Mine tanker om bruk av Web 2.0 i undervisningen

1. Om bruk av Web 2.0 i
undervisningen
Av Mari Gjengstø Mostad, lærer 4. trinn

2. Forskjellen mellom Web 2.0 og
læringsplattform
 Web 2.0 kan brukes for å gi elevene større bredde i undervisningen.
 Elevene kan være med å bidra med kunnskap i et læringsfelleskap
 Elevene jobber for å utvikle kunnskapen sammen, og muligheten for samarbeid
er til stede.
 Elevene har tilgang til en verden av kunnskap
 Læringsplattform
 Elevene kan laste opp arbeider og gjennomføre prøver, men det ligger ikke til
rette for samarbeidslæring

3. Hva kreves av skolen?
 Lærerne trenger kunnskap om hvordan Web 2.0 kan brukes i undervisningen, og
må tørre å prøve ut de mulighetene som er til stede. Mange lærere kan være
usikre på bruken av Web 2.0, og kan synes det virker skummelt.
 Ledelsen ved skolene må være åpen for og legge til rette for bruk av Web 2.0
 IKT i læring må inn i grunnskolelærerutdanningen, slik at nye lærerstudenter blir
komfortable med bruk av Web 2.0 og IKT i undervisningen helt fra starten.

4. Hvordan kan Web 2.0 gi bedre læring?
 Elevene jobber sammen, og utvikler et felles produkt
 Elevene lærer av andre, og kan videreutvikle det de selv har gjort
 Man har muligheten til å opprette en felles digital ord- eller begrepsbank, hvor alle
elevene bidrar. Denne kan de så benytte når de har behov for det.
 Motiverende

5. Må et spesielt læringssyn ligge til grunn?
 Et sosialkonstruktivistisk læringssyn vil kunne være en fordel ved bruk av Web 2.0,
med tanke på at kunnskapen konstrueres sammen med andre.

6. Er det noen utfordringer knyttet til bruk av
Web 2.0 i undervisningen?
 Tilgangen til informasjon på nettet er ubegrenset. Elevene må læres opp til å
være kritiske, og til å undersøke om den informasjonen de finner faktisk
stemmer.
 Læreren som underviser må selv være komfortabel med å bruke Web 2.0 som
en del av undervisningen.