La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8IBE Callao
El documento resume la vida y el viaje espiritual de Pedro. Describe cómo Pedro comenzó como un pescador llamado por Jesús, pero también falló al negar a Jesús tres veces. Sin embargo, Pedro se arrepintió y Jesús lo restauró, enseñando que aunque podemos fallar, Dios permanece fiel si continuamos amándolo.
Ataques contra la iglesia escuela ministerial junio ok 2016IBE Callao
El documento describe los diversos ataques que el enemigo ha dirigido a la iglesia a lo largo de la historia, tanto a nivel personal como congregacional, con el objetivo de debilitar y dividir el cuerpo de Cristo. Estos ataques incluyen sembrar falsas doctrinas, perseguir a los pastores, introducir falsos hermanos, y despertar la mala voluntad contra el evangelio. El documento concluye explicando que la sumisión a las autoridades espirituales es fundamental para que la iglesia resista estos ata
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dineroIBE Callao
Este documento ofrece consejos bíblicos sobre las finanzas y la deuda. Explica que la esclavitud financiera es cuando las deudas causan angustia y dependencia emocional. Señala que la gente se endeuda cuando sus gastos superan los ingresos, viven según una cultura consumista o carecen de autocontrol. Aunque pedir prestamos no es pecado, la Biblia advierte sobre las consecuencias y enseña que la deuda es una forma de servidumbre. Para evitar las deudas, recomienda comprar solo lo que se puede
Construyendo nuestra vida ibe callao # 8IBE Callao
Este documento ofrece principios y consejos para construir una vida familiar sólida basada en la sabiduría bíblica. Resalta la responsabilidad de los padres de ser un buen ejemplo e instruir a los hijos, y la responsabilidad de los hijos de escuchar la enseñanza de los padres. También advierte sobre las falsas promesas de los malvados y los beneficios de obedecer el consejo paterno, como la protección de Dios, el discernimiento y recompensas eternas.
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 okIBE Callao
El documento describe cómo Jesús se entregó completamente a la voluntad de Dios desde el comienzo hasta el final de su ministerio, amando y sirviendo a los demás. Exhorta a los lectores a imitar a Jesús entregándose a Dios, amando a los demás, proclamando la palabra de Dios y discipulando de acuerdo a Su voluntad.
Este documento analiza el Salmo 63, en el que David expresa su mayor anhelo de intimar con Dios durante una crisis que estaba enfrentando. Explica que aunque podemos tener o perder muchas cosas materiales, lo único realmente importante es nuestra relación con Dios. Además, destaca que en medio de cualquier circunstancia, la mayor satisfacción proviene de Dios y que cuando Él es nuestra prioridad, nos protegerá de nuestros enemigos.
E-secure transactions Overview In Normandy 2009NormandyDev
Normandy Développement is an association that helps businesses set up in Normandy. It provides support and connects investors to partners. There are 5 reasons to invest in an R&D center in Normandy: 1) the TES e-transactions cluster, 2) the unique e-banking platform at ENSICAEN, 3) the GREYC computer science laboratory, 4) partnerships with banks, transport companies through the TES cluster and ENSICAEN, and 5) excellent existing infrastructure. Normandy Développement works with various economic development agencies and clusters to attract investment to Normandy.
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes julio 2016IBE Callao
Este documento trata sobre la importancia de la paciencia y de esperar el tiempo de Dios. Explica que existen dos tiempos, el tiempo del hombre (cronos) y el tiempo de Dios (kairos), y que es mejor esperar el tiempo perfecto de Dios en lugar de apresurarse. También incluye consejos para desarrollar la paciencia, como no desesperarse, no tomar decisiones apresuradas, y no ayudar a Dios con métodos humanos, sino esperar su voluntad y sus maneras. Finalmente, hace un llamado a reconoc
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 8IBE Callao
El documento resume la vida y el viaje espiritual de Pedro. Describe cómo Pedro comenzó como un pescador llamado por Jesús, pero también falló al negar a Jesús tres veces. Sin embargo, Pedro se arrepintió y Jesús lo restauró, enseñando que aunque podemos fallar, Dios permanece fiel si continuamos amándolo.
Ataques contra la iglesia escuela ministerial junio ok 2016IBE Callao
El documento describe los diversos ataques que el enemigo ha dirigido a la iglesia a lo largo de la historia, tanto a nivel personal como congregacional, con el objetivo de debilitar y dividir el cuerpo de Cristo. Estos ataques incluyen sembrar falsas doctrinas, perseguir a los pastores, introducir falsos hermanos, y despertar la mala voluntad contra el evangelio. El documento concluye explicando que la sumisión a las autoridades espirituales es fundamental para que la iglesia resista estos ata
Construyendo nuestra vida ibe callao #4 dineroIBE Callao
Este documento ofrece consejos bíblicos sobre las finanzas y la deuda. Explica que la esclavitud financiera es cuando las deudas causan angustia y dependencia emocional. Señala que la gente se endeuda cuando sus gastos superan los ingresos, viven según una cultura consumista o carecen de autocontrol. Aunque pedir prestamos no es pecado, la Biblia advierte sobre las consecuencias y enseña que la deuda es una forma de servidumbre. Para evitar las deudas, recomienda comprar solo lo que se puede
Construyendo nuestra vida ibe callao # 8IBE Callao
Este documento ofrece principios y consejos para construir una vida familiar sólida basada en la sabiduría bíblica. Resalta la responsabilidad de los padres de ser un buen ejemplo e instruir a los hijos, y la responsabilidad de los hijos de escuchar la enseñanza de los padres. También advierte sobre las falsas promesas de los malvados y los beneficios de obedecer el consejo paterno, como la protección de Dios, el discernimiento y recompensas eternas.
Ser como jesus servidores ibe callao marzo 2016 okIBE Callao
El documento describe cómo Jesús se entregó completamente a la voluntad de Dios desde el comienzo hasta el final de su ministerio, amando y sirviendo a los demás. Exhorta a los lectores a imitar a Jesús entregándose a Dios, amando a los demás, proclamando la palabra de Dios y discipulando de acuerdo a Su voluntad.
Este documento analiza el Salmo 63, en el que David expresa su mayor anhelo de intimar con Dios durante una crisis que estaba enfrentando. Explica que aunque podemos tener o perder muchas cosas materiales, lo único realmente importante es nuestra relación con Dios. Además, destaca que en medio de cualquier circunstancia, la mayor satisfacción proviene de Dios y que cuando Él es nuestra prioridad, nos protegerá de nuestros enemigos.
E-secure transactions Overview In Normandy 2009NormandyDev
Normandy Développement is an association that helps businesses set up in Normandy. It provides support and connects investors to partners. There are 5 reasons to invest in an R&D center in Normandy: 1) the TES e-transactions cluster, 2) the unique e-banking platform at ENSICAEN, 3) the GREYC computer science laboratory, 4) partnerships with banks, transport companies through the TES cluster and ENSICAEN, and 5) excellent existing infrastructure. Normandy Développement works with various economic development agencies and clusters to attract investment to Normandy.
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes julio 2016IBE Callao
Este documento trata sobre la importancia de la paciencia y de esperar el tiempo de Dios. Explica que existen dos tiempos, el tiempo del hombre (cronos) y el tiempo de Dios (kairos), y que es mejor esperar el tiempo perfecto de Dios en lugar de apresurarse. También incluye consejos para desarrollar la paciencia, como no desesperarse, no tomar decisiones apresuradas, y no ayudar a Dios con métodos humanos, sino esperar su voluntad y sus maneras. Finalmente, hace un llamado a reconoc
Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka: A nonverbális kommunikáció változ...Reka Racsko
A Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Karának Neveléstudományi Intézete, Neveléstudományi Doktori Iskolája és az MTA SZAB Neveléstudományi és Pszichológiai Szakbizottsága "XIV. Pedagógiai Értékelési Konferencia - PÉK 2016" címmel szervezett konferenciát 2016. április 21-23-án.
A konferencián elsősorban pedagógiai értékeléshez kapcsolódó empirikus kutatások, innovatív értékelési módszerek, a pedagógiai értékelést a közoktatásban vagy a felsőoktatásban alkalmazó vizsgálatok, pedagógiai kísérletek, innovatív oktatási módszerek, illetve azok eredményei mutathatók be, továbbá e területekhez kapcsolódó elméleti előadások prezentálhatók.
Az Eszterházy Károly Médiainformatika Intézetében működő IKT-Kutatócsoport nevében Gulyás Enikő-Kis-Tóth Lajos és Racsko Réka vettek részt Oktatási fejlesztések tematikus szekcióban (elnök: Lannert Judit) az alábbi előadással: A nonverbális kommunikáció változása a fejlesztő e-biblioterápiás foglalkozások során halmozottan hátrányos helyzetű 6. osztályos tanulók körében.
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
A Magyar Tudomány Ünnepe 2023 „Tudomány: válaszok a globális kihívásokra”. A Pannon Egyetem Humántudományi Karának és a VEAB Nyelv- és Irodalomtudományi Szakbizottságának közös tudományos konferenciáján elhangzott plenáris előadás: https://youtu.be/v-ykscp4xG4
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ
“Változás, megújulás az iskolában” online konferencia
Új utak a pedagógusképzésben szekció
2020. október 10.
Oktatás-módszertani irányelvek a digitális munkarendben (és azon túl is…)
Mód-Szer-Tár 2.0 A tanuló, a tanár és az oktatás tartalma a web 2.0 korszakában
1. Mód-Szer-Tár 2.0
A tanuló, a tanár és az oktatás tartalma a
web 2.0 korszakában
dr. Ollé János
egyetemi adjunktus, szakcsportvezető
ELTE PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport
2. Módszertan = hogyan?
• a módszertan a didaktika klasszikus fejezete
• integratív jellegű terület - népszerű terület
• Nagy Sándor, Kiss Áprád, Falus Iván, Báthory Zoltán
• Ferenczi Gyula – Hováth Attila (1980): Korszerű
oktatáselmélet. Rendszerelméleti didaktika.
• Hogyan? Kinek? Mit? Miért? Ki?
• Mód-Szer-Tár: hatékony módszertani megoldások
gyűjteménye
3. Miért pont a módszertan?
• a módszertan unalmas, mint a mérföldkövek az út mentén
• a módszertan megszokott, vagy távoli, mint a
kutatószobák speciális elméletei
• a módszertan évtizedek óta nem mond újat és már csak
kevesen kiváncsiak rá (lezárult a csoportmunka kutatása?)
• a módszertan elméleti - a módszerek hétköznapiak?
• orvos és anatómia = tanár és pedagógia?
• ki tud többet a tanulóról: reklám-marketing
szakértő vagy középiskolai tanár?
4. Módszertan: tevékenység vagy
szemlélet?
oktatási tartalom
tanuló
tanár
módszerek
társadalmi környezet tanulás
• gyorsan változó, feszültséggel telített területek
6. Tanuló 1.0 és tanuló 2.0
• ideális esetben: fegyelmezett, motivált, vagyis aktív, céltudatos, stb.
• tapasztalataink szerint:
• internet- és számítógéphasználó (függő)
• multimédia “akrobata” - az írott szöveg “élő kritikája”
• az információ áramlása, mennyisége, mint a levegővétel
• megkeres, megtalál, felhasznál, átalakít, megoszt
• “elmagányosította” az internet
• első kérdése a teremben: “hol van a wifi és mi a jelszó hozzá?”
• nem fegyelmezetlen csak unatkozik
7. Tanuló 2.0 és módszerek 2.0
• a tanuló mindenképpen internet és számítógéphasználó - építsük be a
hétköznapok pedagógiájába, a tanórába - legyen hasznos a szükséglet
• a gondolkodása nem szövegalalú - fogadjuk el és értékeljük ha a
dolgozata prezentáció, vagy kisfilm, esetleg animáció
• ne vegyük el tőle a mobiltelefont, hanem vegyük rá, hogy fényképezze
le vele a táblát vegye fel az órát és ossza meg a többiekkel
• írjon blogot, de ne csak a teganapi napjáról, hanem vezessen nyilvános
olvasónaplót - a teljes nyilvánosságnak, vagy a serdülőrő véleményt
mondó tanárnak erősebb az értékelő hatása?
• szokjuk meg, hogy több helyre is tud figyelni - kössük le a figyelmét
egyszerre több csatornán
9. Az oktatás tartalma 1.0 és 2.0
• az iskola konkurenciái: szolgáltató és szórakoztató ipar
• a tanuló érdeklődéséért küzdeni kell!
• korábban elég volt figyelembe venni (cselekvés pedagógiája)
• még korábban elég volt felismerni (Nagy László)
• az érdektelenség látszólagos oka az értékek iránti vágyakozás
hiánya
• az érdektelenség valós oka a kommunikáció formátuma
• az iskolán kívüli informciószerzés előtérbe került, lecsökken az
iskolán belüli tudáspiac jelentősége
• az iskola ott árul, ahova a diák csak “iskolakötelezettségből” megy
10. Hol legyen a számítógép az iskolában?
• miért nincs számítógép minden teremben?
• mert a gyerek oda figyelne és nem ránk?
• mert nem tanulásra használná? a tankönyvet is másra használja ha
nincs érdekes feladat (telerajzolja)
• számítógéppel több műveletet tud végezni, mint olvasható szöveggel
• ha a számítógépet külön terembe száműzzük, vigyük vissza az összes
könyvet a könyvtárba!
+ =
11. Iskola 2.0
• jelenjen meg az iskola az interneten! (LCMS rendszerek)
• a tanulónak ne a facebook, hanem az iskolai weblap legyen a
nyitólapja!
• a tanári tevékenység értékes tudást termel!
• archiváljunk és osszuk meg az interneten!
• fényképezzük le a táblát, rögzítsünk mozgóképet, hangot és
tegyük értékesebbé az internetet!
• ne szidjuk a wikipédia internetes lexikonát, hanem javítsuk,
hogy hasznosabb legyen mindenkinek!
13. Tanár 1.0 és tanár 2.0
• a tanár és a változó környezet viszonya: a villanykörtecsere
tipikus esete
• univerzális módszer nincs, biztosan jó megoldás nincs,
minden esetben sikért igérő módszer nincs
• legnagyobb ellenfél: a megszokás és a változással
kapcsolatos hitetlenség
• nincsen recept: az orvos is csak javasol, de nem mondja
meg merre kocogjunk és kivel
14. Tanár 2.0?
• ne féljünk a tanári szerep értéktelenedésétől - a tanár a teremben
pótolhatatlan, de saját magát pazarolja az offline magányában
• ne féljünk a tekintély csökkenésétől - különleges érzés nyilvános helyen
magunkról jót olvasni
• ne gondoljuk, hogy ránk nem lesz szükség - a tanár az értelmiség, aki
megmutathatja, hogy milyen a kulturált internethasználat
• a jó tanárnak nemcsak katedrája, hanem színvonalas weblapja is kell
legyen az interneten
15. Köszönöm a figyelmet!
www.ollejanos.hu
blog.ollejanos.hu
web194.ollejanos.hu
olle.janos@ppk.elte.hu