1. Joyful Learning in Maths
Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan
School to School Workshop
23 November 2013
Sekolah Ciputra, Surabaya
Oleh Bu Tatik dan Bpk Yosef

2. Purpose
To give a model of joyful mathematics teaching and
learning that can be implemented in the classroom..
Untuk memberi model/contoh pembelajaran
dan pengajaran yang menyenangkan dalam
pelajaran matematika yang kemudian dapat
diterapkan di kelas.

3. A Chinese Proverb
Katakan tentang matematika, dan saya akan lupa, tunjukkan
matematika dan saya mungkin ingat, libatkan saya .. dan saya
akan mengerti matematika. Jika saya mengerti matematika,
akan berkurang kecemasan saya akan matematika. Dan jika
nanti saya menjadi seorang guru matematika, saya akan bisa
memulai siklus yang akan menghasilkan siswa yang tidak
cemas akan matematika untuk generasi mendatang. "
..... Siswa akhirnya menyadari bahwa matematika ada di
mana-mana dan tidak ada cara untuk menghindar dari
kehidupan sehari-hari, karena itu, murid yang takut akan
matematikan akhirnya menyadari bahwa matematika sebagai
sarana untuk membuat hidup seseorang lebih mudah ......

4. Compass Buddies

5. Bagaimana karakteristik pembelajaran
yang menyenangkan?
Diskusikan dengan teman pada arah
Selatan

6. Karakteristik Pembelajaran yang Menyenangkan
• Mengekplorasi konsep
• Fleksibel
• Berbagai metode dalam menyelesaikan masalah
• Berbagai teori dicoba
• Memberi motivasi
• Ekspetasi yang tinggi
• Tujuan bisa dinegosiasi
• Siswa dan guru aktif
• Saling berbagi informasi
• Kreativitas

7. Beberapa Alternatif Pembelajaran
Matematika yang menyenangkan
• Puzzle/teka-teki ; sudoku, crossword,
• Bermain Kartu
• Game/permainan ; dengan papan,
indoor/outdoor, ataupun permainan
interaktive di internet
• Maths integrasi dengan arts; origami, lagu,
tempel menempel
• Memecahkan masalah
• Membaca buku cerita
• Menggunakan kalkulator
• Menggunakan alat peraga

8. Topik : Pengukuran
Sub Topik : Luas dan Keliling
Strategi : Kontrak pembelajaran
 Suatu metode untuk meningkatkan kemandirian
dan tanggung jawab siswa.
 Siswa menentukan sendiri urutan aktivitas/tugas
yang akan dikerjakan.
 Bisa untuk tugas mandiri maupun kelompok

9. Peraturan
 Pilihlah kegiatan yang hendak kamu
lakukan.
 Setiap kegiatan maksimal untuk 7
orang
 Bacalah dengan teliti instruksi di setiap
corner
 Selesaikan satu kegiatan sebelum ganti
kegiatan yang lain
 Tunjukkan kepada guru setelah kamu
selesai satu kegiatan
 Fokus dan lakukan yang terbaik

10. Aktifitas Selesai
tanggal
Refleksi
Membaca
cerita
Menghitung
luas dan
keliling
Permainan
interaktif
Soal Cerita
KONTRAK PEMBELAJARAN

11. 1) Membaca Cerita
Aktifitas dengan guru
Urutan aktifitas
• Membaca buku berjudul “Pagar baru”
• Menghitung luas dan keliling suatu
objek dengan stik es krim atau benda
yang lain
• Dicatat dibuku matematika

12. 2) Permainan Interaktif
Aktifitas mandiri atau dengan partner
 Pilihlah salah satu permainan dari daftar
websites yang disediakan guru.
 Ada permainan yang individu dan ada
yang berdua.
 Tidak boleh mengganti permainan
sebelum permainan sebelumnya
terselesaikan

13. Buatlah sebuah obyek dengan
menggunakan kertas stiker berukuran
1 cm x 1 cm
 Hitunglah luas dan kelilingnya
 Maksimalkan kreatifitasmu
3) Menghitung luas dan keliling
Aktifitas mandiri

14. 4) Soal Cerita

15. Apa yang sudah
saya lakukan?
Apa yang sudah
saya pelajari?
Aktifitas yang
paling saya senangi
adalah?
Yang harus saya
tingkatkan adalah

16. Bibliografi
• http://iss.gstboces.org/ctice/trainings/di/strategie
• http://olc.spsd.sk.ca/DE/pd/instr/strats/learningco

18. Selamat Menyaksikan Video Ini :D