Om bruke av web 2.0 i undervisningen

1. OM BRUK AVWEB 2.0 I
UNDERVISNINGEN
Av Bjarte Digernes

2. Hva er web 2.0?
■ Web 1.0 -> enveiskommunikasjon
■ Web 2.0 -> brukerne bestemmer eller påvirker innholdet gjennom aktiv deltakelse
■ Internett er plattformen (nettlesere)
■ Lagring i skyen
■ Delingskultur
■ Sosiale nettverk

3. Hvorfor bruke web 2.0?
■ Er ikke tradisjonelle læringsplattformer (LMS), som Its Learning,Canvas, etc,
tilstrekkelig?
■ Internett har mer rikholdig funksjonalitet
■ Støtte for å underbygge pensum – flere vinklinger
■ Lett tilgjengelig
■ Kan slippe inn utenforstående, ikke- studenter, i det sosiale nettverket
■ For skolen kan LMS likevel være praktisk å bruke som base, med linker til andre steder

4. Gir web 2.0 bedre læring?
■ Hva gir god læring?
■ Web 2.0 er godt egnet til formativ vurdering
■ Berøringspunkter med pedagogiske modeller?
– Den didaktiske relasjonsmodellen og MAKVIS
– Aktivitet, variasjon, samarbeid, individualisering, konkretisering, motivasjon
– Web 2.0 kan innfri de fleste punktene i dette
■ Men web 2.0 er ingen quick-fix
– Undervisning må fortsatt planlegges
– Læringsutbytte skal oppfylles

5. Web 2.0 og læringsteorier
■ Passer web 2.0 for alle syn på læring?
■ Kognitivismen – individet finner ny kunnskap, som motiverer for mer læring
■ Behaviorismen – kan former for belønning og stimulering motivere for læring?
■ Konstruktivismen – «learning by doing», samarbeid og interaksjon mellom mennesker
■ Konnektivisme – ny teori?
– Informasjon og kunnskap på internett er formidabel og kan ikke tilegnes av individet
– Kunnskapen finnes i et sosialt nettverk som løser problemene og oppgavene
– Studentene må lære seg å navigere og søke kunnskap og samarbeid i «det digitale
landskapet», og slik oppstår ny læring

6. Er norsk skole klar for web 2.0?
■ Må lærere tenke nytt?
– Forsiktig begynnelse
– Erfaringer åpner for nye ideer
■ Utfordringer med vurdering i et karakterbasert skolesystem
– Hvilken karakter skal individet få når oppgavene løses i fellesskap?
■ Vil tradisjonelle eksamensformer forsvinne?
■ Vil et arbeidsliv i rask endring tvinge fram dyptgående endringer i skolen?
■ Teknologiske utvikling i retning web 3.0 - skolen kommer «for sent» til web 2.0?
■ Mange ubesvarte spørsmål, men skolen er neppe helt rigget pr. dato
■ Slutt