mana-mana pengendali makanan yang tidak mengikuti
latihan kursus LPM adalah melakukan kesalahan di
bawah Peraturan 30, Bahagian IV Peraturan-Peraturan
Kebersihan Makanan 2009.
35
36. Pengendali Makanan
• Semua pengendali makanan hendaklah diperiksa dari segi
kesihatan dan diberi vaksin oleh pengamal perubatan
berdaftar. Mana-mana pengendali makanan yang mengidap,
atau merupakan pembawa penyakit bawaan makanan TIDAK
DIBENARKAN memasuki premis dan mengendalikan
makanan sehingga disahkan sembuh.
• Pengendali makanan yang mengalami luka di bahagian
tangan hendaklah membalut luka tersebut dengan plaster
yang kalis air sebelum membuat sebarang kerja pengendalian
makanan.
36
37. • Pakaian Pengendali Makanan
Semasa bertugas, semua pengendali makanan hendaklah:
– Berpakaian bersih, sesuai, berwarna cerah dan wajar dan tidak
menyumbang kepada apa-apa pencemaran makanan;
– Memakai apron berwarna cerah;
– Memakai penutup kepala yang sesuai, bersih serta mudah
dibasuh; dan
– Memakai kasut mengikut keadaan yang sesuai.
– Memakai sarung tangan pakai buang.
– Pengendali makanan perlu menjaga kebersihan diri pada tahap
yang tinggi dengan menyimpan kuku yang pendek dan bersih.
– Tidak memakai perhiasan dan menjaga amalan membasuh
tangan sebelum dan selepas melakukan kerja.
– Pengendali makanan hendaklah menanggalkan baju luar atau
penutup kepala atau apron apabila ke tandas.
• 37
38. Kebersihan Peralatan dan Premis
• Pengendali makanan hendaklah memastikan bahawa
premis makanan di mana makanan yang
dikendalikan dikekalkan bersih dan bebas daripada
sampah, perosak, kotoran atau jelaga, penyapuan
abu, sisa dan sarang labah-labah pada setiap masa.
• Makanan tidak boleh diletakkan secara langsung
bersentuhan dengan apa-apa benda atau bahan
yang boleh mencemarkan makanan itu.
39. Kebersihan Peralatan dan Premis
• Semua perkakas dan bekas yang digunakan di
premis makanan hendaklah dikekalkan dalam
keadaan baik (tidak retak atau sumbing), mudah
dibersihkan dan dinyahjangkitkan pada setiap masa.
• Elak memasukkan makanan panas ke dalam
peralatan melamine. Peralatan mesti diganti baru
sekiranya terdapat berlainan warna pada peralatan
melamine atau bercalar.
40. Amalan yang mesti dipatuhi:
• Tidak menggunakan apa-apa bahan mentah atau ramuan yang
mungkin tercemar dengan parasit, mikroorganisma patogen, toksik atau
bahan terurai yang boleh menyebabkan hasil akhir tidak sesuai untuk
dimakan oleh manusia
• Menutup hidung atau mulut dengan sapu tangan apabila batuk atau
bersin sambil menghalakan muka ke arah lain dari makanan;
• Menutup makanan yang disedia untuk dimakan dengan penutup yang
sesuai dan bersih;
• Menggunakan sudu, garfu, sarung tangan plastik atau penyepit semasa
memegang makanan yang sudah dimasak;
• Menggunakan landas pemotong yang berlainan untuk makanan
mentah dan yang telah dimasak. Ia perlu bersih dan disanitasikan
dengan baik.
• Menggunakan kain pengelap yang bersih dan berasingan untuk
mengelap pinggan, mangkuk, meja dan tangan;
40
41. • Menyimpan bahan bukan makanan seperti racun serangga, minyak
tanah dan bahan pencuci di tempat khas yang berasingan dari
bahan makanan kering atau di luar tempat penyediaan makanan;
• Membersihkan lantai dengan menggunakan pengelap lantai jika
perlu, di tempat makanan sedang dimasak atau dihidang;
• Meletak makanan yang sudah dimasak pada paras lebih 45cm dari
lantai;
• Memastikan dapur prasekolah bebas dari LILATI (Lipas, Lalat dan
Tikus), haiwan peliharaan dan haiwan-haiwan lain;
• Membuang sampah kering dan sampah basah secara berasingan;
• Memastikan tong sampah berlapik dengan karung plastik, bertutup
dan bersih;
• Membuang sampah ke dalam tong sampah besar atau lubang
pelupusan sampah.
41