2. Muligheter for å kombinere Web 2.0 og
LMS?
Det finnes flere eksempler på hvordan man kan kombinere Web 2.0 og
LMS.
Man kan for eksempel legge ut lenker i LMS hvor man har direktekoblinger
opp til Web 2.0.
Her kan man benytte seg av læringsstoff, samskiping, videosamtaler eller
andre lignende funksjoner som Web 2.0 innehar.
Ved å kombinere de ulike plattformene vil man ha tilgang på varierte
funksjoner som vil kunne styrke læringsutbyttet hos elvene.
3. Hva kreves av endringer i norsk skole/utdannings for at
Web 2.0-teknologi skal tas i bruk?
Det er allerede godt i gang, men ressurser og et ønske om satsing.
At alle elever skal ha muligheter for å bruke digitale verktøy.
Tilgang på digitale verktøy som holder et kvalitetsnivå som fører til at
bruken av disse blir hensiktsmessig for læringsutbyttet hos elevene.
Et godt regelverk på hvordan man skal håndtere bruken av de digitale
verktøyene i undervisningen.
4. Hvordan kan WEB 2.0 gi bedre læring?
Man kan samskrive digitalt.
Dele videoer som åpnet for flipped classroom.
Deling av kunnskap og organisere digitalt.
Presentasjoner kan deles digitalt.
Kommunisere digitalt gjennom videosamtaler.
Dele erfaringer og kommunisere gjennom sosiale nettverk.
Reflektere, diskutere og dele kunnskap og erfaringer.
Web 2.0 åpner for at man kan delta på tvers av plattformer.
Man kan variere innholdet for å aktivisere, engasjere og motivere.
5. Må et spesielt læringssyn ligge til grunn hos en lærer som
ønsker bruk av Web 2.0, eller passer det for alle?
En lærer må ikke ha et spesifikt læringssyn for å
benytte seg av Web 2.0 i undervisningen.
Men læreren må derimot ha et bevisst forhold til
hva bruken innebærer og hvordan det påvirker
elevene.
Tar man utgangspunkt i læringspyramiden får
man et inntrykk av hvordan en slik læringsform
påvirker kunnskapsgjengiving.
Viktig å ha et bevisst forhold til variert
undervisning
Web 2.0 er et av mange alternativer for godt
innhold.
Web 2.0 passer ikke for alle, slik som alle andre
metoder.
Derav er variasjon avgjørende for å få med
samtlige.
6. Er det noen utfordringer med bruk av Web
2.0 i undervisningssammenheng?
Gjennomføringen rent praktisk.
Forkunnskaper blant elever.
Oversikten over undervisningen.
Kompetansenivået blant elever og undervisningspersonell.
Tilgang på nettverk og annet digitalt utstyr.
Kontrollen over elevenes oppførsel ovenfor andre.
Sørge for at det er hensiktsmessig å bruke Web 2.0.
Personvern, datalagring og andre juridiske hensyn.
Som alle andre metoder har det sine utfordringer, men ikke minst også
muligheter.