Presentasjon laget til Arbeidskrav modul 10 web 2 0

1. Web 2.0
Margrethe Sakshaug
OM BRUK AV WEB 2.0 I UNDERVISNINGEN
ARBEIDSKRAV 10 MODUL 2 «IKT I LÆRING»

2. Hva er Web 2.0?
 Gigantisk dugnadsarbeid, som tar i bruk en rekke verktøy
som har fellesskapstenkning som fokus
 Nettbaserte tjenester med fokus på deling og
samhandling
 Tillater brukere å koble seg sammen med andre, dele,
utvikle ny kunnskap og produsere ting i fellesskap
 Eksempler: Wikipedia, Youtube, Facebook, Google Docs
m.fl. (Se illustrasjon)
https://www.ecybersquad.com/how
-to-build-web-2-0-backlinks-
without-google-penalty/

3. Hvordan skiller Web 2.0 seg fra LMS?
 LMS er lukkede digitale læringsplattformer der alt innhold
kan samles i ulike mapper. De er gjerne både administrative
og pedagogiske verktøy.
 Web 2.0 beskrives best ved transparency, det vil si at alt er
synlig. En har alltid tilgang til ulike verktøy gjennom digitale
plattformer.
 Der LMS er lukkede systemer som avgrenser hvem som kan
delta, er Web 2.0 åpne systemer der alle kan samhandle med
alle. Det leder til kvalitet, delingskultur og læringsmuligheter.
http://digitaldidaktikk.no/refleksjon/detalj
/laeringsplattform

4. Kan Web 2.0 kombineres med LMS?
 Man har mange muligheter til å
inkludere Web 2.0 i LMS.
 Ved å ta i bruk verktøyene i LMS
(her skjermdump fra Fronter) kan
en integrere ulike Web 2.0-
løsninger i den
læringsplattformen som skolen
din bruker

5. Hva kreves av endringer i norsk skole/utdanning for
at Web 2.0-teknologi skal tas i bruk?
 En må tørre å tenke og å prøve noe nytt
 Satsing på kunnskap og kompetanse innenfor IKT
 Ledelse som gir tid og rom til at lærere kan utvikle kompetanse innenfor
IKT, og mulighet til å dele denne med de andre i kollegiet
 Tilgang til nett
 Tilgang til PC/nettbrett/mobil
 Her kan det jo diskuteres om mobilforbudet som innføres ved flere skoler
er en hindring for å bruke teknologien
 Brukervennlighet
 Verktøyene som tas i bruk må gi alle elevene mulighet til å delta på lik
linje, for å oppnå best mulig læringsutbytte.
 Det viktigste verktøyet er allikevel DEG SELV! Det er brukerne som gir
tjenestene innhold.

6. Kan Web 2.0 gi bedre læring?
 Bruk av Web 2.0 kan i stor grad bidra til å ENGASJERE, MOTIVERE OG AKTIVISERE
elevene. Dette kan gjøre læring mer spennende, elevene føler eierskap til
innholdet og det kan bidra til mer mestringsfølelse.
 Eksempler på måter en kan bruke Web 2.0 i undervisningen på er:
 Samskriving (Google Docs)
 Deling av presentasjoner (Slideshare, Prezi)
 Videoer til omvendt undervisning – lastet opp i Youtube til glede for egne og
andres elever
 Dele informasjon med andre (Scoop.it)
 Verktøy for organisering og deling av kunnskap (Evernote, Office 365)
 Erfaringsutveksling gjennom sosiale nettverk (Twitter, facebook, instagram)
 Effektiv kommunikasjon i nettundervisning (OmniJoin, Skype)
 Refleksjoner gjennom blogg o.l.

7. Læringssyn – passer Web 2.0 for alle?
 Som bruker av Web 2.0 i undervisningen bør du ha fokus på å
sette eleven i sentrum. Du må kunne lage opplegg som både
aktiviserer de «akademiske» og «ikke-akademisk» anlagte
elevene for å løfte dem til et høyere nivå.
 Jo mer aktive vi er, jo mer lærer vi. Med det kan vi si at Web 2.0
passer godt sammen med grunntankene i konstruktivismen,
der elevene i fellesskap bygger kunnskap.
 Ser vi på læringspyramiden, havner Web 2.0 langt nede på
pyramiden, mens Web 1.0 (enveiskommunikasjon) havner langt
oppe.

8. Er det noen utfordringer med bruk av Web
2.0 i undervisningssammenheng?
 Manglende tilgang på utstyr
 Personvern
 Datalagring
 Mobbing
 Kompetanse
 Holde fokus på det pedagogiske, ikke la Web 2.0 bli et mål i seg selv
 Tenk gjennom hva formålet og læringsutbyttet vil bli ved å bruke Web 2.0
på forhånd. Da er det også lettere å justere underveis.
https://www.360logica.com/blog/challenges-associated-with-web-
2-0-applications/

9. Arbeidskrav 10 «IKT I LÆRING»
NTNU
Laget av Margrethe Sakshaug
Sámi joatkkaskuvla Kárášjogas